Le Social

Bonjour,

Diplômée éducatrice spécialisée depuis 2010, je me réoriente actuellement vers la petite enfance. Je vais occuper fin août un poste d'EJE au sein d'une halte garderie d'une trentaine d'enfants avec une équipe de 2 auxiliaires/2 CAP petite enfance et une directrice EJE.

Auparavant, j'ai travaillé avec des ados et des enfants de 3 à 16 ans (troubles du comportement/ troubles autistiques). Mon stage à responsabilité d'1 an était en centre maternel.

J'aurai besoin de références biblio afin de me préparer à ce poste durant les vacances notamment sur les activités à mettre en place, le positionnement de l'EJE auprès des enfants mais aussi de l'équipe et des parents, cadre juridique,règles d'hygiène, change etc

Et puis si vous avez des conseils, des mises en garde... je suis preneuse !

Bref, aidez-moi à être le plus opérationnelle possible dans moins d'un mois !

Merci beaucoup !

Jennifer

Salut !

Je suis tombée par hasard sur ton post et malheureusement je ne pourrais pas répondre à tes questions.

Mais peux-tu STP répondre à la mienne : comment as-tu fais pour intégrer un poste d'EJE en étant ES ? Qu'est ce qui a fait que les recruteurs t'ont embauché sans avoir le diplôme tant attendu EJE ?

Je me permet de poser ces questions car je suis agréablement surprise que tu ais été recrutée sur un poste EJE qui en principe est fermé aux autres travailleurs sociaux.

Je suis moi même CESF et n'arrive pas à intégrer des postes d'EJE et n'arrive pas non plus à avoir une prise en charge financière pour reprendre mes études et faire EJE en deux ans, grâce aux équivalences.

J'espère que tu pourras me répondre. Merci d'avance et bonne journée.

Bonjour,

Désolée, mais moi aussi je poste pour avoir des infos. Je réfléchis depuis quelques temps à déposer un dossier en cif EJE. Je suis éduc mais je ne savais pas qu'on pouvais bifurquer sur un poste EJE sans diplôme. Dans notre région, ce n'est déjà pas évident de travailler en foyer maternel...

Je suis intéressée par des pistes de lectures et savoir si vous avez eu du mal à trouver un poste de EJE (il y a 5 ans , c'était une filière assez bouchée).

merci.

Perso je vous encourage à passer par la voie de la formation si vous pouvez et si vous en avez la possibilité financière (prise en charge pôle emploi...)
je suis diplomée ES depuis l'année dernière et je viens de finir ma 1ère année d'EJE (je passe en 3ème année en septembre directement du fait des équivalences) et je trouve que les apports de la formation en ce qui concerne la psychologie du développement, la parentalité, la pédagogie... sont vraiment très importants (même s'ils peuvent être obtenus par en autodidacte).
En tout cas je ne regrette pas du tout d'avoir débuté cette formation même si cela entraîne de gros sacrifices financiers (je n'ai aucun financement) et personnels.

Sinon pour GNIF, pour les activités à mettre en place et bien tout dépend de l'âge de l'enfant, je pense que tu dois t'orienter vers tout ce qui est éveil sensoriel (peinture au doigt, à l'éponge..., ateliers autour du toucher ; éveil musical : découverte des instruments, jeux de doigts, comptines, lectures de livres) après il faut savoir que le jeu libre est très important en structure d'accueil et qu'il doit garder une place importante donc ton rôle passe aussi par l'aménagement de l'espace [en concertation avec l'équipe]qui pourra favoriser ce jeu (espace symbolique, espace pour se cacher...]

pour le positionnement envers les enfants je dirais qu'il faut d'abord que tu t'accordes une période d'observation si cela est possible (même si en halte les enfants changent régulièrement) afin d'observer les enfants, leurs besoins, leur développement.

Ton rôle sera je pense :

1/ Garantir la sécurité physique de l'enfant
* être vigilante aux conflits qui tournent mal, à ce que l'enfant ne se mette pas en danger. Attention il faut aussi laisser l'enfant expérimenter et les laisser la possibilité de régler leurs conflits.
* à utiliser des soins d'hygiène visant à assurer le bien être de l'enfant, (change, lavage de nez...)
* respecter son rythme individuel (repérer l'enfant qui a sommeil...)

2/ Garantir la sécurité psychique de l'enfant
* Avoir une attitude contenante envers l'enfant (par le regard, par la voix, par le geste)
* Assurer le sentiment de continuité chez l'enfant (se questionner sur la place du doudou et le laisser à disposition, réassurer l'enfant lorsqu'il réclame ses parents, instaurer des repères qui fassent du lien pour l'enfant.

3/ Apporter un regard attentif au développement de l'enfant
* se questionner sur le développement de l'enfant, son comportement, se positionner dans une visée de prévention face au handicap, aux troubles du comportement, à la maltraitance [en gardant sa place d'EJE, en sollicitant les partenaires (médecins...), et les parents et l'équipe.

