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mémoire éducateur spécialisé

Publié : 13 févr. 2007 13:53
par sandrine
bonjour a tous!!
ca y est ca se précise le diplome approche!!
le gros problème c'estq ue j'ai vraiment du mal a passer a l'écrit... Mon sujet portera sur la prise en charge des 18 25 ans en CHRS structure éclatée. Sur la manière de les appréhender, sur le fait qu'on leur demande un projet de vie alors qu'ils sont souvent loin 'être dans la projection!! sur la manière de travailler la transgression avec eux... sur le fait qu'il m'a semblé qu'on était plus exigeant avec eux parceq'on sait qu'au bout il n'y a pas de possibilités d'aide financières ou peu (les plus de 25 ans peuvent avoir le rmi on est donc parfois plus tolèrant avec eux même s'il ne respectent pas a la lettre leur projet parceq on sait que la sortie est proche??).. Voila un peu toute mes hypothèse et mes questionnements, j'ai lu pas mal de bouquins se rapportant a la problématique de l'adolescence (puisque c'est quasiment le même phénomène qu'on retrouve chez ces jeunes) mais j'aimerais avoir des pistes d'ouvrages qui traite de ces "adulescents", du travail éducatif avec la transgession, du projet (est ce qu'il ne devrait pas être l'aboutissement d'une prise en charge plutot que la base de départ d'un accompagnement?)
Merci d'avance :)

Re: mémoire éducateur spécialisé

Publié : 14 févr. 2007 19:01
par T
Bonjour Sandrine!
Qd j'avais mon stage long en CHRS, accueillant des jeunes de 18 à 23 ans, sortant pour la plupart de l'éducation spécialisée, et c'est la dessus que j'avais rédigé mon mémoire. Il traitait de l'insertion sociale et professionnel de ce public.
J'ai été interpellé lorsque tu parles du projet de vie et de leur incapacité à se projeter dans l'avenir.
Dans le CHRS où j'étais, à leur arrivée, il n'y avait pas de "projet de vie", clairement défini.
Il était nécessaire qu'ils puissent se poser.
Ceci étant, vu qu'ils avaient tous moins de 25 ans et ne pouvant donc pas prétendre au RMI, la première des choses étaient de leurs ouvrir leurs droits et de voir avec eux leur orientation professionnelle, de façon à ce qu'ils puissent avoir le plus rapidement possible un revenu (salaire, allocation).
En amont, on travaillait sur le collectif, sur l'apprentissage des actes de la vie quotidienne.
C'est seulement à l'approche de leur sortie que se posait la question de leur projet, de sa mise en place, de la possibilité de sa réalisation, etc.
Un suivi par le CHRS était mis en place après leur sortie, afin qu'ils ne se retrouvent pas livrés à eux-même.
Le CHRS est un lieu ou le jeune adulte peut se poser, se (re)socialiser, se professionnaliser, se soucier de santé, apprendre les actes de la vie quotidienne, apprendre à gérer son budget,etc.
Pour des jeunes (encore dans une dynamique adolescente pour la plupart) perdus, destructurés, souvent en très grande souffrance psychique, il me semble difficile d'élaborer dès le départ un "projet de vie".
Pour moi, il est nécassaire en premier lieu d'établir une relation éducative suffisante pour qu'il puisse avoir confiance en le professionnel qui le prend en charge.
J'ai quelques références de bouquins mais tu les as déjà peut-être lu...
Tony Anatrella "adolescence terminée, interminable"
Jacques Burstin "l'adolescent et son insertion dans le monde des adultes"
Michel Lemay "J'ai mal à ma mère"
René Lenoir "Les exclus, 1 français sur 10"
Robert Castel "De l'indigence à l'exclusion, la désaffiliation".
Michel Lemay et Maurice Capul "De l'éducation spécialisé"
Nicolas Bernard "J'habite, donc je suis"
etc.
Si tu as envie d'échanger sur ce sujet, c'est volontier!
Bon courage!

Re: mémoire éducateur spécialisé

Publié : 28 févr. 2007 10:26
par sandrine
merci pour ta réponse T, cela m'aide bien. Non je n'avais pas lu ces livres mais beaucoup d'autres que je ne te citerais pas ici parce que je n'ai pas les références exactes mais plus du genre "au secours on veut m'aider" sous la direction Claude seron ou "jeunes, exclusion et estime de soi" de je ne sais plus qui.
Par contre la où ta réflexion m'interpelle c'est que je commence à m'apercevoir que la plupart des CHRS ne travaille pas avec le projet comme base de l'accompagnement?? alors mon questionnement va plutot porter sur mon stage que sur les CHRS en général!!! mais bon tant pis.
J'ai pas le temps d'en dire plus aujourdhui mais oui cela m'intéresse de discuter sur le sujet. As tu msn ou qulque chose de plus pratique que ce site??? dans ce cas je te laisserais mon adresse.
Encore merci!!! ;)