Le Social

bonjour à tous.
est ce que quelqu'un pourrait me dire pourquoi il est important de traviller autour de l'eveil sensoriel avec les enfants.
merci

Bonjour

Il me semble que c'est important parce que c'est par le biais des sens que les enfnats découvrent et comprennent le monde, bien plus que nous, adultes. Travailler autour de l'éveil sensoriel, c'est leur proposer, peut être, des façons différentes de percevoir des choses qu'ils connaissent déjà, selon la façon de leur proposer mais c'est aussi, en leur faisant découvrir des supports,matières et matériaux qu'ils n'ont pas habituellement à portée de mains, une occasion pour eux d'élargir leur perception et donc leur connaissance du monde qui les entoure mais aussi d'eux mêmes. les enfants, surtout les plus petits, ne se contentent pas de toucher ou de porter à la bouche, ils mettent tout leur corps en action quand ils sont face à quelque chose de nouveau, ils frottent leur visage, leur pieds, le ventre, voire le dos. A travers l'éveil sensoriel, ils prennent conscience de leur corps, de ses limites, des sensations qu'il peut procurer, bonnes ou mauvaises. Il se découvre lui même en même temps que le monde qui l'entoure. C'est grâce à ses sens qu'il construit l'image du monde,de l'espace, de son corps et de la place qu'il occupe dans cet espace.
voilà ce qui me vient, "à chaud". J'espère que cela répond un peu à ta question.
bonne journée

Magalie

Bonjour,
La période de 0 à 2 ans est dites selon Piaget "la pétiode sensori-motrice", on entend par là que c'est la perception sensorielle et à la motricité qui va parmettre à cet enfant de se créer des représentations de son corps, de son être. Ce n'est qu'au prix de cette conscience de sa perception corporelle que peut se creer sa capacité d'habiter son corps,pour, dans un autre et second temps percevoir l'autre différent de soi même, puis son environnement humain et matériel.

Je suis ES et travaille avec de jeune polyhandicapés ayant de 3 à 6 ans nous travaillons complètement la perception corporelle par le biais du sensori-moteur. Il s'avère que c'est pour eux aussi un passage utile à leur développement humain et que sans perception et integration sensorielle, il est difficile de devenir acteur.

Si mon projet de groupe t'interresse je te l'envoie avec plaisir.

Christine

merci pour vos réponses.
christine, ton projet de groupe m interesse. si cela ne te dérange pas j aimerai bien que tu me l'envoie.
je suis actuellement en stage en ime et mon projet éducatif est basé autour de l'eveil sensoriel (demande de l'équipe). j avoue etre un peu perdue par rapport à mon projet car je ne toruve pas l objectiuf principal. les enfants sont en pleine période sensori-motrice, l'eveil sensoriel leur ait donc adapté mais comment formuler un objctif. la est ma difficulté.

Ne jamais ecrire dans la précipitation, ni avant le repas!!! pardon pour les fautes et la tournure des phrases.
Si c'est incompréhensible je réécrirai le message, surtout pas d'hésitation Fanny!!

Christine

Bonjour Christine,
Je trouve tes réflexions intéressantes (tu m'avais déjà guidé lorsque une enfant de 6 mois pleurait quand on l'allogeait)
Je travaille en ce moment sur mon mémoire qui traitera des explorations sensori-motrices, et des mesures dans lesquelles elles participent au développement de l'autonomie et de l'estime de soi. Aurais-tu des ouvrages, articles à me conseiller?
Merci
Lucie

Bonjour,
Je t'envoie l'annexe de mon projet de groupe. Tu y trouveras surement de quoi te renseigner. Le fait de travailler avec de très jeunes enfants handicapés ne doit pas te faire penser que ce projet ne s'adresse qu'à eux. Pour ces enfants, le période sensori-motrice est très importante et parfois zapé, et ceci bien sur au détriment de leur développement psychomoteur. Vois ce travail comme un document sur la période sensori-motrice.
Au niveau livre il y en a de très bons chez Eres fait par Monsieur Bullinger.
Sinon les écrits de Piaget qui a mis à jour cette période dites sensori-motrice peut aussi t'aider.
Tu peux trouver en tapant développement psychomoteur sur ton moteur de recherche ou encore Piaget et surtout Bullinger.

