coucou , desolé pour le temps de reponse mais je voulais avoir le temps de me poser pour repondre
donc jai accompagné un enfant porteur de trisomie 21 pendant de sa 5eme a 7 eme annee.Petit dernier d'une fraterie de 7.
petit garcon intégré en petite section de ses 4 à 5 et en grande section depuis 2 ans maintenant.ne marchant pas quand je suis arrivé la 1 ere année, il a commencer a marcher le noel de ses 5 ans , et ne parlant toujours pas (7 ans) sauf maman , papa, aurevoir, et qui n'est toujours pas propre .
cest un enfant au caractere tres fort qui est souvent le cas chez les trisomiques
qui pouvait si je le quitté des yeux mettre la classe sans dessus dessous en a peu pres 2 minutes ^^
pendant la 1 ere année je mettais en place beaucoup d'activités manuelles avec lui car il avait besoin detre occupé tout le temps pour se canaliser, peinture, pate a modeler, de la musique aussi et avant la sortie un moment de jeux calme. cetait une classe avec de tres nombreux enfants donc la maitresse etait un peu debordée ce qui explique pourquoi je devais le prendre en charge entierement.
il avait besoin d'aide pour manger sinon pareil ca volé partout, et aliments mixés car des soucis de déglutation , l'année suivante il a pu gouter comme les autres mais avec de l'aide encore pour boire par exemple ou ouvrir les sachet ect...
au niveau de la relation avec les autres quelques enfants venaient souvent vers lui plus lors de la grande section , surment a leur age et aussi car il etait beaucoup plus calme en classe donc ne faisait pas "peur " aux autres et il ne griffé plus non plus.
comme je l'ai dit plus haut ,il n'est pas propre , je le mettais une fois dans la matiné mais il avait plus l'air de se demander ce quil faisait la.
aux niveau des diverses activités il etait integré a toutes, il apprecie enormement la musique et le chant, il faisait des vocalises pendant que les autres chanté.
pour les activités en classe il travaillait beaucoup sur les couleurs (différencier des objets de couleurs différentes), sur la motricté fine enfilage de perles ect..
il faut beaucoup ritualiser les activités en milieu soclaire jai trouvé afin quil devienne autonomne sur le maximum de choses.
voila desolé cest un peu brouillon donc si tu as des questions hésite pas.
pour resumé petit garcon extremement tetu (refuse depuis 2 ans de dire bonjour a la maitresse : ) ) et pareil pour les autres enfants trisomique avec qui jai travaillé en ime, mais tres calin par moments.
J'etais obligé de le canaliser pas mal car integrer dans une grande section tres studieuse il nyavait pas de place pour ses ""débordements"", ca lui a appris a respecter les regles dune classe , meme si a des moments je le sortait de la classe afin quil puisse "souffler un peu " et faire ce quil voulait.
Avec les parents tres bonne relation, parents tres motivés et attentionnés. pas de relation avec des professionels car non pris en charge pas un sessad, ce qui ma manqué pendant ses 2 années, meme si javais deja de l'experience.
voila