Le Social

Bonjour !
Je vous expose une de mes situations éducatives, merci de me dire ce que vous en pensez : contexte de crèche parentale. il s'agit d'un petit garçon de 23 mois qui en arrivant ts les matins (c'ets le premier à 7h30)se dirige dans la petite cuisine pour saluer la cuisinière. Elle lui répond et lui explique ce qu'elle fait à manger. Le garçon prononce les mots "cocotte, chaud ou patates" puis repars dans la pièce de vie. Je précise qu'en règle général l'accès à la cuisine est interdit à ts les enfants par mesure de sécurité et que le garçon n'y va pas ds la journée.
Quel questionnement donneriez vous à la suiet de mon observation. ET quels moyens pédagogiques utiliseriez vous (car il faut éviter de trop rentrer ds le coté psychologie même si je parlerez bien sur de ce que cela lui apporte : rituel...)?
MERCI de m'aider !!
elsa

Salut,
En ce qui me concerne je dirai que cette observation pose des questions relatives au respect du cadre et des règles d'hygiène et de sécurité en collectivité, mais aussi d'une manière générale, du respect des rêgles en général dans la vie en collectivité. Dans quelle mesure pouvons nous tolérer l'exception et pourquoi?Pouvons nous envisager une alternative qui permette de conserver l'aspect "rituel", sans remettre en question le respect des règles d'hygiène et de sécurité en collectivité, qui sont quand même des règles importantes, il me semble, puisqu'elles impliquent la santé des enfants.
Par exemple, pourquoi ne pas éffectuer ce rituel avec la cuisinière en évitant que l'enfant n'entre complétement dans la cuisine, en expliquant biensûr à l'enfant concerné pourquoi il ne peut pas y entrer. Ce qui permet par la même occasion d'exploiter auprès de l'enfant l'aspect collectif, le côté "rêgles" et "limites", en lien avec le processus de socialisation. Apparement, l'enfant a deux ans, et peut commencer à intégrer ce genre de rêgles. Pour que tout ça ait un sens pour l'enfant, il me semble que les rêgles doivent être sensiblement les mêmes pour tous les enfants. C'est à dire, soit l'on décide une certaine souplesse,tout en étant attentif à la sécurité de l'enfant, mais à ce moment là, pourquoi un seul enfant pourrait profiter de l'aspect pédagogique de ce type de situation.( D'ailleurs à mon avis l'aspect pédagogique ne réside pas que dans le côté rituel, puisqu'il y a aussi le côté dangereux de la cuisine avec tous les accidents domestiques qui peuvent y être liés, à la crèche comme à la maison, et la prévention qu'on peut envisager par rapport à ça auprès des enfants) Soit on interdit l'accés pour tout le monde, en apportant aux enfants des explications. Le fait que les rêgles soient les mêmes pour tout les enfants, participe à créer un cadre sécurisant pour eux. Voilà en gros ce à quoi me fait penser cette situation. à bientôt!