TFEP crèche parentale
Publié : 20 juin 2011 13:13
Bonjour,
je suis actuellement en stage eje df2-2 en crèche parentale.
Et j'aimerais faire mon tfep sur l'importance de la parole de l'adulte pour l'enfant.
Dans cette structure les enfants sont très soutenu par la parole, les professionnelles ne sont pas du tout dans l'intéraction physique avec les enfants peut importe la situation.
Exemple: un enfant va se mettre en danger en se mettant debout sur une chaise, l'adulte ne va pas se précipiter pour le remettre sur le sol, il va se mettre à ses côtés et lui expliquer qu'il se met en danger, qu'il peut se faire mal et qu'il serait bien qu'il descende, l'adulte intervient physiquement en dernier recours.
Autre exemple: un enfant va se coincer le pied dans les cordage d'un jeu du parc et se mettre à pleurer, l'adulte va donc se mettre à sa hauteur, lui dire qu'effectivement, il a le pied coincé, su'il faut qu'il se calme, qu'il réflechisse pour trouver la solution.
Et je suis toujours ébahi par la réaction des enfants, chez qui on observe réellement qu'il se passe quelque chose en eux suite à l'intervention orale de l'adulte.
J'aimerais donc quelques pistes de lectures et d'auteurs sur le sujet.
Merci d'avance.
Anna
je suis actuellement en stage eje df2-2 en crèche parentale.
Et j'aimerais faire mon tfep sur l'importance de la parole de l'adulte pour l'enfant.
Dans cette structure les enfants sont très soutenu par la parole, les professionnelles ne sont pas du tout dans l'intéraction physique avec les enfants peut importe la situation.
Exemple: un enfant va se mettre en danger en se mettant debout sur une chaise, l'adulte ne va pas se précipiter pour le remettre sur le sol, il va se mettre à ses côtés et lui expliquer qu'il se met en danger, qu'il peut se faire mal et qu'il serait bien qu'il descende, l'adulte intervient physiquement en dernier recours.
Autre exemple: un enfant va se coincer le pied dans les cordage d'un jeu du parc et se mettre à pleurer, l'adulte va donc se mettre à sa hauteur, lui dire qu'effectivement, il a le pied coincé, su'il faut qu'il se calme, qu'il réflechisse pour trouver la solution.
Et je suis toujours ébahi par la réaction des enfants, chez qui on observe réellement qu'il se passe quelque chose en eux suite à l'intervention orale de l'adulte.
J'aimerais donc quelques pistes de lectures et d'auteurs sur le sujet.
Merci d'avance.
Anna