EJE 3ème année, doutes, positionnement professionnel...

[Minna]

Bonjour !

Je suis en 3ème année de formation EJE et en pleine période de remise en question...

Au fil de mes stages, je me suis rendue compte que ce qui me plaisait vraiment c'était le travail autour du projet pédagogique, le pourquoi du comment, l'aménagement de l'espace, du temps, le travail avec l'équipe (échanges au quotidien, organisation de réunions autour de divers thèmes, réfléchir sur les pratiques professionnelles...), le travail en partenariat. L'accompagnement des familles m'intéresse également, même si je n'ai pas pu m'y "exercer" directement durant mes stages.

En ce qui concerne les enfants, j'aime bien sûr être en relation avec eux, mais je préfère être dans une posture "d'observation", un adulte ressource pour l'enfant, une présence sécurisante (regard, mots, présence physique...), c'est là que je me sens vraiment à l'aise. J'ai l'impression de ne pas être complètement "en phase avec moi-même" lorsque je propose des activités, ou lorsque j'accompagne les enfants pendant les repas ou les changes de couches... Je m'explique : concernant les "activités", je me retrouve plutôt dans la mise à disposition du matériel par exemple (aménagement, intervention individualisée de l'adulte auprès de l'enfant en fonction de ses besoins). Pour ce qui est des soins en général, je m'étonne moi-même car je suis convaincue que l'EJE a sa place dans ces moments-là. Mais voilà, moi ça ne "m'éclate pas", je ne sais pas pourquoi :/(désolé, je ne sais pas trop comment l'exprimer). En revanche, observer, réfléchir et travailler avec l'équipe sur ces moments importants me passionne...

Alors voilà, j'ai de gros doutes concernant la suite. Ne suis-je pas "à côté" dans mon positionnement d'EJE ? Ma formation me plait énormément et jusque-là j'ai eu des retours positifs en stage et au centre de formation. Mais quand je regarde les postes d'EJE proposés, je remarque que l'on recherche très souvent des EJE qui accompagnent l'enfant dans tous les moments du quotidien, ou qui met en place des activités. De mon côté, j'ai l'impression que je recherche autre chose.

Désolé, mon message est un peu brouillon et long. Je n'attends pas vraiment de réponse, seulement pouvoir échanger avec des personnes qui auraient traversé des périodes de doute durant leur formation ou après. Et puis discuter de votre positionnement d'EJE au quotidien, dans le lieu où vous exercez.

Merci et au plaisir de vous lire !

[nanis]

Tu vises peut-être plus un poste de directrice ou de responsable technique, qui sont moins dans la relation à l'enfant au quotidien et beaucoup plus dans la reflexion, l-organisation et la gestion...

[fleurdelys]

Minna mieux vaut tard que jamais.C'est vrai qu'à un moment de la formation il y a beaucoup de remise en question....je te laisse mes coordonnées pour échange
à plus

[lola]

Je viens d'obtenir mon diplôme et je vais commencer en janvier. Tout ce que tu dis me paraît rentrer dans les fonctions (ou attentes) d'un eje.

C'est vrai que certaines crèches pointes les activités (amstragram). Il voit l'eje comme animateur.

En fait c'est un juste milieu, proposer des activités permet aussi d'éveiller l'enfant, entrer en relation avec lui...on fédère une équipe autour d'un projet fait de thèmes également pour casser la routine.

ne t'inquiète pas, tu vas à mon avis faire une bonne professionnelle car tu as la réflexion et tu te remets en cause.

lola

[Dol]

Bjr, a lire ce que tu ecris, je pense que tu ne t'es pas trompée de voie, cela dit tu te retrouverais sûrement mieux dans des postes plus "administratifs", moins en contact direct avec l'enfant, mais plus dans l'élaboration de projets, etc. Je pense que peut-être tu ne trouves pas ta place dans ton stage actuel, tu ne précises pas où tu évolues, mais si c'est en structure type multi-accueil, ce n'est peut-etre pas ce qui te correspond le plus mais ce n'est pas pour autant que tu t'es trompée de voie ou que tu feras une mauvaise professionnelle. De plus, je pense que l'on a pour la plupart, toutes eu une période de remise en question à un moment donné de notre formation.
Je te souhaite bon courage, et ne lâche pas, tu trouveras ce qui te correspond le plus au fur et à mesure des expériences!

[Ophélie]

Coucou Minna,

Ne t'inquiète pas, je suis pour ma part en 2ème année EJE et je ressens exactement les mêmes choses que toi (quoique je prend vraiment plaisir lors des soins quotidien comme les changes, les repas ou la sieste et les activités) mais je ne me vois ABSOLUMENT PAS travailler en tant qu'Eje de section!
Je ne serai pas épanouie...il me manquerait quelque chose...
Il me faut autre chose et je me reconnais à 200% dans tout les arguments que tu avances...
Je me vois davantage en milieu spécialisé (Centre maternel, SAEMO...) ou bien en crèche mais sur un poste de direction ou bien pourquoi pas créer ma structure...

