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projet personalisée, handicape psychique!
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sisi
projet personalisée, handicape psychique!
je fais mon stage de responsabilité dans un service d'accompagnement ,pour un public à majorité d'handicap psychique , et je voulais faire mon mémoire sur le rôle d'Es dans l'élaboration de projet.J'aurais besoin de conseil pour savoir les concepts à utiliser et s'il y a quelqu'un qui a déjà travaillé sur le sujet, ses conseils seront les bienvenus!!
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sisi
Re: projet personalisée, handicape psychique!
C'est encore moi,alors pas de reaction à mon sujet?
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LN
Re: projet personalisée, handicape psychique!
Bonjour Sisi,
Dans le FOA où je travaille, (avec un groupe d'adultes ayant des troubles du comportement et de l'humeur), nous mettons en oeuvre des projets personnalisés de la façon suivante:
- l'éduc. référent remplit un Référentiel d'Observation des Compétences Sociales (on dit grille ROCS), autant que possible en y associant l'adulte concerné. Ce référentiel comprend 6 grands volets: vie sociale, vie affective, vie quotidienne, vie intellectuelle, compétences dans l'environnement. Le 6ème volet, rapport aux activités d'atelier, est rempli par le moniteur d'atelier qui a le plus souvent l'adulte dans son atelier. Chaque volet comprend des items, par exemple "participation aux tâches collectives", ou "échanges et communication avec ses pairs". Pour chacun de ces items on a le choix entre plusieurs possibilités, on coche la case qui paraît la plus conforme à la situation actuelle de la personne, et on ajoute un bref commentaire.
L'intérêt de cette grille est de permettre un tour d'horizon assez complet des compétences de la personne, qui nous sert de base pour élaborer la suite.
- L'éduc. référent rencontre la famille de l'adulte, bien évidemment en présence de celui-ci, afin de susciter un partenariat entre les personnes en présence et d'associer chacun à l'élaboration du projet. Le tuteur, quand il n'est pas de la famille, peut être invité aussi.
- Suite à cette rencontre, et en se servant aussi de la grille ROCS, l'éduc. référent écrit un "bilan social et familial" qui condense les souhaits de l'adulte, de sa famille, résume sa situation, ses compétences et difficultés actuelles.
- parallèlement à ça les moniteurs d'atelier, la psychologue, et les infirmières, écrivent chacun un bilan.
- l'ensemble de ces bilans est remis à chacun des autres professionnels. L'éduc. référent en fait une synthèse.
- Le jour J du projet personnalisé, l'éduc. référent vient en réunion avec ce bilan et le lit. Sont présents la chef de service, la psychologue, le moniteur d'atelier chargé du 6ème volet de la grille ROCS. Tous discutent, confrontent leurs observations et font des propositions de projet.
Ensuite l'adulte dont c'est le projet, et qui est biensûr au courant de ce qui se trame, est invité à nous rejoindre en réunion. On lui restitue ce qui s'est dit, on lui demande s'il est O.K ou non, on en parle avec lui, on lui demande s'il a d'autres souhaits ou propositions à faire.
S'il ne souhaite pas venir à la réunion c'est son éduc. référent qui va à sa rencontre pour cette restitution, mais pour ce que j'ai vu jusqu'à présent tous ont accepté de venir en réunion.
-Suite à cela la chef de service rédige le projet personnalisé, qui synthétise les propositions ayant retenu l'accord des protagonistes (sutout celui du principal intéressé)
- Ce projet est remis à l'équipe éducative et à l'équipe des moniteurs d'atelier. Chacune décline comment elle va mettre en oeuvre les axes du projet sur son propre terrain.
L'éduc. référent communique à la famille les principaux points qui sont ressortis de ce projet.
Voilà, c'est du travail, c'est un peu fastidieux mais c'est passionnant. Ca recommence tous les 2 ans pour chaque usager. Il nous manque hélas les moyens de faire vraiment vivre et évoluer ce projet durant 2 ans, le risque étant qu'il finisse dans un placard et sombre un peu dans l'oubli jusqu'à sa prochaine réactualisation.
Cela ne ait qu'un an environ que l'on procède comme ça, c'est donc biensûr à expérimenter et améliorer.
Chaque institution a sa propre formule pour l'élaboration du projet personnalisé. C'est un bel outil, indispensable, qui mérite beaucoup d'attention et de réflexion. Ce serait intéressant que d'autres personnes viennent témoigner des formules en vigueur là où elles travaillent, SVP à vos claviers !