Envers les parents :

1/ Se positionner en faveur d'une continuité éducative
* accompagner l'enfant et son parent lors des séparations (parfois les parents sont aussi très anxieux de laisser leur enfant, surtout en halte si c'est très occasionnel il faut alors savoir écouter leurs ressentis) et des retrouvailles,
* se saisir des informations relatives à l'enfant : lors des transmissions du matin, mais aussi des éléments qui peuvent avoir lieu la journée, pour les retransmettre aux parents
* agir en accord avec les parents en ce qui concerne l'enfant (propreté) mais aussi se préparer à parfois prendre position (parents qui demandent à ce que tu mettes l'enfant sur le pot à 9mois)

Tout cela conduit à laisser au parent sa place de parent, à valoriser sa fonction éducative (le parent est le 1er éducateur de son enfant^^) tout en sachant que tu seras parfois médiatrice (lors des séparations ou retrouvailles)

auprès de l'équipe, je ne suis pas experte en ce domaine et je pense que la place de l'EJE est différente selon chaque structure donc ça sera à voir avec ton équipe : comment les pro voient le rôle de l'EJE, qu'en attendent elles?

pour le cadre juridique je t'invite à lire le décret d'aout 2000 (rénové en 2007 et 2010) relatifs aux structures d'accueil, il comprend les missions des établissements, les taux d'encadrements...

pour les règles d'hygiène et bien cela est relatif à chaque structure (utilisation de certains produits, utilisation ou non de lingettes durant le change), pour le change que veut tu savoir? c'est aussi relatif à chaque structure tout en gardant la trame : Assurer le confort de l'enfant (sécurité physique, nettoyer du propre vers le sale...) et celui de la professionnelle...

concernant les enfants dont la propreté est en voie d'acquisition il est souvent possible de les changer debout, ce qui leur confère une plus grande autonomie (enlever la couche, lever leur tshirt, pour les plus grand se nettoyer au gant...), leur proposer régulièrement d'aller aux toilettes...

Dans tous les cas je pense que cela se fera naturellement,
et de part ton travail tu dois être très sensibilisée au soutien à la parentalité, à la valorisation de la place éducative du parent, donc je pense que c'est déjà une bonne base pour se lancer, et tu as l'air de connaitre le jeune enfant donc je pense que d'instinct tu trouveras ton positionnement professionnel

Bonjour.

Je suis EJE en multi-accueil.
La réponse de Emi étant déjà très complète, je ne vais donc pas redire ce qui a été dit.
Cependant, je tenais à vous "mettre en garde". Pour avoir déjà travaillé avec des ES en crèche (et en IME aussi notamment), je ne peux que vous conseiller de passer le diplôme d'EJE en VAE ou autre. Il y a un vrai gouffre entre la formation d'ES et d'EJE. On pense à tord que nos métiers sont similaires. La petite enfance est un monde un part entière qui nécessite d'être formé (et d'y faire des stages), ce que n'offre pas vraiment votre formation d'ES. Les ES que j'ai côtoyé sont souvent perdus en ce qui concerne la petite enfance. Ils déplorent leurs lacunes en matière de développement du jeune enfant, d'éveil, d'observation, psychologie, pédagogie ... bref les outils spécifiques de la formation d'EJE.
J'ai connu des ES en crèche qui s'en sortaient trés bien et arrivaient à "combler" ces lacunes mais j'en connais beaucoup aussi qui sont dépassés et perdus. Or, vous demandiez quel positionnement vis à vis de l'équipe ? Et bien, pour les équipes en crèche, l'EJE est souvent une référence, un "pilier". Ils ont besoin d'une personne solide capable de les guider, une personne ressource en matière de développement du jeune enfant et d'observation. Une personne capable de proposer des actions d'éveil en lien direct avec ces compétences que seul la formation peut apporter. Arriver sur un tel poste sans ces compétences me semble potentiellement préjudiciable pour l'équipe et les enfants (sinon à quoi bon former des EJE ?).
Nos formations n'ont rien a voir et c'est pour ça que, je dois bien l'avouer, quand un ES "prend" le poste d'un EJE en crèche, je suis toujours sur la réserve ... Nous ne faisons pas le même métier. C'est valable dans le sens inverse. Je sais que, si un jour je souhaite travailler en IME, je passerai ma VAE ES.

La petite enfance est un monde merveilleux, parfois insoupçonné. Je vous souhaite donc de vous y épanouir mais je tenais quand même à vous mettre en garde vis à vis de ça.
Bonne continuation.

Je suis educateur specialisé, je souhaitetravailler avec des petits sourds. je suis egalement sourd

je lance le sujet pour tâter le terrain. Comment réagiront mes collegues eje, auxilliaires...puisque la pratique de l'éducateur spécialisé est plutot auprès de sujets en difficulté donc pas forcément avec un public "creche"?

Merci

Bonjour,

Tout d'abord, merci pour vos réponses !

