Le Social

Bonsoir à toutes et à tous,

Je travaille depuis janvier dans une section de "grands" en multi accueil". Tous les enfants, une vingtaine, sont âgés d'environ 3 ans.80% de garçons. Nous sommes 4 professionnelles sur le groupe, parfois 5. La section est un grand rectangle et les voix portent dans cet espace. Deux dortoirs, rectangulaires aussi, longent le grand rectangle. Nous disposons d'une grande pièce de motricité séparée de la section. Depuis que je suis en poste, les dortoirs sont investis sur les temps d'activité, afin de diviser le grand groupe et favoriser les relations plus individualisées avec les enfants. Seulement, hors des temps identifiés d'activité, il y a de nombreuses bagarres et disputes. Je suis préoccupée par la violence des gestes et ne sais plus trop dans quelle direction orienter mes réflexions. J'ai pensé à des activités qui défoulent : déchirage, piétinement de bouteilles (pas encore essayé), manipulation de pâte à modeler, de semoule. Lorsque j'ai rangé le papier journal déchiré (pour un futur atelier papier maché), 3 enfants se sont précipités sur les affichages dans la section et les ont déchiré. Lorsque je leur demande de descendre du dos d'un de leur "camarade" sur lequel ils sont au moins 2 à être montés, ils recommencent dès que j'ai le dos tourné, ils escaladent les meubles et l'un d'entre eux a bien failli vaciller sous leur poids (meuble bibliothèque). Enfin voilà quelques exemples... Je suis preneuse de vos idées. Merci

Coucou ma collègue !!!!!!!!

J'ai réfléchis a ton problème et je me dit qu'il serait peut etre judicieux d'installer un parcours de psychomotricité dans la section de facon permanente... comme ca quand ils montent sur lé tables ou meubles par exemple tupeux lé rediriger vers le parcour en leur expliquant que sur lé table cé interdit de monter dessus mais en revanche sils ont besoin de grimper yale parcourqui é fé pr ca... nous c'est ce qu'ona fait chez lé moyens et je trouve que ca marche... Et pui mis a par ca, tous lé exemples que tu cites me font penser à ca... ils ont besoin de se dépenser au moment où ils le souhaitent...

bibi
a demain

anna

Bonjour à tous,
ceux qui me vient à l'esprit aussi c'est le fait d'autoriser, d'encadrer les "bagarres". C'est une "activitée" de l'enfant qui pourrait être autorisé mais attention de bien expliquer les conditions... à toi de voir ce qui te semble important comme marquer le début et la fin de l'"activité". Tu peux compenser aussi le fait de taper en proposant de taper dans des ballons. J'espère que mes propositions pouurront t'aider un peu. Bonne continuation

tu pointes que la voix porte, alors déja demande aux professionnels de se déplacer vers les enfants et de parler doucement. La bagarre c'est interdit! il faut le dire calmement tu peux mettre une affiche où tu inscrit: interdit de faire mal aux autres! où l'enfant peut aller seul vérifier cette règle écrite.A cahque bagarre rappeler aux enfants qui il est et qui est l'autre toi tu est untel et lui c'est...si les conflits viennent d'enfants ayant un moi fragile. revoyer la propreté et votre accompagnement... plein de choses me vient mais difficile de voir pourquoi ?
les adultes s'entendent elles bien entre elles ?
l'aménagement de l'espace corespond il aux besoins moteur des enfants? avez vu suffisamment de jeux en nombre pour éviter les conflits.voil àdes premieres pistes

Bonjour,

Je vous remercie pour vos reponses. Pour repondre a Elljell, les adultes s'entendent bien entre elles. Les informations circulent bien et les rapports professionnels sont satisfaisants : entraide, ecoute et reflexions communes.

Bonne journee a toutes