Bon courage pour ton stage et pour ton mémoire Sisi. N'hésites pas à nous tenir au courant et à mettre ton mémoire en ligne. Merci.
Dans le FOA où je travaille, (avec un groupe d'adultes ayant des troubles du comportement et de l'humeur), nous mettons en oeuvre des projets personnalisés de la façon suivante:
- l'éduc. référent remplit un Référentiel d'Observation des Compétences Sociales (on dit grille ROCS), autant que possible en y associant l'adulte concerné. Ce référentiel comprend 6 grands volets: vie sociale, vie affective, vie quotidienne, vie intellectuelle, compétences dans l'environnement. Le 6ème volet, rapport aux activités d'atelier, est rempli par le moniteur d'atelier qui a le plus souvent l'adulte dans son atelier. Chaque volet comprend des items, par exemple "participation aux tâches collectives", ou "échanges et communication avec ses pairs". Pour chacun de ces items on a le choix entre plusieurs possibilités, on coche la case qui paraît la plus conforme à la situation actuelle de la personne, et on ajoute un bref commentaire.
L'intérêt de cette grille est de permettre un tour d'horizon assez complet des compétences de la personne, qui nous sert de base pour élaborer la suite.
- L'éduc. référent rencontre la famille de l'adulte, bien évidemment en présence de celui-ci, afin de susciter un partenariat entre les personnes en présence et d'associer chacun à l'élaboration du projet. Le tuteur, quand il n'est pas de la famille, peut être invité aussi.
- Suite à cette rencontre, et en se servant aussi de la grille ROCS, l'éduc. référent écrit un "bilan social et familial" qui condense les souhaits de l'adulte, de sa famille, résume sa situation, ses compétences et difficultés actuelles.
- parallèlement à ça les moniteurs d'atelier, la psychologue, et les infirmières, écrivent chacun un bilan.
- l'ensemble de ces bilans est remis à chacun des autres professionnels. L'éduc. référent en fait une synthèse.
- Le jour J du projet personnalisé, l'éduc. référent vient en réunion avec ce bilan et le lit. Sont présents la chef de service, la psychologue, le moniteur d'atelier chargé du 6ème volet de la grille ROCS. Tous discutent, confrontent leurs observations et font des propositions de projet.
Ensuite l'adulte dont c'est le projet, et qui est biensûr au courant de ce qui se trame, est invité à nous rejoindre en réunion. On lui restitue ce qui s'est dit, on lui demande s'il est O.K ou non, on en parle avec lui, on lui demande s'il a d'autres souhaits ou propositions à faire.
S'il ne souhaite pas venir à la réunion c'est son éduc. référent qui va à sa rencontre pour cette restitution, mais pour ce que j'ai vu jusqu'à présent tous ont accepté de venir en réunion.
-Suite à cela la chef de service rédige le projet personnalisé, qui synthétise les propositions ayant retenu l'accord des protagonistes (sutout celui du principal intéressé)
- Ce projet est remis à l'équipe éducative et à l'équipe des moniteurs d'atelier. Chacune décline comment elle va mettre en oeuvre les axes du projet sur son propre terrain.
L'éduc. référent communique à la famille les principaux points qui sont ressortis de ce projet.
Voilà, c'est du travail, c'est un peu fastidieux mais c'est passionnant. Ca recommence tous les 2 ans pour chaque usager. Il nous manque hélas les moyens de faire vraiment vivre et évoluer ce projet durant 2 ans, le risque étant qu'il finisse dans un placard et sombre un peu dans l'oubli jusqu'à sa prochaine réactualisation.
Cela ne ait qu'un an environ que l'on procède comme ça, c'est donc biensûr à expérimenter et améliorer.
Chaque institution a sa propre formule pour l'élaboration du projet personnalisé. C'est un bel outil, indispensable, qui mérite beaucoup d'attention et de réflexion. Ce serait intéressant que d'autres personnes viennent témoigner des formules en vigueur là où elles travaillent, SVP à vos claviers !
Bon courage pour ton stage et pour ton mémoire Sisi. N'hésites pas à nous tenir au courant et à mettre ton mémoire en ligne. Merci.
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sisi
Re: projet personalisée, handicape psychique!
Salut LN;je voulais te remercier pour ta réponse et le temps que tu as pris pour me répondre car je commençais à déspèrer!!