Merci de me tenir au courrant de tes avancements.
A+++
Christine

Ne croyez-vous pas que le bébé a déja ses sens éveiller ? il touche les objets pres de lui, se touche lui même qui est encore une notion différente . Il sent l'odeur de la crèche qui est différente , le parfum des AP , l'odeur de la soupe...il voit les autres autours de lui bouger , des décorations'(parfois excessives) ...il goute ses doigts, suce les objets , si il est allaiter reçoit différent gouts ,la purée de la crèche n'est pas la même qu'a la maison...il entend les adultes parler , les autres bébés pleurer, il entend chanter , les jeux qu'il tape , tombe pres de lui , des protes qui claquent ....n'est ce pas déja suffisant pour rajouter d'autres stimulations quand il est sur le tapis avec quelques jeux choisis par l'adulte c'est à dire des jeux de moins de 30 g pour ne pas fatiguer sa main et ses muscle du bras , des jeux à une seule finalité qui n'éveille pas tout ses sens en même temps ...?

Tres justement E, il ne s'agit pas de faire de la sur-stimulation, bien au contraire, un trop plein ne permettrait pas à cet enfant de percevoir ni d'integrer ce que l'on veut lui apporter à un momentM.
Il s'agit d'une activité sensori-motrice qui a un début et une fin et non d'en rajouter encore et encore surtout pourque ce petit bout se sente en vie.
NON!! là n'est pas la question.
Le trop de stimulation rends l'enfant irritable, nerveux ou alors à l'inverse son état tonico-émotionnel s'effondre parce qu'il ne peut pas gérer.
Donnons par moment, donnons de façon adaptée et ciblée.
Les activités sensori-motrice , entendez sensorielles et motrices, permettent à l'enfant de se construire une identité corporelle, un identité tout court, combien devons nous être à l'écoute de ce petit et à l'affût de ce qu'il nous donne à comprendre de lui même.

Je suis bien d'accord que le quotidien et ses bruits sont des stimulations en elles même, mais cette période dites sensori-motrice est aussi un tremplin dans la construction humaine et qu'il est important d'apporter des stimulations sensorielles et motrices, je me repète, à leur mesure, bien sûr.
Sais tu E, qu'il y a des enfants qui sont très peu stimulés, qui ne sortent quasiment pas, qui ne grattent jamais la terre, qui ne crapahutent pas, ne se balancent pas, ne glissent pas, ne se roulent pas dans le sable chaud et ne plongent pas dans l'eau de la mer.....
Tu vois E, l'expérience sensori-motrice c'est aussi ça et toues ces expériences qui se font ou non , sont des supports dont nous pouvons nous servir pour justement permettre à l'enfant de se construire en prenant conscience de son être physique et psychique.

Excuses moi, ce sujet me tiens tellement à coeur, je pense d'ailleurs que je prêche à une convertie et que tu savais déja ce que je viens d'écrire.

Il est vrai que le quotidien est fait de tant de stimulations, et, si j'ose, je pense que le concept snoezelen à pris cette forme, justement pour couper la personne des stimulations du quotidien, pour lui permettre de percevoir et d'intégrer qu'une stimulation à la fois.

Voilà la petite pensée du jour
à très bientôt j'espère.
Christine

Bonjour Christine

Je suis actuellement en 2eme année, et mon projet de stage à responsabilités porte sur l'éveil sensorimoteur des bébés.
Ton travail de groupe m'interesse beaucoup, est ce que ca te derange de me le faire parvenir également?
je te remercie d'avance
vanessa