éléments de réponse épreuves psychopéda 2007
Publié : 12 nov. 2007 20:08
un ptit cadeau pour les futurs diplomés!
aujord'hui nous (les correcteurs, le jury) avons corrigé les épreuves de psychopédagogie, je vous fais part de la grille de correction qu'il nous a été donnée:
A/ DISSERTATION:
-compréhension de la dimension de "spécificité" du bébé (le bébé en tant qu'etre en développement et la dimension unique de chaque bébé)
- compétences du bb et notion d'interaction précoce (importance de la relation parentale) , STERN, LEBOVICI
- dévpt psychomoteur du bb et exemples à différents stades. notion de développement: maturation et expérience
- exigences professionnelles en lien avec la spécificité du bb: disponibilité émotionnelle, corporelle, repérage des modes d'expression individuels
-place privilégiée de l'observation favorisant:
- la fonction contenante nécessaire à l'enfant
- la décentration évoquée dans le sujet
- alternance besoin d'interaction et besoin d'autonomie du bb. reflexion sur la maniere dont on peut gérer en collectivité
- necessité du travail en équipe
Eléments de réponses complémentaires ( fait par les centres de formation)
les éléments de réponse proposés le sont à titre indicatif, ce qui laisse une marge à chaque candidat dans le traitement du sujet:
- d'autres références théoriques peuvent etre utilisées, empruntées par ex à piaget, wallon, winnicott, freud, malher, spitz, ....etc
- la citation peut ouvrir sur une approche socio- historique de la notion d'enfance, de l'évolution des représentations de l'enfant et de l'enfance, de la "commande" éducative (injonction aux apprentissages précoces par ex)
- en évoquant le "bb" puis "l'enfance", l'auteur élargit la période à considérer à tte la prime enfance, de la naissance à 6 ans.
-une reflexion pédagogique sur le respect du rythme et l'aménagement de l'espace serait pertinente
- il était également possible d'évoquer le travail en équipe sur les observations de l'enfant et les effets de ce travail d'analyse et d'élaboration sur les pratiques pédagogiques, en termes d'accueil et d'accompagnement.
- la consigne invite à réfléchir aux modalités de travail et d'échange avec les parents.
voili voilou pour la dissert, veuillez escuser les fautes de frappes car je suis assez fatiguée ce soir
si vous voulez avoir la correction du sujet B situation éducative il va falloir m'envoyer tt plein d'encouragements car c bcp plus long et je n'ai pas de scan!
je vous souhaite à tous bonne continuation pour les oraux
aujord'hui nous (les correcteurs, le jury) avons corrigé les épreuves de psychopédagogie, je vous fais part de la grille de correction qu'il nous a été donnée:
A/ DISSERTATION:
-compréhension de la dimension de "spécificité" du bébé (le bébé en tant qu'etre en développement et la dimension unique de chaque bébé)
- compétences du bb et notion d'interaction précoce (importance de la relation parentale) , STERN, LEBOVICI
- dévpt psychomoteur du bb et exemples à différents stades. notion de développement: maturation et expérience
- exigences professionnelles en lien avec la spécificité du bb: disponibilité émotionnelle, corporelle, repérage des modes d'expression individuels
-place privilégiée de l'observation favorisant:
- la fonction contenante nécessaire à l'enfant
- la décentration évoquée dans le sujet
- alternance besoin d'interaction et besoin d'autonomie du bb. reflexion sur la maniere dont on peut gérer en collectivité
- necessité du travail en équipe
Eléments de réponses complémentaires ( fait par les centres de formation)
les éléments de réponse proposés le sont à titre indicatif, ce qui laisse une marge à chaque candidat dans le traitement du sujet:
- d'autres références théoriques peuvent etre utilisées, empruntées par ex à piaget, wallon, winnicott, freud, malher, spitz, ....etc
- la citation peut ouvrir sur une approche socio- historique de la notion d'enfance, de l'évolution des représentations de l'enfant et de l'enfance, de la "commande" éducative (injonction aux apprentissages précoces par ex)
- en évoquant le "bb" puis "l'enfance", l'auteur élargit la période à considérer à tte la prime enfance, de la naissance à 6 ans.
-une reflexion pédagogique sur le respect du rythme et l'aménagement de l'espace serait pertinente
- il était également possible d'évoquer le travail en équipe sur les observations de l'enfant et les effets de ce travail d'analyse et d'élaboration sur les pratiques pédagogiques, en termes d'accueil et d'accompagnement.
- la consigne invite à réfléchir aux modalités de travail et d'échange avec les parents.
voili voilou pour la dissert, veuillez escuser les fautes de frappes car je suis assez fatiguée ce soir
si vous voulez avoir la correction du sujet B situation éducative il va falloir m'envoyer tt plein d'encouragements car c bcp plus long et je n'ai pas de scan!
je vous souhaite à tous bonne continuation pour les oraux