memoire

[clem]

bonjour j'ai choisi comme sujet de memoire les peurs et les angoisses du jeune enfant. Je me retrouve un peu perdue dans le sens ou personnellement j'ai l'impression de ne rien pouvoir apporter de plus que ce que les auteurs ont déjà écrits. Ne voulant pas faire de plagia ni m'approprier des théories déjà existantes, j'aurai aimé savoir qi certains d'entre vous s'étaient déjà retrouvés dans cette situation et comment ils avaient fait pour y remédier. Je passe des heures sur mon e moire pour rediger deux pages. Je commence vraiment à paniquer sachant que je dois le rendre en septembre. Merci de vos conseils et de votre soutien au plaisir

[lili74]

Bonjour,
As-tu déjà bien défini ton questionnement et ton hypothèse ? as-tu un plan précis ? L'intérêt d'un mémoire ce n'est pas d'apporter quelque chose de plus niveau théorie mais bien de lier la théorie à ton expérience au travers d'observations vécues et d'en tirer des axes de travail.
Est-ce que ça te parle plus ? Sinon, essaye de voir précisément ce qui pêche et tiens nous au courant
Bon courage

[Cat]

Bonjour,

Dans notre centre de formation, on nous faisait toujours partir d'une observation de départ. Ensuite, venait tout le travail de questionnement et notamment pourquoi cette observation nous interpelait-elle ; un plan grossier et pour finir la rédaction.

Chaque partie de plan partait d'observations et l'on devait pouvoir retrouver la progression dans le questionnement, rien qu'en lisant le plan.

Par exemple, les peurs et les angoisses de l'enfant : d'abord, ton contexte de stage ; c'est important et cela n'est pas anodin.
Définir la peur et l'angoisse, ce n'est pas la même chose.

Qu'est-ce que cela fait résonner en toi, pourquoi avoir choisi ce thème en particulier ; ce n'est pas anodin non plus.

Puis, à partir de tes observations d'enfants, cela peut s'orienter vers l'expression des peurs et des angoisses ; quand apparaissent-elles : au moment de la séparation, quand trop de nouvautés...

Tu peux aussi continuer avec la prise en compte et l'accompagnement des peurs et/ou des angoisses des enfants par les professionnelles. Les mots, les attitudes...

Ce n'est qu'un exemple, tu es la seule à pouvoir trouver le cheminement de ce que tu veux montrer ; mais parfois, cela aide à explorer des pistes et à avancer.

Catherine

[EJE]

SALUT?
TOI EN TAN QUE FUTURE EJE TU VA TRAVAILLER COMMENT FACE AUX PEURS DE L'ENFANT? JE PENSE QUE C CELA QUE LE JURY VEUT SAVOIR.
EFFECTIVEMENT TU VA PAS APPORTER UN NOUVELLE THEORIE MAIS D'APRES CELLE QUI EXISTE TU VA TE FAIRE TON PROPRE AVIS SUR TA MANIERE DE TRAVAILLER DE METTRE EN PLACE POUR ESSAYER DE MINIMISER CES PEUR EN LES PRENANT EN COMPTE.
MAIS DEJA DEGAGE TA PROBLEMATIQUE PEUT ETRE TU LA FAI MAIS COME TU LE DI PAS JE C PAS APRES NOTE VERS OU TOI TU VE ALLER DANS TA PRATIQUE SI TU VE JE PE TE DONNER UN AVIS LAISSE MOI TON ADRESSE ET JE TENVERRAI UN MAIL...
LE MEMOIR EUN VRAIMENT UN TRAVAIL INTERESSANT MAIS QUI PUISSE EN NOUS DONC NORMAL QUE DES MOMENT DE DOUTE SURSISSE PANIQUE PAS... UN AVIS EXTERIEUR PE TE RASSURER ET ENLEVER SE DOUTE MAIS D AUTRE VINDRONS FO LES MAITRISSER....

[virg]

bonjour,

Je viens de lire attachement et pertes volume 2 "séparation angoisse et colère" de j. Bowlby. Dedans il y a une partie intitulé "un mode d'approche ethologique de la peur humaine". Je ne sais pas si cela t'intéresse.
En attendant bon courage, car étant dans la même situation que toi (écriture du mémoire) il nous faut resté zen!!!!