Le Social

bonjour à tous!!!

voilà, je travaille en crèche et une activité "dessin" a été mise en place sur une vitre de la structure avec de la peinture. cependant, ceci a interpellé une collègue à savoir : "sauront-ils faire la part des choses entre la crèche et la maison?", autrement dit : "ils vont peut être faire la même chose sur les vitres de la maison".
qu'en pensez-vous?
Cela remet-il en cause les autres activités comme celle d'expérimenter les différentes matières comme le riz, ou la farine, alors que normalement on ne joue pas avec la nourriture???
Merci de vos réponses très attendues.

moi je ne vois pas de pb à mettre un eactivité comme celle là à partir du moment où il ya des mots qui sont posés. En revanche, les activités avec la nourriture... après ça appartient à chacun et à ses valeurs.

je trouve ta collègue trés sensée! je dirais que on aide pas les enfants à comprendre le monde ni son sens gnosique. Même en mettant des mots , que peu penser un enfant qui peindrait avec un coton tige à la crèche et qui une fois chez lui sa mère lui nettoit les oreilles avec ? De plus les jeunes enfants ne sont pas dans la production, Ils découvriront par la suite la création Artistique avec des supports différents !Seulement il existe des adultes qui pensent qu'il faut apprendre, montrer, pousser, tirer...les enfants. Et cela réagiront mal à mon message.

bonjour

déjà il faudrait dire aux parents que les cotons tiges sont très mauvais pour les oreilles : irritations et même infections voire eczéma, de plus le cérumen est poussé vers le tympan alors qu'il en sort de façon naturelle, ce n'est pas sale !!!

jouer avec la nourriture c'est selon chacun, je préfère manipuler la farine dans le cadre de la confection de pâte à sel ou de gâteau...en ce qui concerne les pâtes alimentaire, ça ne me convient pas de faire jouer les enfants avec, mais c'est personnel.
Il y a tellement d'autres façons de jouer !!! et de manipuler : pâte à modeler, terre, argile...

rebonjour à tous

tout d'abord, merci pour vos réponses.
je vous rassure, nous nous servons beaucoup de la pâte à modeler, pâte à sel, etc. Le riz sert de manipulation où l'on peut remplir un récipient, le vider... (mais nous pourrions aussi nous servir de perles par exemple pour cet effet)
Je pense que cette activité qui a été mise en place réveille dans l'esprit de l'équipe un tas de questions sur notre façon de travailler, et ceci a été une sorte de déclic, voire de pretexte. En effet, la structure n'existe que depuis très peu de temps, le projet péda doit encore être retouché... De ce fait, je pense que le problème est de se mettre d'accord pour travailler dans le même sens. bref, ceci appartient à l'histoire de la crèche.
Sinon, je pense que toute activité doit être pensée (objectif, pour quel âge, mettre des mots dessus...). Mais il est essentiel de ne pas oublier l'auto-évaluation qui se fait en équipe!!!

Bonsoir

Un enfant a des compétences et des aptitudes naturelles et on a pas tout à lui apprendre !

un enfant fait bien la différence entre ce qu'il peut faire à la crèche ou à la maison, a un comportement différent à la crèche et chez lui, avec papa ou maman !

bonjour

je ne pense pas que manipuler soit du même registre que jouer.
Transvaser, toucher, faire couler...ne s'apparente pas au jeu .
Jouer avec la nourriture c'est jeter des oeufs le jour de Mardi Gras car c'est du gâchis.
Manipuler ce n'est pas du gâchis, c'est de l'expérimentation sensorielle.
Si on ne veut pas jeter après, on peut toujours faire cuire, faire de la pâte à sel ou autre matière à malaxer.
C'est mon avis, mais j'attends de partager celui d'autres.

Pour ma part, mon petit cousin de 20 mois a peint sur les murs de sa chambre car à la crèche ou il va, les pros tendent des grandes feuilles de papiers sur les murs des salles pour faire dessiner les enfants!

Mais sur les vitres je trouve cela intéressant dans la mesure ou, s'il reproduisent à la maison, ca se lave relativement bien!!!Et surtout c'est bien que l'enfant expérimente plusieurs supports!!!