Le Social

Bonjour à tous et à toutes

je fais mon mémoire sur l'accompagnement individualisé de l'enfant déficient intellectuel en collectivité.

Je voulais savoir si certaines personnes avaient des infos à me donner bibliographie, déjà traité le sujet en cours ou bien dans leur mémoire, des avis.... tout est bon à prendre!!!

Pas évident de trouver des ouvrages.

Dans l 'attente d'une réponse, merci à tous

Bonjour Anne, je suis également en train de rédiger mon mémoire. Pour t'aider, j'aurais quelques questions: pourrais-tu plus développer, ce qui t'intéresse dans l'accompagnement de ces enfants: l'individualisation oui mais c'est-à dire que compte-tu mettre dans tes parties? ensuite quel âge ont ces enfants, combien sont -ils à être accueillis dans cette structure? qu'est-ce qui te tiens à coeur dans ce sujet? quelle est ta problématique? Voila ça fait beaucoup de questions mais c'est parce que c'est bien ton sujet donc les avis qu'on pourrait te donner, il est important qu'ils soient en édéquation avec ta problématique. A bientôt

Internat 12 enfants sur le groupe j en ai pris 4 pour ex dans mon mémoire de 6 a 13 ans

problématique comment l'eje peut-il favoriser l'accompagnement individualisé de l'enfant défi en collectivité?

Action ayant pour support la création d'un jeu de société qui a permis de répondre aux besoins, aux difficultés des enfants et à leur capacités.
Valorisation Projet commun au groupe tout en faisant de l individuel

en gros pour résumer car pas évident
mon adresse sinon labomba7618@hotmail.com

merci bon courage a toi ossi

Bonjour anne,
dans ce que tu dis tu parle d'individualisation tout en parlant du groupe ( cf ton projet jeu de société): donc c'est la un point important je pense, comment l'E.J.E peut-il individualiser tout en travaillant avec un groupe d'enfant?, comment permettre à chaque enfant de trouver sa place au sein d'un groupe? C'est la tout l'enjeu de notre fonction il me semble. D'autre part il faudrait que tu voit ce qu'est pour toi individualiser: est-ce prendre un enfant à part ou est-ce individualiser dans le groupe? Je pense moi que pour individualiser, on ne prend pas forcément toujours l'enfant à part, on peut individualiser autrement.Je pense que ce sujet mène à la relation éducative: tu pourrais peut-être alors trouver des choses du côté de: "De l'éducation spécialisée" ( M. Capul, M.Lemay," lA relation éducative", Gaberan). D'autre part si tu aborde les temps: ces temps qui réunissent et qui séparent dans les institutions cela peut-être intéressant, le respect nécessaire de l'intimité de l'enfant qui vit en collectivité, l'observation pour pouvoir mettre en place une relation éducative, et des médiations éducative, mais aussi une parole adpaté à chaquie enfant, qui ait du sens pour lui et qui permette le passage du "vivre à l'exister" (P.Gaberan). Dans les temps, les moments de soin, de toilette, vont à mon sens être d'une grande importance auprès des enfants déficients intellectuels: estime de soi, moment privilégié, valorisation de l'image de soi...

Bon voila ce qui me viens par rapport à ce que tu as expliqué. Ah oui peut-être qu'il faut que tu soumette bien l'intérêt d'individualiser pour permettre à l'enfant de pouvoir bénéficier alors des effets positifs du groupe, plus sure de lui, son insertion dans un groupe peut être plus facilitée ( mais tout dépend des pathologies et des enfants au niveau de la conscience de l'autre)

Moi ce que j'ai fais pour mon mémoire, c'est de prendre toutes les def importantes dans "vocabulaire de psychologie" et "vocabulaire de psychopédagogie et psychiatrie de l'enfant". Je ne sais pas trop si ça peut t'aider, en tout cas bon courage.

MERCI BEAUCOUP POUR TES CONSEILS ET CES QUESTIONS ça m 'a éclairé sur pas mal de choses que je passais à coté..*
Cé vraiment sympa de ta part en tt cas C22!!!!

J espere que ton mémoire aussi avance si t'as besoin je suis là!

Cé quoi ton sujet???

biz

Mais de rien Anne, si ça peut te faire avancer tant mieux. Concernant mon mémoire, il traite de l'accompagnement d'enfants porteurs de handicap neurologiques de quelques mois, à 8 ans, en centre de rééduaction. Ca avance, mais là j'en ai marre d'écrire, on va dire que le plus dure pour moi c'est de mettre à l'écrit ma pensée, faire des jolies phases pas évident... je pourrais en parler des heures mais l'écrit, c'est plus compliqué.
En tout cas plein de courage pur ce mémoire, il faut se dire que c'est bientôt fini, je ne sais pas toi mais moi j'ai vraiment hâte d'avoir mon diplome et de travailler, même si j'ai bien conscience que j'aurai un peu la trouille au début...

Je comprends très bien que tu en aies marre d'écrire, cé super dur pdt les vcances de s'y mettre, cé pas motivant!
On a tellement envie d'avoir fini.Je partage ton envie d'avoir le diplome et e bosser; ça fait depuis que j ai le bac que je suis dans les études en ayant fait de la fac avant, j'en ai assez là! J'ai surtout envie de me poser et de pas avoir le stress des exams.
Le boulot ça me fait pas peur pour l'instant vu que je ne sais pas trop où je vais bosser: on verra mais jsuis habituée à aller dans des structures différentes donc...

Je te souhaite bon courage a toi ossi
tu es en formation ou?et tu dois rendre ton mémoire quand?
Moi le 16 septembre boujou