Le Social

Bonjour à tous!!
j'ai un peu de mal à analyser une situation que je souhaite présenter au DE.
je vai la résumé en gros.

il est 15h et 3 enfants sont réveillés.l'éducatrice propose un atelier peinture. elle dispose le matériel sur une table et accroche une feuille au mur pour chacun des enfants. Alexis 3 ans prend le pot de peinture vert et fait des rond sur sa feuille.Oscar 2ans, barbouille sa feuille de rouge. alexis pose son pot, observe oscar et lui arrache le pot rouge. oscar le tape et crie "à moi". alexis le retape puis ils se mettent à pleurer tt les 2. l'éduc qui avait observé la situation s'approche pour calmer les enfants et explique à alexis que qd oscar aura fini avc le pot rouge, il pourra lui donner.

ma question est : qu'est ce que l'EJE peut mettre en place pour éviter/gérer les conflits entre enfants?

merci à tous pour votre aide.

coucou!!
a ces ages, le partage reste très difficile, c'est pourkoi il est indispensable dans cette situation de donner a chaque enfants les memes couleurs, comme l'educ la fait avec les feuille de papiers.
de plus Alexis a du voir que Oscar prennait du plaisir a peindre, et au dela de la couleur il voulai prendre ce plaisir, pensan peu t etre qu'il aurait ce meme plaisir avec cette couleur rouge.
Donc pour eviter ces frustrations il est recommander de donner la meme chose au enfants et que ce soi individuelle : chacun son pinceau, la meme couleur, propre feuille, que les enfants ne soient pas les uns sur les autres, qu'ils ai leur propre espace.
Ici l'eje demande un effort trop impt a l'enfant: attendre que l'autre ai fini. L'enfant vit dan l'ici et maintenant,notre pedagogie doit tendre au mieux vers leur besoin, souvent l'adulte créé des conflits.
Avant de pourvoir partager l'enfant doit se connaitre lui meme et meme si Alexis a 3 ans et qu'il dessine des cercle, cela reste encore trop jeune, n'oublions pas que la socialisation est tout juste possible à son age. On met les enfants en collectivité, c'est très riche, mais cela doit etre bien pensé, car cela reste très difficile pour certains enfants l'individualité est primordiale!!

Hello

Voici quelques pistes de réflexion à approfondir ne serait ce que pour avoir de quoi répondre si on te pose la question.


N'hesite pas à etre plus précise sur la description de ta situation pour éviter les éventuelle interprétation du jury.

Tu as des enfants de différentes maturité (un qui fait des cercles, un qui barbouille) tu vas trouver facilement la signification de tout ca en psycho.
(ca ne fait pas partie de ton thème mais attend toi à la question)

Bosse sur qu'est ce qu'une activité?
Ses trois phases indispensables
Avant (Quoi, Pourquoi, Comment (présentation de l'activ...) Avec quoi(matos)....)
Pendant
Après

Attends toi à la question: est il indispensable d'éviter tout conflit entre les enfants? La a toi de voir avec tes cours concernant la "socialisation" du jeune enfant.

Bon courage

verbalisation!
pour moi elle peut expliquer à l'un qu'il y a d'autres façons de demander (sil sait parler un minimum biensur) et à l'autre que alexis ne sachant pas bien parler, il lui a demandé le pot de peinture à sa façon.
de plus, elle peut dire à alexis que sil veut de la peinture rouge elle peut lui en donner.
mais bien souvent le problème ne vient pas de là: alexis voulait peut être la peinture rouge, dans ce cas, cest assez facile à résoudre, mais il voulait peut être s'approprier le jeu d'oscar. et là ça devient plus compliquer à gérer.

les enfants sont réveillés depuis combien de temps? peut être ne sont ils pas bien réveillés?

plusieurs pinceaux dans le même pot? une grnade feuille commune?

salut,

je pense qu'un EJE pourrait mettre en place un atelier discussion, bien sûr en concordance avec les âges. Les enfants comprennent bien les choses et arrivent à prendre conscience de leurs actes. Pour le cas que tu présentes, l'EJE pourrait stopper l'activité et mettre en place une réunion avec tous les enfants même ceux non concernés par le conflit et leur demander ce que chacun pense de la situation et quelles solutions ils peuvent proposer.
C'est à l'école et durant les activités exta-scolaires que s'établissent les notions de partage et de sociabilité.
Voilà, j'espère que ça pourra t'aider...

Salut Sam,

l'idée d'une "réunion" me parait bien difficile à mettre en place avec des enfants de cet age, quant à stopper l'activité en cours et leur demander quelles solutions ils peuvent proposer, c'est de l'utopie. As-tu déjà essayé de mettre tes conseils en pratique? Je pense que cette solution peut se mettre en place à partir de la moyenne section, pas avant. L'enfant de 2/3 ans n'a pas les capacités de comprendre pourquoi on arrête une activité proposée, donc désirée par l'adulte et de réfléchir sur un conflit qu'il n'a peut -être pas vu et qui ne concernait que deux enfants. A cet age, il n' y a pas encore forcément le sentiment d'appartenance à un groupe. tout est encore dans l'individualité.

merci à toutes pour vos rep ca va bcp m'aider. surtout si d'autres pers on des idées je suis prenante. merci à tous

je pense qu'il est plus question de guider l'enfant dans la gestion des conflits si besoin est, que d'eviter absolument les conflits...
d'aute part, proposer uniquement une couleur et la meme pour tous comme le dit cyn, je n'ai jamais procedé de la sorte.. je comprend tout à fait le principe exposé par cyn mais dans ce cas ça veut dire aussi que dans une section, il n'y a qu'un type de jeu à dispo à la fois pour eviter les conflits??

bien sur le partage est une notion "inexistante" à cet age.. dans le sens où l'enfant ne peut reellement en comprendre le sens, mais à nous de les accompagner au mieux.. à force de repeter et d'expliquer et de mettre les choses en place, les enfants interiorisent et comprennent que leur tour viendra..

quant à stopper l'activité pour faire "une reunion" un temps de discussion, je ne pense que ça ai du sens pour l'enfant qui ne saura pas forcement parler de l'acte commis, ni mettre des mots sur son ressenti.. et ses pulsions..

Juste une question. Dans ta situation éducative, es-tu intervenue? Ne dois-tu pas y intervenir pour la présenter au DE? Pour nous, c'est obligatoire.

bonjour Wassup
ds cette situation j'étais juste observatrice. A mon école, on ns a dit qu'il fallait au moins que ds l'une des 2 situations on soit acteur. pas obligatoirement ds les 2