Et je ne me suis pas trompé de vois, bien au contraire, je pense qu'avec la nouvelle réforme, la formation d'EJE a pris un nouvel essor et nous sommes de futures EJE qui vont insuffler quelque chose de nouveau à cette profession qui, je trouve, a besoin de renouveau...

[Nanou]

Bonjour Minna (et les autres!)
Je suis également en troisième année de formation et je me retrouve tout à fait dans ce que tu décris. J'ai également eu de très bons retours de stages, durant lesquels j'ai beaucoup appris mais c'est vrai que certaines des professionnelles rencontrées ont osuligné mon côté un peu "psy", c'est à dire dans l'observation, l'analyse, etc. Mais je me sens profondément à ma place en tant que future EJE dans la mesure où j'ai développé de nombreuses connaissances autour du jeu, du livre, du soin même, etc.

J'aimerais surtout te dire que le travail de l'éducatrice ne se résume pas au travail en crèche, même s'il est vrai que les annonces abondent en ce sens. En effet, tu auras la possiblité de travailler dans des structures qui répondent à tes attentes professionnelles, comme les foyers, pouponnières, IME et j'en passe. Le travail de réflexion en équipe y est alors souvent institutionnalisé, hyper valorisé dans le projet. Et ca ne fait pas pour autant de nous des éducs spé, ni des psys! On arrive sur le terrain, avec nos connaissances sur la petite enfance. Après c'est vrai que c'est un avis perso mais tout au long de mes stages, c'est ce que j'ai repéré.

J'aimerais également t'orienter vers une structure qui m'apparait comme un excellent compromis: la crèche familiale. En effet, tu alternes entre les visites à domicilie auprès des assistantes maternelles (donc énormément d'observation, puis de propositions établies en collaboration) et entre des temps collectifs avec des petits groupes d'enfants. Pendant ces temps collectifs ponctuels (ca peut aller d'une demi journée dans la semaine à 4 maxi généralement), il y a parfois les assistantes maternelles qui te relaient et accompagnent également les enfants. Et même si ce n'est pas le cas, pas de changes à la chaine, pas de repas à donner la plupart du temps, etc. Une fois de plus avis perso! Il existe des fonctionnements hyper différents mais disons que c'est un type de structure qui recrute pas mal également, et je trouve que le métier d'EJE y est assez valorisé.

Pour ce qui est de la direction d'une structure, j'aurais envie de te conseiller, et de NOUS conseiller de prendre notre temps, de "prendre un peu de bouteille"!. Justement, place à l'observation, la pratique, etc. Et j'aime à penser qu'il n'y a pas d'EJE standart et que chacun doit être à l'aise dans sa façon de travailler, sans pour autant léser les collègues.

Si tu as des questions autour de la crèche fa je suis dispo, j'y ai passé près de 8mois et pour le coup je reprends ton expression: ca m'a totalement éclatée! Travail auprès des enfants mais aussi auprès des adultes, réflexion permanente, réunions, journée péda, etc. Un sacré projet!

[Minna]

Bonsoir, et surtout un grand merci pour tous vos messages ! Je vous réponds seulement maintenant car j’ai eu besoin de prendre un peu de recul par rapport à tout ça !

Nanis, je me suis posée la question d’un poste de directrice, et à long terme, pourquoi pas. Mais aujourd’hui, je ressens surtout le besoin de me construire professionnellement, de trouver mon identité d’EJE, et cela en dehors des grosses responsabilités administratives, de management, etc. Je me laisse le temps…

Fleurdelys, en effet je crois être en plein dans cette fameuse phase de remise en question ! C’est certainement en lien avec l’approche du diplôme et le fait que je commence à me projeter plus concrètement dans l’avenir en tant qu’EJE.

Lola, félicitations pour ton diplôme ! Pour ce qui est des "activités" je suis d'accord avec toi. Ce qui me gêne, je crois, c'est l'aspect "groupe", "collectif" qui semble souvent prendre le pas sur "l'individuel" (besoins, rythmes individuels…). Ce qui me gêne aussi c’est que très souvent, l’adulte qui propose (voire même impose parfois) une « activité » vient stopper l’enfant dans ce qu’il faisait, comme si une activité « peinture » avait plus d’importance qu’une activité « enlever et remettre ses chaussettes » ou observer ce qu’il se passe par la fenêtre ! Bref, je pourrais en parler longuement ! Je crois que mon ressenti est en lien direct avec ce que j’ai vécu durant mes stages, où on m’a souvent demandé de proposer des activités à des groupes d’enfants, tout en suivant de près la façon de faire de l’EJE (qui n’était pas toujours la mienne), même si j’ai pu me positionner aussi, mais pas complètement. Peut-être qu’une fois diplômée, il me sera plus facile de me positionner durant ces temps « d’activités », car je pourrais agir en accord avec mes « convictions » !

