Le Social

Bonjour à toutes et à tous,
Je lance ce post car je n'ai rien trouvé qui réponde réellement à mes intérogations sur le forum et pense que çela peut aider d'autres professionelles.
Je suis AP en crèche sur le groupe des bébés mais ma réflexion se porte sur le groupe des grands (2-3ans). En effet je remarque que tous les ans à partir de janvier ce groupe devient plus difficile à gérer et particulièrement cette année. Les grands sont pratiquement tous des enfants de janvier donc ont déjà soufflé leur 3ème bougie. On remarque qu'ils décrochent plus rapidement des activités et des temps calmes, "s'excitent" très rapidement dans le jeux libre et ont du mal à revenir au calme quand l'adulte le leur demande. Il s'agit presque d'avoir une démarche d'autorité permanente ce qui je pense n'est pas une solution.
Avez vous déjà observé ce schéma ou quelque chose de similaire dans vos structure? Ainsi je me demande si ces enfants "s'ennuient" à la crèche? si les activités qui leur sont proposées sont bien adaptées à leur développment? Quelles pistes pourraient être envisagées afin de permettre à ce groupe de terminer cette dernière année de crèche plus sereinement....
Tous vos conseils et toutes vos idées sont bonnes à prendre.
Au plaisir de vous lire et merci de vos réponses.

coucou !! je suis aide auxi de puér en halte garderie et je passe actuellement le concours eje.
je peux te dire que nous aussi nous avons certains grand qui commence à etre plus agitée en ce moment mais pas de quoi s'enerver, il faut les comprendre, ils s'ennuient !! l'ecole leur fera le plus grand bien d'ailleurs je pense !!
Moi je leur propose souvent des activités motrice telles qu'une bonne séance de sport ou de la danse et je peux t'assurer que ça leur fait le plus grand bien et qu'ils suivent l'activité jusqu'au bout ça leur plait vraiment.
Par contre lorsqu'ils sont vraiment trop excité au point de se mettre en danger ou de mettre en danger les autres nous leur proposons un temps calme ou il peuvent prendre leur doudou (s'ils en on encore), ils s'allongent et ont leur passe de la musique douce, ils apprécient beaucoup.

et effectivement je pense que s'il ne reste pas longtemps dans vos activités c'est surement que celles ci ne sont plus adaptés a leur âge, pour nous tout ce qui est coloredo par exemple les grands n'y passe plus que 5 minutes desormais, par contre dans les activités comme le decoupage et le collage ils restent un peu plus longtemps, ils apprécient beaucoup. tu devrais rechercher des activités un peu plus interessante pour eux peutêtre.
Nous par contre n'avons pas beaucopup de probléme losqu'on leur demande de revenir au calme ( a part certains jours comme le lundi et le vendredi par exmple ! lol), je pense que du moment que tout est bien expliqué il n'y a pas de souci: par exmple d'abord on les prévient que l'activité ou le jeu libre va bientot se terminer parce qu'il va falloir passer a table et puis aprés on leur explique pourqoi il faut se calmer lorsqu'on est a table et que s'il ne respecte pas la régle il changera de place ou autre........ enfin nous pensons que c'est la meilleure façon de procéder, elle fonctionne en tout cas mais si quelqu'un a quelque a en redire je suis ouverte a toute critique.. !!
voila je ne suis pas encore une professionnelle de trés grande expérience mais je pense que mon expérience peut peut être t'aider (je l'espére du moins) !
bonne journée

Bonjour,

J'ai plutôt observé le contraire dans le groupe des grands après les vacances de noël.

Les enfants ont grandi et peuvent donc être plus posés. Comme tu le dis, peut-être que les activités qui leurs sont proposés ne leur conviennent pas ?!?

La meilleure chose à faire est d'observer les enfants et de repérer alors dans quelle période sensible ils sont. Quand ils arrivent à se poser que font-ils ? Ça doit forcèment arriver à un moment dans la journée pour chacun d'eux. Les méthodes d'observation d'Anne-Marie Fontaine donnent de bons résultats.

Nous, nous leurs proposons plusieurs sorties dans la semaine pour élargir leur champ d'actions.

Malgré tout ça n'oublions pas que se sont de jeunes enfants et qu'ils ont quand même besoin d'être rassurer. On se dit qu'ils sont "grands" mais ils restent des petits. Si ce n'est pas déjà fait il faut penser les temps de transitions entre les différents moments de la journée.

Avez-vous pensez à instaurer le libre choix ?

Voilà, ce que je peux te dire...

Bon courage !

Bonjour Marine,

Quelles activités tu proposes à ce groupe de grand ? Comment est aménagé ta salle ? Ils sont combien d'enfants ?

