Le Social

Bonjour, je suis à la recherche de sites, ou de liens, qui proposent des activités, des parcours psychomoteurs pour les enfants jusque 3 ans.

Merci beaucoup.

Pourquoi faire ?puisqu'à cet age tout est moteur, marcher, monter, s'assoir, bouger, se lever, pousser, tirer porter ce qu'il fait s'en cesse en faite.

J ai découvert l expression corporelle avec comme support la musique: imaginations pour expression corporelle, le cordon pictural(avec tableau), tigoudi..

Qristal

Salut elljell !!

Et bien justement avec tout ce que tu m'a dit et bien d'autres encore on peut proposer des activités psychomotrice aux enfants, mais sous forme de parcours etc...

Je suis à la recherche de sites ou de liens qui en proposent.

oui je comprend bien mais pourquoi faire des parcours alors que les enfants le font naturellement, c'est leur quotidien ,plutot que de mettre dans leur environnement ce qu'ils pourront faire seul ? des chaises, des grosses bouteilles à porter, des structures à grimper, des trotteurs, des boudins à porter, des objets à pousser , crois-tu que ça passe obligatoirement par les parcours et que l'enfant seul ne pourrait pas expérimenter ce dont il a besoin ?

Mettre en place des circuits etc... à un moment donnée de la journée, va permettre de viser des objectifs précis. Une séance pourra être consacré soit au schéma corporel, une autre à la latéralité ou à la structuration spatiale... ou même combiné de dominante éducative, schéma corporel et latéralité par exemple. Et cela permet d'observer l'enfant par rapport aux objectifs fixés. C'est évident qu'il le développe quotidiennement, mais ces séances nous permettent de mettre des mots sur ce que l'enfant vit, pour moi c'est l'un des buts d'une séance de psychomotricité.

tout ça c'est parceque tu penses que l'enfant seul n'en ai pas capable ? qu'elles sont tes réferences? si c'est pour mettre des mots sur ce qu'il vit, pourquoi ne pas lui dire quand il marche ou s'assoit ou monte seul sur la structure? tout ça me questionne...

Salut,

Proposer de temps en temps des parcours ou même de sobjets insolites en psychomotricité permet à l'enfant de découvrir autre chose que le quotidien. Cela crée aussi une nouvelle relation entre l'adult et l'enfant et peut lui permettre d'apprendre à attendre son tour.

Elljell , n'es-tu que pour le jeu libre toute la journée ?
Dans la structure où je termine mon premier stage (8 semaines), l'enfant passe beaucoup de temps en jeux libres, mais de temps il y a des débordements : trop d'enfants, toujours les mêmes jeux.
J'ai proposé à plusieurs "moyens" un "parcours". En fait il y avait 4 cerceaux, un tunnel en mousse et une structure en mousse en forme de montagne. J'ai pris 3 ou 4 enfants à chaque fois et ils se sont vraiment amusés. Ils ont découvert de nouvelles activités et 3 des garçons qui souvent pleurent et attendent leur maman à la porte, ont activement participé.

alors, vos commentaires ?
anne-marie

Mais je ne pense pas du tout que l'enfant n'est pas capable de le faire seule.
Anne marie te donne également une très bonne explication.

Ce qui me permet de dire ça c'est ma formation, qui m'a appris à mettre en place ce genre d'activité.

Et je ne comprend pas que tu remmettes autant en question ce que je dit !!!
Quel sont tes références à toi qui te permettent de dire tout ça ??
Dans quel structure travaille tu ??

je suis ,il est sur pour la pédagogie active où l'enfant est acteur de ses apprentissages. Il me semble pour l'avoir pratiquée qu'avec des ateliers de psychomotricité il ne peut pas l'être au sens où je l'entend. Mes réferences sont Piaget pour les périodes sensibles qui sont différentes d'un enfant à l'autre. Anna Tardos et Michel Célarié pour les reflexions théoriques de psychomotricité. Pour moi le besoin de bouger fait partie de l'enfant, marcher s'assoir, tirer porter... , tous les verbes d'actions font parties de la vie de l'enfant qu'il fait aussi naturellement que respirer. J'ai confiance dans leurs capacités de faire à leurs rythmes (qui pour moi ne peut qu'être individuel) les découvertes et les apprentissages .Qu''ils integreront comme faisant partie d'eux même et qui auront je pense plus de sens, puisqu'il se feront dans une continuité individuelle de leurs développements. Pour moi c'est de la stimulation indirecte puisque j'agit sur le milieu et non sur l'enfant directement. C'est vrai que j'ai choisit de ne pas être une eje animatrice de salle de jeux! et que je prefere accompagner les enfants , les regarder pour voir ce dont ils ont besoins dans leur environnement et le mettre pour qu'ils le trouvent seuls, c'est de la confiance en eux que je leur offre. Un atelier avec parcours ne répond pas aux besoins individuels de chaque enfant. Je travaille en crèche et j'echange avec toi mais si tu ne veux pas j'arrete , désolée si mon discour remet en questions des choses pour toi, moi quand j'échange avec les autres c'est ce que j'attend ...REFLECHIR.