Dol, je suis arrivée à la même réflexion que toi, j’ai en effet du mal à trouver ma place dans mon stage actuel, même si ça se passe plutôt bien... Il s’agit de mon stage DF1 que j’effectue en crèche collective, il se termine dans deux semaines. J’ai beaucoup appris durant ce stage, et j’ai pu « confirmer » la plupart de mes positionnements auprès des enfants ou des adultes. Mais on m’a demandé d’AGIR auprès des enfants, et malgré mes échanges avec l’EJE qui m’accompagne (mes arguments, ses arguments), je n’ai pas pu proposer les choses complètement à ma manière (ce que je peux comprendre). Bref, j’ai l’impression d’avoir passé ces derniers mois à être quelqu’un d’autre, du moins pas tout à fait moi, à sans cesse devoir faire des compromis dans mes actions, et parfois devoir agir d’une façon qui ne me convenait pas mais que l’organisation générale du service « exigeait »… Je crois que j’arrive à saturation ^^

Ophélie, tout comme toi, j’ai du mal à m’imaginer en tant qu’EJE « de section ». Pourtant, je sais que c’est un poste qui a aussi sa richesse (du moins si la place de l’EJE est reconnue et respectée), mais moi je ne m’y retrouve décidément pas, en tout cas pour l’instant. Pour le milieu spécialisé, j’y ai pensé. Malheureusement, je n’ai pas pu y effectuer de stage. Au début de ma formation, j’ai préféré voir des structures plus classiques, et quand je me suis sentie prête pour un lieu « différent » (type CAMSP, SESSAD, PMI, centre maternel, LAPE, MECS, etc), je n’ai pas réussi à y décrocher de stage. J’ai pu échanger avec des professionnels travaillant dans certains de ces lieux (partenaires de mes lieux de stages) et échanger avec d’autres étudiants. Néanmoins, j’ignore si ces établissements pourraient me correspondre au quotidien mais je reste très curieuse ! Ophélie, tu parles aussi de la réforme du DE, et c’est vrai que nos formateurs terrains n’ont pas eu la même formation que nous. Sur certains lieux de stage, on m’a parfois regardée avec des yeux ronds quand j’ai demandé à participer aux divers temps de réunion (avec l’équipe, les partenaires…), bref, tout ce qui concerne le DF3 ou le DF4.

Nanou, quand tu parles de ton côté « psy », je m’y retrouve complètement ! Avant ma formation EJE, j’avais d’ailleurs commencé un cursus de psycho qui m’avait énormément apporté. Avant de revenir sur ce forum, j’ai pris le temps de refaire un point sur mes stages, et j’ai réalisé que c’était justement mon stage en crèche familiale qui m’avait le plus marquée ! Ton message vient donc me conforter dans mon ressenti ! Ce n’était pas un lieu parfait et je n’ai pas du tout adhéré à la façon de faire de l’EJE qui m’accompagnait (pour moi elle se positionnait plutôt comme une animatrice, et d’autres aspects de sa pratique ne me ressemblaient pas du tout). Mais c’est un lieu que j’ai trouvé très riche et finalement le seul où j’ai vraiment réussi à me projeter. J’ai eu des échanges très intéressants avec les différents professionnels, y compris les AM. J’ai perçu tout le travail qu’il était possible de faire. C’est en effet un lieu qui me permettrait d’allier des temps auprès des enfants, et des temps auprès des adultes (accompagnement des AM pendant les jardins d’enfants, les visites à domicile, les réunions ; travail de réflexion en équipe pluridisciplinaire et avec les différents partenaires, élaboration de projets, etc, etc !). Nanou, je crois que tu m’as plutôt bien cernée !


Encore un grand merci à tous, vos messages m’ont aidée à prendre du recul, et ça fait du bien 

[Marjo]

Moi c'est le contraire de Minna, je préfère être sur le terrain avec les enfants, le côté administratif ne m'intéresse pas, du moins pour l'instant. Je veux être auprès des enfants, c'est ce qui m'intéresse le plus.

J'aimerai donc savoir si c'est embêtant de n'être pas trop porté sur l'administratif mais plus sur la relation avec l'enfant? Merci

[Mariness]

Bonjour !

Je tiens à te remercier Minna d'avoir lancé ce sujet car je suis en 2ème année de formation actuellement et je commence à avoir certains doutes parfois notamment au niveau des activités. ça me rassure de voir que je ne suis pas la seule dans ce cas.
C'est intéressant de lire tout vos points de vues et rassurant !