Le Social

Bonjour à toutes et à tous !

Je viens à vous car je n'ai pu trouver d'aide auprès de mon école et je passe les oraux mardi !
Cette situation découle de mon premier stage de découverte et j'ai eu beaucoup de difficultés avec la présentation de mes situations lors des entretiens d'aide (trop originales, paraît-il!) et là je me retrouve un peu dans le brouillard (nos formatrices n'ayant pas le temps de nous recevoir, mais ça c'est un autre pb !). Donc je viens à vous pour m'aider à y voir un peu plus clair (je n'ai plus l'impression d'être objective ! Le stress !).


Je vous rappelle ma situation : en crèche, une enfant âgée de 10 mois (accueillie en ce lieu depuis 1 mois et demi)dont la maman reprenait son travail, pour travailler elle-même en crèche...présente de grosses difficultés à l'endormissement. Malgré la fatigue qui se fait sentir, elle résiste au sommeil et recherche de façon permanente le contact avec l'adulte pour enfin s'endormir que ce soit en sieste ou dans la matinée. Par exemple, lors de la sieste, elle ne peut s'endormir que si l'adulte est près d'elle et lui tient la main ou...Dès qu'il l'enlève elle se réveille aussitôt. Dans la matinée, elle ne peut se reposer car elle hurle dès qu'elle est seule dans la chambre, au calme...mais seule. Néanmoins, si on la prend quelques instants dans nos bras, parce qu'elle le sollicite ou autre, elle s'y love et s'endort très rapidement. En essayant de l'installer dans un coin plus calme mais néanmoins avec notre présence et celle des autres enfants, elle se réveille immédiatement lorsque l'on le coupe le contact avec elle (corporellement). Après discussion avec la maman, celle ci nous fait part de ses mêmes difficultés avec sa fille, elle l'endort tous les soirs...sur elle et dort avec elle dans le lit conjugal.

Dans ces situations, cette enfant se réveille à chaque fois paniquée...

Au niveau de la théorie, je vais parler de l'angoisse de séparation, de l'adaptation, perte de repères...Et ce qui pourrait être mis en place : doudou, veilleuse, rituels avant le coucher, verbalisation +++ avec l'enfant et la maman (qui nous fait part de ses propres difficultés).

Merci de me conseiller tant au niveau de la théorie que des pistes à mettre en oeuvre !

Merci d'avance !

Bonjour à toi EJE qui aur bientôt terminé...
Ayant passé les oraux en novembre, et ayant constaté qu'aucun message n'avait été posté suite au tient, je ne pouvais pas telaisser comme ça...
Je ne suis pas certaine de pouvoir te guider d'un point de vue théorique, je crois que ce serait bien présomptueux de ma part, mais parcontre, j'ai envie de réagir sur autre chose.
J'ignore quels conseils et consignes t'ont été donné là où tu as fait ta formation, mais je sais que perso, la forme même de la situation était différente: je m'explique,
on nous a conseillé d'écrire nos situations éducatives comme des observations.

Tu écris:
"Je vous rappelle ma situation : en crèche, une enfant âgée de 10 mois (accueillie en ce lieu depuis 1 mois et demi)dont la maman reprenait son travail, pour travailler elle-même en crèche...présente de grosses difficultés à l'endormissement. Malgré la fatigue qui se fait sentir, elle résiste au sommeil et recherche de façon permanente le contact avec l'adulte pour enfin s'endormir que ce soit en sieste ou dans la matinée. Par exemple, lors de la sieste, elle ne peut s'endormir que si l'adulte est près d'elle et lui tient la main ou...Dès qu'il l'enlève elle se réveille aussitôt. Dans la matinée, elle ne peut se reposer car elle hurle dès qu'elle est seule dans la chambre, au calme...mais seule. Néanmoins, si on la prend quelques instants dans nos bras, parce qu'elle le sollicite ou autre, elle s'y love et s'endort très rapidement. En essayant de l'installer dans un coin plus calme mais néanmoins avec notre présence et celle des autres enfants, elle se réveille immédiatement lorsque l'on le coupe le contact avec elle (corporellement). Après discussion avec la maman, celle ci nous fait part de ses mêmes difficultés avec sa fille, elle l'endort tous les soirs...sur elle et dort avec elle dans le lit conjugal."

Là où j'ai fait ma formation, on nous a conseillé de commencer nos situations sur ce modèle:
"Une enfant de 10 mois est accueillie en crèche depuis environ un mois et demi."
Ensuite, je crois qu'il est important que tu t'incluses dans la situation. Dire " je couche l'enfant, lui tient la main pour l'endormissement. Une fois endormie, je me retire délicatement, mais l'enfant se réveille en pleurs."
Ce sont des exemples pour te faire comprendre la nuance.
Je ne sais pas si c'est très clair et surtout, tu as peut-être eu d'autres consignes, auquel cas, ne tient absolument pas compte de ce message.
Pour le mot de la fin, je crois qu'il est important que tu gardes en tête que l'essentiel est que tu sois à l'aise avec tes situations et qu'elles ne te mettent pas en difficulté face au jury.
Tes situations peuvent ne pas correspondre à d'autres personnes et inversement.
Quoiqu'il en soit, je te souhaite bon courage pour les oraux.
Essaie d'être la plus détendue possible: le stress doit être moteur, pas plus, ni moins...
Bonne soirée.

aie aie situation assez courante et difficile...
pour l'avoir vécu, le dialogue avec les parents est très très important. il faut rappeler à la fois le besoin de sécurité affective pour l'enfant mais aussi l'intimité que le couple doit conserver.
la mère ne doit pas perdre sa place de femme dans le couple et le père ne doit pas être mis à l'écart par l'arrivée de l'enfant.
tout ceci est à expliquer avec des pincettes en essayant que ce soit le ou les parents qui en arrive eux mêmes à évoquer le problème pour le couple.
ensuite, il faut s'interesser à l'enfant, qui a besoin de se sentir rassurer mais doit savoir que si maman ou l'adulte n'est pas à coté, il ne disparait pas...
niveau théorie, tu peux parler de la sécurité affective dont a besoin l'enfant.
sinon niveau mise en oeuvre, oui en effet, les objets transitionnels, la calme, la sécurité, la présence de l'adulte à l'endormissement, une musique douce, une décoration apaisante... et beaucoup de patience!
Elise