intégration de l'enfant porteur de handicap

[MYLENE]

J'ai choisi de faire mon mémoire professionnel autour du thème de l'intégration de l'enfant porteur de handicap. C'est pourquoi je vous serai vraiment reconnaissante si vous pouviez m'apporter des informations complémentaire, de la documentation

[orel]

je te conseille le livre de la directrice de ma structure
Cécile Herrou. Simone Korff-Sausse
Intégration collective de jeunes enfants handicapés. Semblables et différents.
Connaissances de l'éducation.
Editions Erès
et aussi le livre de simone sausse "le miroir brisé"
"ce livre est à lire et à découvrir quand on accueille des enfants porteurs de handicap au sein d'une structure petite enfance.

"Cécile Herrou a créé et dirige la structure petite enfance « la maison Dagobert » puis le jardin d'enfants « l'école Gulliver ». Ces deux structures sont situés à Paris et accueillent un tiers d'enfants porteurs de handicap.

Simone Korff Sausse est psychanalyste, elle s'est beaucoup penché sur les enfants porteurs de handicap et leur famille. Elle a notamment publié en 1996 « le miroir brisé, l'enfant handicapé, sa famille et le psychanalyste. » Elle est analyste institutionnelle à la maison Dagobert.

De ces deux expériences est né ce livre qui s'inspire de la vie quotidienne et des enfants de la maison Dagobert, pour prendre du recul et analyser ce qui se passe au sein de cette structure.

Un livre qui prend le parti qu'un enfant porteur de handicap est avant tout un enfant, et qu'il doit être accueilli dans les structures petite enfance qui doivent s'adapter à lui.

De ces expériences naissent des réflexions sur l'identité, la différence, l'intégration."

je suis là si tu as des questions!

[Mylène]

JE TE REMERCIE DE M'avoir répondu aussi rapidement. J'ai effectivement déjà lu ces deux ouvrages qui m'ont apporté des éléments indispensables sur le handicap.
La première partie de mon mémoire va porter sur l'annonce et l'accpetation du handicap, cependant j'ai peur qu'on le repproche que ce la fasse trop théorique. Qu'en penses-tu?

[orel]

il y a toujours des parties plus théoriques dans un mémoire, à toi de l'étayer avec des exemples concrets et des situations observées.
ou as tu fait ton stage, de quelles situations as tu été témoin?

[MYMIE]

J'ai efectué mon stage à responsabilité à l'hôpital d'enfants, au sein d'un service de rééducation fonctionnelle infantile, qui accueille donc des enfants de 1 à 18 ANS.
Les parties que je pensais être trop théorique traitent de l'annonce du handicap, l'acceptation du handicap et le regard des autres. De plus ce sont des points abordés dans le miroir brisé de Simone SAUSSE c'est pourquoi j'ai peur qu'on me repproche de n'écarter du positionnement et du rôle de l'EJE

[orel]

je pense que l'eje peut avoir un rôle à jouer au moment de l'annonce et de l'accompagnement de l'enfant et sa famille et tout au long du chemin qui suit
avais tu une référente, quel rôle jouait elle?
que pense tu qu'il pouvait etre fait par l'eje, de quelles façons etc...
as tu des exemples de famille à qui on a annoncé un handicap ou autres? c'est cela qui te permettra de sortir de la théorie pure

[MYLENE]

JE N'ai pas été confronté directement à l'annonce du handicap lors de monstage. Mais il est vrai que j'ai pu constater des difficultés d'acceptation du handicap lié à lannonce du handicap. Le travail qui a été fait contribuait essentiellement l'intégration de l'enfant et un accompagnement parental.
Je te remercie de tes questions car effectivement lorsqu'on est tellement dans la rédaction on ne voit plus où donner de la tête, je t'en remercie, j'apprécie beaucoup.

[Elise]

dans quel type de structure as tu fait ton stage mylène?
car moi j'avais fait mon mémoire sur l'intégration sociale de l'enfant sourd...

Elise

[Mi]

Bonjour

J'ai eu la chance d'assister à Paris en novembre 2005 à un colloque de l'ANECAMSP intitulé

"Annonce du diagnostic et accompagnement du handicap. Quels accompagnements particuliers après l'annonce anténatale ?"

Vous pouvez retrouver le programme à cette adresse:
http://www.anecamsp.org/docs/journees/P ... 789221189c

Ce colloque m'a beaucoup appris pour mon travail d'accompagnement en CAMSP.
Je retiens notamment ceci : lors de l'annonce les mots qui ont été dit aux parents ne sont jamais tout à fait ceux qu'ils ont entendu, ceux qu'ils ont retenus...etc...
Et surtout garder en tete que meme si le diagnostic a déjà été communiqué aux parents (par des medecins) chaque etape de la vie des famille, aussi anodine soit elle pour nous, fait réémerger ce traumatisme de la 1e annonce : la consultation chez un nouveau specialiste, l'arrivée au CAMSP, l'introduction d'un nouveau professionnel dans le suivi CAMSP, l'integration en crèche, à l'école, l'orientation en établissement spé (IME...)

J'espere avoir pu vous aidé... meme si mes infos ne sont pas tres theoriques ! (mais la theorie ne fais pas tout heureusement)

Mi

[MYLENE]

BONJOUR!

J'ai encore besoin de tes conseils. Voilà j'ai avancé sur ma première partie, j'ai suivi tes petits conseils et maintenant j'entame sur ma deuxième partie qui traite de la place de l'eje dans l'intégration de l'enfant porteur de handicap.
Mais voilà lorsque je décline les outils de l'eje en faveur de l'intégration, je trouve que cela fait un peu "bateau". Les outils auxquels j'avais pensé sont entre autre : l'écoute, la verbalisation et le jeu.
J'ai du mal également à faire part de ma conception de l'intégration, dès fois quand je me relie j'ai l'impression d'être "super woman" c'est pitoyable car ce n'est pas du tout mon intention.
Je pense que le stress doit bien monter c'est pourquoi j'ai tant de difficulté.

Aussi si tu pouvais m'apporter des renseignements je t'en serai infiniment reconnaissante.