Merci à toutes pour vos réponses...
Petite précision je ne suis pas sur ce groupe cette année je suis sur le secteur des bébés mais retrouvant cette situation de manière récurente au fil des années (avec des professionnelles et des enfants différents) nous nous interogeons.
Les moments de la journée sont je pense assez clairement définis, et les temps de transition sont aussi expliquer. Pour illustrer voici notre déroulement de journée pour le groupe des grands:
7h30/9h30 accueil jeux libre avec un changement de salle à 8h30.
9h30/10h temps calme
10h/10h45 activité généralement avec le groupe des moyens qui part lui aussi à l'école à deux tables séparées les enfant sont donc 16 pour 3 professionelles.
10h45/11h30 jeux libre si possible dehors.
11h30/12 temps calme passage aux wc si besoin.
12h/12h30 repas, ils se servent seul et débarassent leurs assiettes si ils le désirent, un enfant par jour porte un panier pour ramasser les bavoir et gants des copains.
12h30/13h déshabillage la participation de l'enfant est rcherchée afin de favoriser l'autonomie. puis histoire rituelle du coucher avec doudou et sucette!
13h/ environ 15h30 sieste.
15h30/16h temps calme.
16h/16h30 goûter
16h30/18h30(au plus tard) accueil les enfants sont en jeux libre dehors si le temps le permet!
Pour les activités on leur propose beaucoup d'activité manuelle peinture, gomette, collage, coloriage, dessin individuel et collectif sinon danse, pâtisserie, potager, une psychomotricienne vient tous les 15 jours leur faire des séance d'1h, ils adorent. Nous avons essayé de modifier certaines choses de faire des activité plus "poussés" et effectivement ils accrochent beaucoup mieux, , nous essayons de faire de nouvelles choses notemment nous avons mis en place le mois des couleurs mais nous manquons peut être d'idées nouvelles pour les accrochés.
Isa je ne connais pas les méthodes d'observation d'Anne-Marie Fontaine, pourrait-tu m'en dire plus? qu'apelles-tu le libre choix?
Elo nous avons 2 grandes salles une qui sert pour les repas, et activités ainsi que le matin aux acceuil il y a 4 tables avec chaise une piscine a balle dans un coin et dans l'autre un tapis avec des jeux à disposition. Dans l'autre salle on a aménagé 4 coins poupées dinnette avec cuisinière, petit lit..., voiture avec garage et petite barrière, légo avec table de légo et temps calme avec banquette et tapis. A l'extérieur nous avons 2 jardins, ils aiment beaucoup sortir.
Ce que j'ai pu observer c'est qu'ils "débordent" très rapidement sur les temps de jeux libre (les repas, sieste se déroulent très bien) tout part généralement du jeux ils adorent voiture, légo, ils jouent beaucoup en groupe et à un moment ils se mettent à courir, crier, voire jeter les jouets et ça fini souvent par des disputes. Ils connaissent les limites et les règles de la crèche qui je pense sont fermes et stable et se jouent parfois de les contourner mais rarement seul. La plupart des enfants de ce groupe sont ensemble depuis 3ans avec la même référente ils ont crées beaucoup de lien. Ces liens pourrait ils être une cause de ces difficultés?
Jspr que ma réponse est claire et que vous pourraient encore nous aider.
Encore merci.

Bonsoir,

Instaurer le libre choix consiste à donner des repères aux enfants dans l'espace qui leur sont proposés. Des activités, plusieurs, en fonction du nombre d'enfant sont proposées tous les jours au même endroit. Les enfants vont d'une activité à l'autre quand ils le souhaitent. Ces repères les sécurisent et leurs permets d'évoluer chaque jour autour des mêmes activtés. Par exemple, si une activté découpage est proposée tous les jours, les enfants pourront évoluer à leur rythme et cela leur confère un sentiment de réussite s'ils peuvent voir leur évolution. Si les activités changent trop souvent les enfants n'ont pas la possibilité d'évoluer et d'établir une continuité dans leurs actions. Les activités proposées doivent évoluer avec eux, ont en ajoutent au fil de l'année et si on en supprime on en supprime qu'une à la fois pour ne pas modifier trop fortment les repères. Un travail d'observation est utile pour savoir dans quelles périodes sensibles les enfants sont, au sens de Maria Montessori :
http://www.ch-montessori.ch/fr/les-cara ... ori/is/222

Anne Marie-Fontaine a écrit un ouvrage dédié à l'observation, en voici les références :
http://livre.fnac.com/a2501526/Anne-Mar ... te-enfance

Je ne pense pas que le fait que les enfants soient depuis 3 ans avec la même référente soit un souci pour eux. Au contraire les repères humains sont les plus importants.

Voilou !

J'espère que ça vous aidera toi et les membres de ton équipe

Bonjour,

Je travaille dans une crèche de 12 enfants et nous sommes que 2 professionnelles (3 pour le repas), nous rencontrons actuellement le même problème avec beaucoup de grands de 3 ans: je ne sais pas si c'est compatible avec votre fonctionnement mais il y a une solution qui marche mais qui demande une organisation c'est de séparer les groupes en résumé c'est diviser pour mieux régner: il faut se mettre à la place de ces enfants qui sont toutes la journée les uns avec les autres et qui passent beaucoup de temps ensemble: ils jouent ensemble, ils mangent ensemble, ils dorment ensemble et de la complicité se créent. Cette complicité entraîne parfois des débordements: courir, crier etc...et aussi beaucoup de conflits paradoxalement. Moi je fais au jour le jour avec ma collègue et comment je sens le groupe: c'est séparer 2 enfants qui n'arrivent pas à s'entendre, voir en fonction des affinités aussi et des caractères de chacun, parfois il suffit d'extraire le(s) meneur(s) qui entraîne(nt) le groupe dans l'excitation et l'ambiance peut changer très vite. J'espère avoir pu lancer quelques pistes de réflexion pour toi et tes collègues...il est certain que les mois de juin juillet sont des mois difficiles, les enfants ont envie de passer à autre choses et ils en ont "marre" de la crèche, c'est normal après a nous de faire en sorte que ça ne devienne pas n'importe quoi....