Le Social

Bonjour

J'ai un petit pb . Ma pb est bcp trop longueet je n'arrive pas à la réduire. donc pouvez vous svp m'aider .Comment l’éducateur de jeunes enfants en CHRS peut – il accompagner et soutenir les enfants issus de milieux défavorisés dans la découverte du monde environnant et ainsi qu’à soutenir leur identité personnelle et culturelle?

merci

Pourquoi pas:
Comment l'EJE en CHRS peut-il accompagner et favoriser les enfants issus de milieux défavorisés dans la découverte à soi-même et du monde environnant?
Et après tu peux peut-être définir en quelques lignes ce que tu entends par "découverte à soi-même" = identité personnelle et culturelle
puis définir "la découverte du monde environnant"= qu'est-ce que tu entends par là.

Par contre, je ne sais pas si tu précises le contexte avant la problématique, mais je trouve lourd: "les enfants issus de milieux défavorisés"

effectivement!!!
mais tu traites vraiment tout cela dans ton mémoire?
ça me parait beaucoup...

Bonsoir,

qu'entends-tu par "la découverte du monde environnant" ???
Perso, j'écrirais plutôt la découverte "de" soi-même et non "à" soi-même.

oui je traite surtout la découverte du monde environnant et quand on parle de découverte c bcp ce qui amène a la culture du mon environnant. c vrai que issus de milieu défavorisé ca fait un peux lourd , j"hésite a savoir si je garde la fin ou pas

effectivement, si ton thème principal est la découverte du monde environnant, dans ce cas, la suite n'est peut être pas utile...
ça fait beaucoup de choses pour une problématique.
d'ailleurs, le monde environnant, ne peut il pas être remplacé par la société, soit, son intégration sociale...?

Oui effectivement découverte "de" soi-même!
Y vois-tu plus clair?