Le Social

bonjour à ts,

ça fait deux ans que je passe le concours d'eje à nancy, et ça fait deux ans que je suis sur liste d'attente. pendant ce tps, je renforçais mon expérience dans le handicap, mais tjrs dans l'animation pendant les vacances.

cette année, j'ai arrêté la fac pour me lancer. ça fait deux semaines que je suis auxiliaire de vie scolaire. j'étais contente d'apprendre que les deux enfants étaient handicapés mentaux, comme c'est le secteur de travail que je vise c'était l'occasion de voir si j'en étais capable.

aujourd'hui, je flippe un peu. ça se passe bien dans l'ensemble, mais je découvre leur handicap au fur et à mesure, étant donné qu'on ne me les a pas dit avant. et un des deux enfants est autiste, j'en suis quasiment persuadée, je commence à reconnaître les signes maintenant.

et je vous demande un grand coup de main, professionnels et étudiants, car je ne sais pas comment m'y prendre. cet enfant est adorable, un vrai coeur, il a 6 ans. il ne s'intéresse qu'aux animaux, adore prendre des livres d'animaux, peindre et danser dès qu'on met de la musique. mais quand il approche les autres enfants c'est pour leur faire mal, sans le vouloir je pense, en fait je ne sais pas trop. quant à moi, il m'écoute, j'arrive à le canaliser, à l'installer à la table de travail avec les autres enfants pour faire le boulot que l'instit exige, même de lui. mais quand il a décidé que c'était non, alors c'est non. j'ai travaillé avec les adultes handicapés mentaux, où j'ai appris que c'est à moi de m'adapter à eux et non l'inverse. est-ce que c'est le cas avec les enfants ? la maîtresse lui crie dessus, c'est sûr il lui obéit immédiatement, mais je n'arrive pas à cautionner ça. moi je lui répète au -5 fois, sans crier, il finit par rigoler ou par me pincer, ça dépend des jours. mais quand j'arrive à le canaliser c'est génial (je lui ai fais faire découpage collage, toujours des animaux). Mais quand je n'y arrive pas, ça devient vite ingérable. Il se lève, m'ignore quand je l'appelle alors qu'il connait très bien son prénom (il reconnait même son étiquette), il se promène, il vit sa vie. Je comprends qu'il ne puisse pas se concentrer tout le temps, mais est-ce qu'il y a un moyen qu'il reste assis pour qu'il ne se fasse pas crier dessus ? Je suis dans une école très conservatrice, ou le directeur est un frère, et où le maître mot est "il y a des règles à respecter", et c'est valable pour mon gamin. Mon problème, c'est que j'ai entendu l'instit dire que je ne savais pas m'y prendre. qu'est-ce que je peux faire ? le laisser évoluer à son rythme, ou le pousser au maximum pour faire plaisir à l'équipe éducative ? Je vais prendre rdv avec un éduc, un psy, même peut etre un instit de CLIS pour leur demander leur avis. Je lis des articles, ce que je peux trouver sur le sujet, mais pas de réponses à ma question.

merci d'avoir pris le temps de lire ce long message ! et de m'aider comme vous le pouvez.

situation très cômpliquée je vois. concernant l'enfant, est ce qu'à l'école il est "mentionné" comme handicapé mental??? ou est ce toi qui le soupçonne? car tu sais on met facilement des "étiquettes" sur les enfants turbulent, un peu + actif que les autres. ce que tu décris sur les relations qu'a cet enfant avec les autres semble en effet montrer qu'il y a un soucis mais est ce vraiment de l'autisme? il se peut fort que non. essaie d'en discuter avec le psychologue de l'école par exemple ou avec les instit. dis leur que tu te poses des questions sur cet enfant et que tu ne comprends pas pourquoi ils disent que tu t'y prends mal. ensuite peut être en effet que tu n'as pas la bonne attitude, que tu penses bien faire sans le faire. remets toi en question et surtout discutes en autant que possible avec des professionnels qui connaissent l'enfant et peuvent t'apporter une autre vision ou la même que la tienne. il ne faut pas rester enfermé sur ce qu'on observe car un enfant peut avoir un comportement complètement différent avec une personne et avec une autre. maintenant si en effet cet enfant présente de vrais traits autistiques je pense qu'il devrait être orienté vers une école spécialisée, adaptée à son handicap et à son rythme scolaire car un enfant autiste ne peut pas se concentrer sur un travail aussi longtemps qu'un autre enfant, tout du moins un travail qui lui est imposé. bref, discutes en et si une réorientation doit se faire, participes y pour donner tes observations et le comportement que tu as pu avoir avec cet enfant. tout ne sera que bénéfique et enrichissant pour toi

merci lili pour tes conseils !

en ce qui concerne tes questions, l'enfant est déclaré handicapé, c'est d'ailleurs la 1ère chose qu'on m'a dit à l'entretien. c'est juste le nom du handicap que je n'ai pas. Il va travailler une demi-journée plusieurs fois par semaine en centre, il est vraiment bien suivi à l'extérieur, et aujourd'hui le but c'est de l'intégrer dans un établissement scolaire.

mais il me manque quelques cartes!! merci pour tes conseils, j'irai voir la psychologue scolaire qui l'a forcément vu, et d'autres personnes qui travaillent avec lui

ok je comprends mieux sa situation c'est un enfant qui était en centre et qui est en intégration scolaire. j'ai vécu ça en stage avec des enfants sourds.
discutes en c'est le mieux à faire.
bon courage!

Bonjour julie,

Ne pourrais-tu pas essayer de rencontrer les professionnels qui accompagnent cet enfant dans ce centre? Ils le connaissent depuis un moment, ça pourrait t'aider à l'accompagner au mieux.

Mi

bonsoir

il faut savoir qu'il y a des déficiences dont on ignore les causes et le nom.

Cet enfant d'après tes descriptions ne me semble pas autiste même s'il a des traits autistiques.

Je me suis occupée en tant qu'AE (aide éducatrice) en CLIS d'un enfant qui ressemblait fort à celui dont tu t'occupes.
On a eu beaucoup de mal au début car l'intégration a été très difficile pour lui (souci de l'intégration à tout prix !)et il n'était suivi que par un orthophoniste.

Mi a raison l'idéal serait de pouvoir échanger avec l'équipe spécialisée...faudrait le suggérer à la prof aussi car crier sur lui à long terme ça ne va pas être un plus !

j'étais aussi en école privée avec une soeur comme directrice masis le mot d'ordre c'est toujours humanité et humilité et non discipline.
on ne peut pas exiger de cet enfant trop d'un coup, la rentrée a eu lieu il y à peine 2/3 semaines !!!