Le Social

eh oui, je sèche dans mes activités avec les bébés. J'ai déjà fait: toucher des matières,manipuler des pâtes, jouer des instruments de musiques, les marionnettes, jeux de vider remplir des boîtes, les livres. Après, je suis toute ouîe pour avoir de nouvelles idées. Merci beaucoup.

Bonjour,

Vous avez déja fait beaucoup de chose!!!!

Est ce vraiment des enfants en âge de transvaser que l'on appelle BB???

Vous savez que la tranche d'âge correspond à la période dîte sensori-motrice. Je constate que le sensoriel a déja bien été exploité, il reste donc le moteur.

Si nous tenons compte de la construction humaine qui se fait progressivement (en fonction justement de la perception et l'integration sensorielle et motrice) mais de la même façon pour tous les humains dans les domines suivant, c'est à dire;
Vibratoire, vestibulaire, sommatique, nous trouverons de quoi faire.

Le domaine vibratoire: il s'agit de permettre à l'enfant de ressentir des vibrations dans son corps. Ces vibrations se repercuterons sur ses os longs et lui permettront de prendre conscience de sa charpente osseuse.
Connaissez vous la DNP(dynamique Naturelle de la Parolle), si ce n'est pas le cas nous en reparlerons plus tard. Vous pouvez également prendre une guitare et la poser contre le dos de l'enfant, ou une petite mandoline sur son ventre ect ...en poussant un peu plus loin et selon l'age, l'un des petit ressent et l'autre manipule et joue, cela fait une belle interaction. On peut aussi penser à la planche à résonnance ou encore un gros ballon de kiné.

Le domaine vestibulaire, il s'agit, par la perception du mouvement(géré dans l'oreille interne,le vestibule) d'aider l'enfant à acquerir de plus en plus d'équilibre, de lutter efficacement contre la pesanteur, on ne s'imagine pas, mais c'est bien cet équilibre qui va lui permettre de s'assoir puis de se mettre debout, le processus est un peu à expliquer.
La balançoire, le hamac, la glissade, les balancement dans un draps, le gros ballon sur lequel l'enfant est assis, la toupie dans laquelle on installe l'enfant, tous ces outils permettent le mouvement et la perception de ce mouvement. Le mouvement ne doit pas êtyre trop brusque, la nausée !!!!
A ne jamais oublier, le temps d'integration des perceptions sensorielles. L'enfant ne peut faire sienne ses expériences s'il n'a pas le temps de les digerer.
Il ne s'agit pas de faire du remplissage de temps mais de proposer quelques chose de construit et constructif pour lui.

Le domaine somatique est celui que vous avez déja largement exploité. C'est celui de la perception par le biais de la peau, les perceptions sensorielles faites par la peau permettent à l'enfant de prendre conscience de la limite entre lui (son corps interieur) et l'extérieur.
Ce que je peux vous proposer c'est d'ajouter dans vos graines quelque chose qui va le surprendre, le redynamiser, style peits glaçon en plastique. Servez vous de matière très nuancées chaud/froid dans le cadre d'une même activité. Sachez que le doux et le mou c'est sympas mais que ça ne donne pas beaucoup de renseignements en terme de perception.

Vous avez sûrement beaucoup d'idées, il faut peut être changé l'objectif de la démarche et passer de l'activité occupationnelle à l'activité sensori-motrice dont l'objectif serait la perception et l'integration sensorielle.C'est une dimenssion supplémentaire, mais peut-être travaillez vous déja avec toute cette démarche comme objectif!!!

En espérant vous relire
Bien à vous

Christine