Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

[Xav]

Vous le savez, pendant de nombreuses années, le secteur social a pensé que la meilleure façon de travailler était de mettre de coté sa vie, ses sentiments, son affectivité en arrivant sur le lieu de travail. On pensait qu'il fallait être des professionels "techniciens de la relation", qu'il ne fallait surtout pas se "mouiller"...("oui oui je comprends bien tes problèmes, mais ça ne me touche ABSOLUMENT PAS !")

Aujourd'hui, je crois que la majorité pense que c'est en fait impossible de ne pas s'impliquer du tout.

C'est aussi mon avis, je ne pense pas qu'il soit possible de travailler avec des personnes humaines sans y impliquer toute sa personne. Mais cette question reste vraiment délicate et compliquée, je sais bien qu'il ne faut pas se laisser déborder par ses sentiments, ne pas rentrer dans des relations trop proches, qu'il faut trouver la juste distance (ou proximité ?!?)éducative...

Ma question est donc : pour vous, quelle est l'importance de l'affectivité (? affection) dans la posture éducative et dans la relation avec le jeune ?

Merci beaucoup pour vos réponses qui m'aideront j'espère à réfléchir sur ce sujet de mémoire

[stephanie]

Salut Xav,
je me permets de donner mon avis sur cette question car, travaillant dans un internat depuis quelques mois j'ai moi même été amené à me poser cette question...En fait je pense que l'affectivité a toute sa place dans la relation éducative car comment aider une personne si on n'arrive pas à comprendre ce qu'elle ressent? Cependant je pense que ce qui est nécessaire de maîtriser ce sont certaines émotions qu'on peut être amener à éprouver (tristesse, colère etc...)car celles ci peuvent être difficiles à vivre pour l'autre.
En gros il faut être suffisamment investi pour aidre l'autre tout en gardant une certaine distance, nécessaire à une relation d'aide...Bref, facil à dire mais dans la pratique c'est pas toujours évident!

[laure]

je pense pour ma part qu'il ne faut pas mettre d'affectivité. Stéphanie, quand tu dis "comment aider une personne si on narrive pas à comprendre ce quelle ressent", je suis daccord avec toi sauf que tu peux faire ça (comprendre ce quelle ressent) sans en etre toi même impliqué intérieurement, celà s'appelle l'empathie!!! l'empathie est je pense primordiale dans la relation éducative.

[max]

ce qui est important c de savoir que l'on a toujours cet affectif. On ne peux pas le laisser à la maison. On a aussi des preferences meme s'il est difficile de l'avouer.
Il faut donc faire avec et essayer de s'en servir dans un but educatif.
Et comme dit stephanie: facile a dire mais moins facil à faire.
Allez, bonne continuation... :bounce:

[50/50]

être suffisamment présent pour soutenir l'autre sans pour autant lui imposer sa direction... Posture évolutive, délicate, non linéaire et nécessitant d'être réfléchie et discutée... au final, l'éduc est une personne de nuance, qui doit sortir des logiques binaires, je crois.

[Paul]

Je pense et je me permet de donner mon avis.. Que l'éducateur spécialisé doit avant tout rester humain et en aucun cas oublier ses sentiments ou ne serais ce que ses émotions... Il doit juste apprendre à les contrôler.. Je trouve que la définition de l'empathie n'est pas tout a fait exact, je ne pense pas que l'on peut comprendre une personne, si soit même on ne s'implique pas intérierement.. Oublier pas que sans émotions, sans sentiment nos relations n'aurait aucune couleur. Alors il faut arreter de dire que nous sommes des professionnels (ce qui est vrai) mais nous sommes aussi des humains et je pense que nos émotions et nos sentiments sont indispensable pour comprendre et aider aux mieux les personnes en difficulté.

[mary]

pour ma part, c'est une question que je me pose aussi régulièrement, je travaille en internat et à mon avis, l'affectivité est non seulement inévitable mais au-delà nécessaire, comment pouvons-nous prétendre travailler la notion de lien, souvent pathologique dans les situations que nous rencontrons, si nous ne permettons pas l'approche affective ; le tout est de garder suffisamment de recul et d'être suffisamment clair de manière à ne pas recréer un sentiment d'insécurité par la suite, notre travail consiste entre autre à faire en sorte que l'enfant prenne conscience que l'absence n'est pas forcemment synonyme d'abandon, voilà mon avis, c'est un sujet qui revient souvent lors de nos réunions d'équipe, force est de constater qu'il n'existe pas une réponse, adaptons nous à chaque situation!!! bonne soirée à tous

[oli58]

L'empathie c'est avant tout une histoire d'imagination...et j'ai peur que par faute d'investissement nous devenions des imposteurs.
:hein?:

Ne pas s'investir c'est rester pour moi dans la sécurité d'une posture illusoire de l’objectivité alors que tout notre être nous pousse à subjectiver le tout est d'en avoir connaissance.

Le fait que je me montre humain et défaillant du coup (personne n’est parfait !) parfois montre à l’autre que l’on ne lui demande pas l’impossible… :arc: ... biensure notre travail n'est pas une cure pour nous autres...:crazy2:

Olivier

[laure]

je m'investit et je suis humaine dans mes relations, mais je ne mimplique pas, désolée de ne pas etre de votre avis, mais je garde mes affects et mes émotions pour ma vie personnelle. bien sur que des choses peuvent me faire réfléchir, et heureusement je dirai même !!!, mais cependant je ne ressent pas de tristesse, ou d'amour, d'amitié, de pitié ou je ne sais quoi dautre qui relève de l'affectivité. l'empathie, au contraire, moi je trouve que cest une bonne définition de ce que doit etre notre travail:comprendre le ressenti de mes résidents pour pouvoir les aider au mieux sans en etre affectée moi même dans mon être.

[amande]

au-delà de tout blabla théorique, quand on travaille avec des êtres humains, je pense qu'obligatoirement nos affects entrent en jeu.....on travaille pas comme chez Renault sur des machines! et d'autant plus avec des gamins ou des ados qui souvent ont d'énormes difficultés à entrer en relation avec l'autre....rien que la complicité qui s'installe au fil du temps entre le jeune et l'éduc c'est de l'affectivité, non? alors bien sûr faut savoir rester à sa place, ne pas prendre la place des parents ou devenir le pote du jeune, et être clair que cette relation aura forcément une fin...
et puis, franchement, je crois que la plupart des gamins savent faire la part des choses et comprennent et intègrent vite les situations si les choses sont dites simplement et clairement....