Le Social

bonjour,

Eje en créche familiale, je souhaiterai échanger avec des eje exerçant dans ces structures sur la phrase : l'investissement des assistantes maternelles (projet, enfants,participation...).
Et ce que vous mettez derrière le mot Investissement.....

Merci.

bonjour,

derrière le terme investissement, je mets:
-participation aux actions éducatives proposées par l'EJE
-réflechir avec l'assmat sur l'aménagement de l'espace chez elle mais aussi sur l 'accueil de l'enfant et sa famille. Le but est de la rendre active dans le sens du projet d'etablissement mais aussi dans les ateliers d'éveil de la crèche familiale. Proposer des après-midi de réunion entre assmat et equipe crèche familiale, afin de travailler et de réflechir sur les difficultées des assmat et cela est trés important pour elles car c'est une forme de reconnaissance du travail accompli. Travailler sur la relation de confiance car le fait de faire des visites à l'improviste peut susciter chez certaines assmat un sentiment d'un manque de confiance. Voilà, j'espére que j'ai repondu à ta question.

merci de m'avoir répondu.

je me présente un peu plus.

Je travaille depuis 6 ans dans cette association qui emploie 35 assmat et 112 enfants.
L'équipe d'encadrement enfts/assmat : 1 puéricultrice tps plein (administratif, relationnel parents, assmat, enfts et suivi à domicile), je suis à mi-tps le matin (pour les tps de regroupement dans le structure) avec 2 animatrices (1 les lundis et vendredis matins, l'autre les mardis, mercredis, jeudis qd elle n'est pas en formation).

Nous mettons en place des réunions avec les délégués de chaque groupe d'assmat 1 fois par mois pour faire remonter les pbs, demandes...
puis une réunion par trimestre en petit groupe ou avec toutes afin de plannifier les activités,sorties..., de demander leur avis sur le projet éducatif...
Elles ont des formations internes (psy pour enfts, secours, observation...)

On essaye de les ""investir"" autant que possible mais parfois on a l'impression d'en faire trop!!!.Qu'elles devraient plus s'investir dans les activités par exemple, qu'on fait tout à leur place, qu'on ne leur demande pas assez leur avis!!!! Préparation des activités qu'elles appliquent au pied de la lettre parce qu'on leur a demander... ça ne vient pas d'elles... elles doivent se sentir frustrer par assez investi dans l'""Equipe"".
Mais elles sont nombreuses et c'est dur de tenir compte de toutes...

Alors si quelqu'un a des idées ou une expérience à partager, ce serait sympa. Merci.

bonjour

moi je suis eje dans une creche familiale depuis 5 ans maintenant et cette annee je me susi posée la meme question que toi
je proposais des activités et elles encadraient les enfants du mieux qu'elles pouvaient sans se poser de questions et sans meme reflechir a leurs actes et en plsu s'occupaient des enfantsqu'elles gardaient mais pas des autres ...
j'ai donc mis en place un systeme de tableau affiché à l'entrée de la crèche et ellesdoivent s'inscrire pour mener des ateliers
elles ont le choix entre deux ateliers ou s'occuper des bébés ou gerer le temps calme (livres ou marionnettes) ou rien a leur choix
depuis elles sont plus investit et organisent leurs ateliers de A à Z ,elles sont plus libres de mener l'atelier comme elles le souhaitent meme si je sui sla en peripherie pour les aider ou les orienter mais j'essais de les autonomisées un max , elles gerent un groupe de 4 enfants et fonttourner les enfants dans chaques ateliers suivant leurs demandes ou leurs besoins
aucun enfant n'est obligé de faire quelque chose mais j'ai pu observer que certains faisaient plus de chose avec d'autres ass mat que la leur .. et pour d'autre la séparation est un peu dificile mais bébnéfique ...
ellessavent quelles sont responsables de leur atelier et se sente beaucoup plus investit dans l'équipe , deplsu maintenant elles osent dire quelles sorte d'ateliers elles veulent s'occuper

conclusion : que du plaisir pour les enfants et les adultes

a plus
cécile

bonjour,

merci bcp pour ton expérience qui a l'air de bien fonctionner.

