Le Social

bonjour!

j'ai passé l'oral du centre st honoré vendredi matin. Mon oral avec le pedagogue c'est vraiment bien passé, mais avec le psy ca était plutot laborieux....

Est ce que quelqu'un peut me dire à quoi sert vraiment cet entretien avec le psy? est ce qu'il met une note qui compte pour le resultat final?

merci à vous

Le psy juge ton aptitude à suivre une formation de 3 ans, ta maturité, ton positionnement, ta capacité à te remettre en question, à évoluer, à comprendre en prenant du recul tes erreurs dans diverses situations.
Il cherche à te faire analyser tes expéreiences pour voir ce que tu en as appris.

Voila ce que je pense que l epsy regarde, mais parès comment il note exactement, je sais pas trop.

Bon courage et bonne chance pour tes oraux.
Aude

salut,

bien sûr qu'il m'est une note qui compte sinon pourquoi passer un entretien!!!!!!!!!!!
c'est pour savoir si t'a pas des "contre indications"pour la formation....

moi aussi j'ai passé l'oral à st-honoré en fevrier, je pense qu'ils mettent chacun une note et ensuite ils debattent ensemble pour valider ou non l'entretien.
j'ai deja passé le concours a lille où ça se passait comme ça.
sans t'affoler, le poids du psy est plus important que celui du pedagogue ( capacités d'adaptation, maitrise de soi...)
j'attends les resultats, c'est aux alentours du 15mai, on verra...

Bonjour,

L'entretien avec le psy sert à voir si les candidats sont cohérents dans leurs réponses, ainsi il peut poser 2 fois la même question différement pour voir si l'attitude ou le positionnement reste inchangé. De plus, on peut mentir avec les mots, mais les gestes ne trompent pas. Ainsi, si quelqu'un pretend être ouvert alors qu'l est complètement recroquevillé sur sa chaise, le psy décèlera ce paradoxe et posera des questions pour en savoir un peu plus.

Pour te donner une idée de ce qui peut être évalué pendant cet entretien, que ce soit avec le psy ou le pédagogue:

a) La communication :
Se fait toujours, même sans paroles : 2 personnes=communication. Nous=interviewés, jury= décideurs. Il y a 2 niveaux de communication : le contenu (ce qui est communiqué) et la relation (la manière, façon de communiquer).Il faut éviter les malentendus dans la compréhension de la motivation : la rencontre est brève et c’est une prise de risques pour les 2 parties. Pour une communication efficace, il faut être précis, clair et convaincant !
b) Les critères physiques :
• le dynamisme (se repère dans le regard, l’élocution, le physique)
• L’aisance physique (ne pas être coincée, pas rester tête baissée pour être ouverte à la communication)
• L’habilité manuelle (attention aux petites gaffes : crayon, feuille, chaise)
• la santé
• La tenue vestimentaire (un minimum : pas de jeans déchirés par exemple)
c) Les critères d’expression :
Particulièrement important car exprime beaucoup à l’insu des personnes.
• le langage (éviter les fautes, les mots élaborés, le vocabulaire relâché) : La concision (aller à l’essentiel, ne pas se répéter, phrases courtes). Le rythme (temps de silence entre 2 phrases) et le débit (vitesse de prononciation des mots).Il faut se laisser le temps à soi même et surtout au jury d’écouter. L’élocution. La voix (intonation, reflet des sentiments). L’intonation (pas monocorde)
• la physionomie (y faire attention : visage exprime ce qu’on dit !)
• Le regard (regarder les examinateurs en leur disant bonjour et pendant la présentation pour déceler les regards et mimiques afin de s’ajuster à la communication.
• Les gestes (doivent être concordant avec le discours)
d) Les critères intellectuels :
Montrent la manière dont on pense.
• La maturité (relativiser, apprendre de ses échecs, apprendre de la vie : on apprend tout le temps). On apprend toujours=on peut accepter de dire que l’on ne sais pas ! Capacité à se remettre en question.
• L’esprit de synthèse (logique dans la pensée) : facteur important pour entrer à l’école : ORGANISATION très importante pour la scolarité.
• L’esprit d’analyse (traduit la richesse actuelle et la marge de progression). Face à une question : montrer qu’on réfléchit à une question (pour, contre, prendre position après réflexion, accepter un avis différent). Il faut se prendre le temps de réfléchir.
• La tolérance aux idées d’autrui.
• La curiosité intellectuelle et la culture générale (livres, films, télé…)
• clarté et indépendance d’esprit (choix des mots, évolution, contenu)
• Le sens des réalités (avoir les pieds sur terre)
e) Les critères psychologiques :
La manière dont on va (bien, pas bien) et le rapport aux autres (authenticité, sincérité)
• Sens des responsabilités (prendre des décisions et les assumer)
• Capacité à s’adapter à des situations difficiles (se situer dans le conflit : résistance à la culpabilité et aux attaques)
• Adaptabilité au changement ou rigidité (il faut montrer de la souplesse)
• Aptitude à travailler en équipe (oral de groupe)
• Aptitude à la communication (partager, échanger, ne pas couper la parole)
• Aptitude à la négociation (aptitude à faire passer ses idées, en ménageant l’opinion des autres)
• Aptitude à l’écoute (savoir écouter, ne pas couper la parole)
• Autonomie (penser seule, prendre une décision, organisation)
• Confiance en soi (affirmation de soi).Eviter la dévalorisation de soi, en se rendant compte de ses limites.
• Esprit de discipline (capable de s’organiser, être consciencieuse, ponctuelle)
• La diplomatie et le tact (dire sans blesser, sans agresser).Il y a toujours moyen de dire les choses autrement.
• Le respect des autres.
• la stabilité émotionnelle (mise en situation angoissante, bousculée !)
f) La motivation :
Etre convaincue qu’on est faite pour ce travail.
• La première fois qu’on a pensé à faire ce métier (le déclic)
• Pourquoi on veut faire ce métier, pourquoi les 0-6 ans.
• Pourquoi EJE et pas instit ou aux de puer.
• Mettre en avant les côtés positifs du métier, mais signaler les points négatifs.
• Montrer que l’on connaît le métier d’EJE.
g) l’oral de groupe :
Les mêmes critères que pour l’individuel, l’oral de groupe peut être une base pour l’individuel. Un groupe de 7-8 personnes, un texte lu individuellement, se présenter devant les autres, puis débat sur le texte. A la fin, dire comment on a vécu cette expérience. Présentation : nom, prénom, âge, situation actuelle. Il faut lire le texte et l’analyser, donc essayer de beaucoup intervenir.
• Dynamisme, implication dans le débat, faculté de synthèse et d’analyse, tolérance aux idées d’autrui, culture générale, clarté, indépendance d’esprit, influençabilité, capacité à se positionner dans le conflit, aptitude à être dans le groupe, aptitude à la communication, aptitude à l’écoute, confiance en soi, critères physiques et d’expression.
• Il faut noter ses maladresses et les garder en mémoire afin de les dire à la conclusion.
h) Quelques questions :
• Etes vous dynamique ?
• Résistance physique ? Pourriez vous travailler de nuit, les week-ends ?
• comment allez vous vous organiser pour la scolarité ?
• vous ne doutez jamais de rien ?
• comment vous voyez vous dans dix ans ?
• Comment vous positionnez vous par rapport à un fait d’actualité,
• Etes vous franc ?
• Rapportez une situation conflictuelle.
• Quel est le salaire d’un EJE ?
• Quelles aptitudes et compétences vous manquent ?
• Qu’est ce qui vous fait peur dans votre choix professionnel ?

Voilà, bon courage et bonne chance!!!

Bel

Merci pour cette aide précieuse Bel, ça peut aider des personnes qui n'ont pas encore passé l'oral... commme moi!

Bonsoir,

Je t'en prie Do, on est dans le social, c'est normal de partager...Je souhaite à chacun de réussir à entrer en formation, c'est génial, alors si je peux aider, pas d'hésitation!

Bon courage et bonne chance!!!!

Bel

merci beaucoup pour toutes ses précisions sur l'oral
j'en passe deux dans un mois, je pense que je vais lire et relire tout ce que tu as écrit

merci beaucoup

L'année dernière G pa eu loral à St Honoré, G aplé et on ma di ke le psy été favorabl, et ke l'EJE avé D doutes, é kan il y a D doutes peut importe le membr du jury, ça ne pass pa.
Bon courage pour l'attente D résultats