Alors comment ai-je fait pour passer d'ES à EJE ? Tout simplement en postant mon CV sur pôle emploi dans la catégorie "petite enfance" et en habitant Paris bien entendu, ça aide beaucoup ! En fait, je ne pensais pas du tout débuter directement sur un poste d'EJE, je désirai débuter sur un poste d'auxiliaire par exemple ou autres mais j'ai été débauché pour ce poste alors j'me suis dit que c'était peut-être un signe, qu'il fallait que je tente l'affaire !

Alors, ça y est, cela fait 3 semaines bientôt que je suis en poste et bah, c'est pas facile ! Entre les enfants, les parents et le management d'équipe, c'est sportif !
Pour le moment, c'est le temps des adaptations autant pour les enfants, les parents mais aussi le personnel car nous nous ne connaissons pas et nous avons découvert les locaux et surtout le matériel avec les enfants.

J'ai quelques questions qui pointent le bout de leur nez...

Les petits et les grands sont mélangés au sein d'un même espace or leurs besoins sont différents et je me demandai comment gérer au mieux ces différences qui peuvent parfois susciter des tensions chez les plus grands ?
Notamment, l'aménagement de l'espace !!! Vaste sujet, je sais... mais là, nous avons un réel problème. Très vite, il y a des jouets qui trainent partout. Les petits vident tout, certains qui ne maîtrisent pas encore bien la marche tombent. Ils apprécient marcher, jeter, mettre à la bouche, pousser et peuvent gêner les grands qui peuvent rester concentrés sur de la pâte à modeler, des constructions ou des jeux symboliques.

Bref, comment gérer ces différences au sein d'un même espace ?

Autre problème et non des moindres, nous avons 2 petits "mordeurs/griffeurs" et 1 "pousseur", ce qui demande beaucoup beaucoup de vigilance. Avez-vous des conseils pour gérer au mieux "cette agressivité" ?

Aussi, inquiétude de professionnelle non EJE, comment faites-vous pour avoir un répertoire si important de chansons ?! Je pensai en maîtriser quelques unes mais quand je vois ma directrice, pouah, j'suis loin du compte ! Rassurez-moi, ça vient avec le temps ??

Aussi, je tiens à rassurer : j'ai totalement conscience de mes lacunes et si, je vois que je ne parviens pas à les combler, je ne poursuivrai pas l'expérience. J'ajoute juste que j'ai une licence de psychologie et déjà à l'époque, mon stage de fin d'étude était axé sur l'enfant. J'ai repris quelques unes des références que je connaissais en ce qui concerne notamment la pédagogie/l'approche de l'enfant : Dolto, Montessori et ai ajouté Loczy, que je ne connaissais pas avant ce poste. Je suis preneuse d'autres références, des cours d'EJE en ligne ou mémoires, des lectures de cas concrets etc ?

Je souhaitai aussi m'abonner à une revue mais entre "métiers de la petite enfance" et le journal des EJE, mon coeur balance !

Merci pour tout !! Je ne pensais pas que j'aurai des réponses et je vois au contraire une vrai solidarité ici, cela fait plaisir à voir !

Coucou,
Si tu veux discuter autour de certains de ces sujets je peux te laisser mon adresse e-mail : eths1749 @ gmail.com (il suffit d'enlever les espaces que j'ai rajouté pour essayer d'éviter le SPAM)

pour rappel je suis diplômée ES, en 3ème année d'école d'EJE et je pense qu'il pourrait être intéressant que l'on discute ensemble

Bonjour.
Content que tu ai pu trouver des réponses à tes questions.
Je travaille en multi-accueil avec âges mélangés et la problématique que tu soulève sur les jeux des "moyens" et des "grands", la cohabitation ect ... nous y avons été confronté. Je peux alors te conseiller de te tourner du coté d'Anne Marie Fontaine qui a évoqué l'aménagement de l'espace "idéal" en structure d'accueil, après études ect ... Elle a fait pas mal de conférences sur le sujet. j'ai eu la chance de pouvoir assister à l'une et ce qu'elle dit est tout à fait juste. J'ai pu le vérifier. Aujourd'hui, plus de problèmes de ce coté là.
Au sujet de l'agressivité, c'est souvent lié à cet âge à plutôt de la communication que de la violence. Les enfants ne sachant pas s'exprimer, ils s'expriment comme ils peuvent. En mordant l'autre, c'est un peu "je veux jouer avec toi, je t'aime bien, je te mange" (qui n'a jamais dit à un enfant adorable "je vais te manger tout cru !"). Pareil, Anne Marie fontaine avait menée une partie de conférence sur le sujet.
Si tu souhaite retrouver cette fameuse conférence, recherche "Salon Petit 1" à Lille qui à eu lieu l'année dernière (fin 2013).
Bon courage pour la suite..

Bravo à tous pour vos initiatives et questionnement ...
Seule la motivation compte ainsi que les compétences.
Je suis EJE et je m'apprête à remplir le livret 1 VAE éduc spé, pour m'ouvrir aux champs du possible ...
Bonne continuation à tous, et bonne route dans vos projets