Le Social

Bonjour à tous, je suis étudiante dans le sud de la France, et je vais mon mémoire sur le jeu et principalement sur le jeu de faire semblant, il a t'il des personnes qui auraient travailler sur ce sujet ? Je vous remerci vraiment, je suis d'accord pour laisser mon adresse mail si la communication est plus facile par mail. votre aide me serait très précieuse ! Merci beaucoup

j'ai fais mon mémoire sur le jeu et plus particulièrement sur le jeu libre. Donne mpi ton mail je peux peut être d'aider.

bonjour,
je fais moi aussi mon mémoire sur le jeu, je veux bien qu'on échange quelques idées. avez vous trouvez votre problématique et un plan? Répondez moi sur mon adresse e mail svp merci!bon courage ... ( mon adresse mail : mel-d@wanadoo.fr)

Bonjour
je fais également mon mémoire sur le Jeu comme outil pédagogique dans la problématique de la construction identitaire pour les enfants en MECS. Ca a l'air un peu obscure comme ça, mais c'est parce que je n'en suis qu'au début... enfin j'espère !
Alors on a paut être des choses à s'échanger !!!
A +

Je fais aussi mon mémoire sur le jeu mais dans le cadre d'une MECS avec des enfants âgés de 6 à 11 ans.
Ja pense aborder la question de la construction identitaire, à partir de l'utilisation de matériels neutres pour construire le jeu. C'est encore flou mais j'y gtravaille!!!
On a certainement des choses à s'échanger !

A +

Bonjour!

Je souhaite également faire mon mémoire sur le jeu libre...Pour Anne, tu peux lire Piaget:la formation du symbole chez l enfant. Il y aborde bcp les jeux symboliques.

Pour ma part, je suis en stage dans un jardin d enfant adapté : c'est un accueil d'enfants atteints de troubles du comportement.

Ce qui m'intéresse dans le jeu libre, c est ce que les enfants peuvent raconter de leur histoire par le jeu, la socialisation et la position de l'EJE, dans sa non intervention dans le jeu des enfants...

voila, ca m intéresserait également d échanger avc vous, de savoir quelles sont vos lectures...

Bonjour Papaye,

pourrais-tu développer ton point de vue lorsque tu dis "Ce qui m'intéresse dans le jeu libre, c est ce que les enfants peuvent raconter de leur histoire par le jeu"

ainsi que "la position de l'EJE, dans sa non intervention dans le jeu des enfants"

merci d'avance

Bonjour tout le monde,

Je vais aussi faire mon mémoire sur le jeu et sur la place qu'il peut avoir dans la relation éducative en centre d'hébergement et de réinsertion sociale face à des enfants qui ont un lourd passé émotionnel. En gros c'est le jeu thérapeutique. Si quelqu'un veut en parler ou échanger des infos jsuis preneuse!


Merci d('avance et bon courage a tous !

Teehya

Salut à tous,

Léo, lorsque je dis que l'enfant raconte son histoire par le jeu, je me réfère à Winnicott qui écrit "dans cet aire, l'enfant rassemble des objets ou des phénomènes appartenant à la réalité extérieure et les utilise en les mettant au service de ce qu'il a pu prélever de la réalité interne ou personnelle" et je fais aussi référence au livre le jeu en psychothérapie de l'enfant, de C.Anzieu, A.Anzieu et S Daymas : "dans son jeu, l'enfant reconstruit de manière symlbolique ce qui s'est passé à l'intérieur de lui depuis qu'il a ressenti certaines souffrances".

De manière plus claire, à l'endroit ou je suis en stage, beaucoup d'enfants souffrent et par le jeu, je vois parfois une sorte de mise en scène de leur propre histoire, surtout avec les jeux de poupée et les jeux de duplos. Je précise que les enfants sont agés de 3 à 7ans. Bien sur, je pense qu'il faut être vigilent parcequ'il y a une part de fantasmatique dans le jeu...

Ensuite, lorsque je parle de la non intervention de l'EJE, il s'agit de mon opinion concernant le jeu . Je pense qu'en étant observateur de l'enfant, tout en ayant un regard "bienveillant", l'enfant peut réellement s'exprimer par son jeu et résoudre les problèmes que peuvent lui poser le jeu. Alors que si l'adulte entre dans le jeu de l'enfant, sans que celui ci n'en ait fait la demande, je pense que c'est l'adulte qui mène alors plus ou moins le jeu...Je pense que même sans le vouloir, l'adulte amène des idées qui rendront moins créatif le jeu de l'enfant. Si l'enfant fait la demande, alors je pense que c'est différent, il a peut être besoin de la présence de l'adulte dans son jeu pr se sentir sécurisé...

Enfin voila en gros, j'espère avoir pu t'éclairer!

Bonjour,
je fais également mon mémoire sur le jeu. Dans l'approche générale du sujet, pour tenter de définir le jeu, j'ai utilisé avec intérêt l'article d'Alain CONTREPOIS "Qu'est-ce que "jouer" pour le jeune enfant?", paru dans la revue "Métiers de la petite enfance", 2004, n° 103-104, 17-24.
Bon courage à toutes (et tous).