Le Social

je sui en stage à responsabilité éducative dans une pouponnière auprès d'un groupe de 5 enfants âgé de 2 à 4 ans. Je fai mon mémoire sur la représentation de l'enfant, des parents absents.
Donc je voudrai mettre en place un temps lecture en utilisant des livres qui parlent indirectement et directement de séparation, de perte,...
Au départ, je leur présenterai ce temps, pui ensuite j'aimerai que se soi un temps institué par eux quand il le souhaite. Les livres seront disposés dans une valise (parck pa de place pour fair un coin lecture!). Et voila!
le problème c'est que je n'arrive pa à argumenter mes choix!!!!
pourquoi parler de la séparation? qu'est-ce que l'expression des enfants à ce sujet permettrai? pourquoi se serai aux enfants de demander ce temps?
g du mal à m'expliquer! aidez moi!!!!

Je suis diplomée depuis décembre 2005 et j'ai effectué mon stage en foyer de l enfance auprés d un groupe d enfants agés de 2 à 5 ans et j'ai écris un mémoire sur le même sujet que toi justement!!!
Mon sujet prinicpal était l 'agressivité du jeune enfant placé en foyer. Dans mon mémoire je parle de la séparation, de limites de repéres,de littérature enfantine, du jeu symbolique...
Je ne peux pas répondre à tes questions en quelques phrases. Dans quelle école de formation es tu? si nous sommes ds la même école il est possible pour toi de lire mon mémoire à la bibliothéque ou sinon essaie de me poser des questions plus précises sur ce que tu recherche.
Je te conseil de lire Maurice Berger "l'enfant et la souffrance de la séparation", et de rechercher des ouvrages sur l'imaginaire et la littérature enfantine.

coucou honey!
je sui à l'irts de bordeaux! tu pourai m'envoyer ton mémoir sur mon adresse email stp!
merci merci merci.