Je me demande comment faire avec 8 assmat voir 9 par matinée et 25 enfants. C'est une assez grosse structure et elle viennent pour que les enfants voient autre chose que chez elles, se défoulent mais aussi pour elles aussi découvrir des choses (comment faire de la pâte à sel avec les enfants, ce qu'on peut faire avec les bébés...). J'ai déjà tenté l'expérience avec le petit groupe de bébés... j'ai deamndé quelle assmat voulait bien prendre en charge l'atelier en proposant un classeur d'activité pour les bébés et en expliquant quelques petites activités simples.... mais elles ont du mal à se lancer, elles disent ne pas savoir faire....
On travaille avec le restant de l'équipe à la prépération de la réunion en grand groupe pourleur demander ce qu'elles voudraient faire à la rentrée (ce qu'elles entendent pas "investir"...

Merci. A bientôt.

bonjour
je pense qu'il faut leur montrer comment agir avec les bébés; elles doivent bien savoir s'en occuper ! comment font elles chez elles ?
il faut , je pense les mettre en confiance et les accompagner les premieres fois pour des ateliers qu'elles ne connaissent pas , pou rQU4ELLES Y TROUVENT UN INERET POUR LES ENFANTS ET POUR ELLES MEME


c'est vrai je trouve que 8 ou 9 ass mat et 25 enfants par matinee ça fait beaucoup
est ec que toutes les ass mat restent avec vous ? combien de salle avez vous ? combien etes vous dans l'equipe en plus des ass mat ?

a tres bientot
cecile

bonjour cécile,

merci pour tes échanges ...

Je travaille dans une créche familiale qui existe depuis 20 ans. A l'origine, c'est une puéricultrice de l'hôpital et formatrice en école d'auxiliaire puér. assistée d'une secrétaire comptable qui a démarré.
De 4 assmats, elle est passée à 8 puis....Elle a embauché une eje au bout de 12 ans...
Quand j'ai démarré, il y avait une eje depuis 2 ans. Je l'ai remplacé....

Actuellement il y a une puér à tps plein qui s'occupe de l'administratif (facture,mensualisations, paies des assmat...),inscriptions, relations parents, assmat, suivi à domicile..
Je suis avec les enfants et assmats uniquement le matin 8H30 à 11H pour l'encadrement des tps d'éveil puis tps prépa 11H à 12H30. Je suis aidée de 2 animatrices mais mi tps donc 1 par matinée....
On se voit toutes le mardi aprés midi pour préparer, échanger nos observations...
Donc comme on est 2 le matin en plus des assmats, on encadre chacune un atelier Bébé ou Grand.
Les assmats se répartissent dans les ateliers en fonction de l'âge des enfants qu'elles gardent.Donc ayant chacune 3 voir 4 enfants elles se partagent les ateliers. Ainsi elles sont présentes avec l'enfant et participe, les accompagnent.

On a la chance d'avoir intégré une maison de la petite enfance toute récente pour laquelle on a participé à l'élaboration des plans: on a donc une grande salle de psychomot et 3 salles d'activités (manuelles, cuisine, culturelle/sensorielle) mais que l'on se partage avec le multi accueil (25 enfts) donc on arrive + ou - le matin à disposer de la salle manuelle et culturelle pour nos 2 ateliers Bébés et grds en plus de la salle principale de psychomot.

Il faut savoir qu'il y a quelques mois de ça je me suis battue pour réduire les groupes.
Avant, il y avait par matinée 2 groupes de 6/8 assmat avec 20/25 enfts à des heures différentes !!!!!! dur dur!!!!!

Dans les textes, il est dit qu'en crèche familiale qu'à partir de 40 enfts il faut une EJE tps plein donc il faudrait 3 tps plein (112 enfts bientôt 116)!!!!!.