Le Social

Bonjour,



Je vous ecris car j'ai besoin d'etre aiguillée, je ne connais pas d'EJE.

je suis en formation moniteur éducateur ( 2ème année). J'ai passé deux écrits d'EJE que j'ai eu. Tous les étés je suis animatrice en centre de loisirs avec des petits de 3-6 ans. Mon soucis est de justifier ce changement de Moniteur educ vers EJE. En realité je prefere les petits. Je m'en suis aperçue en comparant avec ce que je fais l'été. J'ai croisé quelques enfants de 6 ans en IME et centre pour déficients sensoriels mais apres ça va au dela en age donc j'ai pas trop cotoyé de petits dans ce cadre la. A votre avis comment justifier au mieux ce changement, sans me faire mettre des batons dans les roues. Quels sont pour vous les similarités ou choses qui font que je peux faire de ma formation de ME un atout.
Merci beaucoup,




Merci

Bonjour reveuse
Eje,aprés avoir travaillé en crêche,j'ai eu envie de travailler avec des plus grands dans le domaine de l'éducation spécialisée.J'ai fait la formation de ME.Après avoir cotoyé divers public,je recherche malgré tout à travailler avec les plus jeunes,en IME ,par exemple ,car je m'y sens plus compétente.Tes expériences tous les étés t'ont fait acquérir expérience et compétence avec les plus jeunes.C'est normal que tu sois plus attirée par cette population."tu connais et tu sais faire".Rappelles toi quelles ont été tes motivations pour faire ME.En éducation spécialisée,tu peux croiser de jeunes enfants en IME,Maisons et Foyers de l'enfance,Services de Soins à Domicile,Hôpitaux de jour.En tant qu'EJE,il existe quelques postes dans ces structures,mais ils sont surtout réservés aux ES,ME,ou AMP.
L'EJE est davantage recherchée dans les structures de garde collective(crêche,halte...).Elle intervient principalement auprès des 0-6 ans.
Je pense que les questions à se poser sont:
- avec quelle population souhaites-tu travailler ?
-Quelle tranche d'âge ?
-présentant des difficultés ou non(handicaps,difficultés sociales etc...)
- t'es tu senti plus à l'aise en centre de loisirs ou en IME ?
Je pense,ce n'est que mon avis, que le jury ne peux pas t'en vouloir pour un changement d'orientation.En formation ,tu as le droit à la remise en question(souvent,ils apprécient même),tu as le droit de te tromper,mieux vaut s'en rendre compte maintenant.Pour moi,ton année de ME,est très positive,si on compare avec ceux qui vont rentrer sans avoir rien fait avant.Tu as déjà eu un pied dans le travail social,et l'EJE est de plus en plus un travailleur social.
Fais un bilan de tout ce que la formation t'a déja apporté;renseignes toi sur la formation d'EJE,les débouchés,pour être au clair avec tes motivations à l'oral et pour leur montrer que c'est mûrement réfléchi,en toute connaissance de cause,et non pas sur un coup de tête ou pour faire du nomadisme dans les formations!
J'espère avoir un peu répondu à ta question. Courage! Marie

Bonjour Marie
Je suis eje, et je fais une VAE ME car je travaille dans le spécialisé. J'aurai besoin de ton aide, pour la compréhension de certaines consignes. En te remerciant

'jour Stephanie

Je veux bien essayer de t'aider.Si d'autres personnes veulent bien aussi essayer de t'éclairer...Tu peux poser tes questions!!!Marie

Merci marie pour ta proposition d'aide car j'en ai besoin. La non transmision des savoirs faire, analyser les raisons de leur non transmission.
Savoir faire =connaissance des moyens qui permettent l'accomplissement d'une tâche.A savoir que je travaille dans le domaine scolaire et que je n'arrive pas à définir la tâche. Concernant l'acquisitions des savoirs et savoir être j'aurai eu plein d'idées mais savoir faire ?

Salut Stéphanie !
Pas simple ta question !!
Je commencerai par définir "la tâche",avant de définir "savoir faire".
"La tâche", c'est pour moi ce pour quoi tu es dans cet établissement,le but de ton action,ce que tu dois y accomplir;bref ton travail et les objectifs que tu poursuis dans le cadre de celui-ci.
Les "savoirs-faire",sont les moyens que tu vas te donner pour réaliser tes objectifs,et accomplir ta tâche.(J'ai l'impression de répéter ce qui est dit,mais en même temps,je ne vois pas quels autres mots utiliser.)
Le mieux,c'est de donner des exemples concrets de "tâche" et de "savoirs faire".Par exemple,tu aides un enfant handicapé dans une école ,celui-ci à peur des autres,n'a pas d'amis;ta tâche,ton objectif,sera de l'aider dans sa socialisation.Les"savoirs faire" que tu mettra en oeuvre(jeux,activités communes etc),t'aideront à réaliser cette socialisation.Quand on parle d'objectifs et de moyens,on parle aussi d'évaluation:est-ce-que ce que j'ai mis en place a fonctionné ou pas?
Maintenant,la question de la non-transmission des savoirs faire.Je me demande pourquoi on pose cette question!On a tout à gagner et les personnes dont on est responsable aussi,à partager ce que l'on sait faire dans tel ou tel domaine:je sais qu'avec telle personne,il faut se comporter comme çà,employer tel matériel,j'en fait part à mes collègues.
Les raisons de la non transmission,sont peut-être,d'avoir envie de s'accaparer la personne,de se sentir indispensable dans l'institution.Ce peut-être aussi le temps qui manque pour échanger,ce thème qui ne figure pas dans les réunions d'équipe,les désaccords entre le personnel,chacun pensant que sa méthode est la bonne...des ces désaccords et non-transmissions,la personne peut souffrir,s'il n'y a pas de cohérence.
Ai-je répondu à ta question? Marie

Merci Marie de ton aide, je réféchis sur mon dossier en ce moment et c'est pas simple. Juste une question pourquoi tu n'as pas fait une VAE ES ? perso pour l'instant ils me l'ont refuser car demande d'avoir une expérience dans une autre structure que l'école;j'aimerai échanger avec toi car nos parcours me semble assez similaire hormis que toi ton ME tu l'as eu par voie normale
mon email : Hustefab@aol.com
Stéfanie