Bonjour,
Je suis à la recherche de documents ou de plan pour rédiger un projet individuel.
Si vous avez des documents qui pourraient m'aider merci de me les communiquer !!
A bientôt !
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projet individuel
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Dominique
Re: projet individuel
Magali,
tu peux lire "le projet individualisé" de Patrick GRANVAL, c'est un petit bouquin écrit par un éduc et qui te donnera beaucoup de réponses à tes questions.
Sinon, je te propose
1°) Attentes de la famille
2°) Attentes du jeune
3°) Capacité
4°) Difficulté
5°)
Perspectives et moyens
- Au plan éducatif
- Au plan pédagogique
- Au plan thérapeutique
6°) Evaluation du projet
C'est ce que je pratique là où je bosse. Un projet individualisé ou projet personnalisé ou projet d'accompagnement ne doit pas nécessairement faire "5" pages. Par ailleurs, à l'issue, et conformément à la loi de 2002, il doit être présenté à la famille, validé par celle-ci et réactualisé régulièrement. C'est un outil plutôt intéressant.
A+ Dominique
tu peux lire "le projet individualisé" de Patrick GRANVAL, c'est un petit bouquin écrit par un éduc et qui te donnera beaucoup de réponses à tes questions.
Sinon, je te propose
1°) Attentes de la famille
2°) Attentes du jeune
3°) Capacité
4°) Difficulté
5°)
Perspectives et moyens
- Au plan éducatif
- Au plan pédagogique
- Au plan thérapeutique
6°) Evaluation du projet
C'est ce que je pratique là où je bosse. Un projet individualisé ou projet personnalisé ou projet d'accompagnement ne doit pas nécessairement faire "5" pages. Par ailleurs, à l'issue, et conformément à la loi de 2002, il doit être présenté à la famille, validé par celle-ci et réactualisé régulièrement. C'est un outil plutôt intéressant.
A+ Dominique
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magali
Re: projet individuel
salut Dominique, je te remercie pour les infos c'est gentil de ta part.
A+
A+
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LN
Re: projet individuel
Hé hé je viens mettre mon grain de sel.
Dominique et Magali, qu'en pensez-vous ?
C'est ce qu'on fait là où je travaiille.
Clairement distinguer un 1er temps:
celui du bilan des divers intervenants, qui donne lieu à une synthèse finale (formulée par l'éduc. référent)
D'un deuxième temps:
celui de la formulation du projet, qui prend en compte les "attentes" (vaste sujet) de la personne concernée, et celles de sa famille (recueillies en amont). Les axes du projet leur sont restitués, et ils sont régulièrement tenus au courant et associés, autant que possible.
Un 3ème temps qui se chevauche avec le précédent: celui de la déclinaison des axes du projet individuel (je préfère "personnalisé").
Les divers intervenants ont alors à élaborer la manière dont ils vont agir concrètement pour participer à la mise en oeuvre du projet sur le terrain qui leur est propre.
Si le projet reste dans l'armoire sans être sérieusement relu et rediscuté, il est lettre morte. Il doit être régulièrement repris et réévalué à la lumière des faits nouveaux.
Bon travail.
Dominique et Magali, qu'en pensez-vous ?
C'est ce qu'on fait là où je travaiille.
Clairement distinguer un 1er temps:
celui du bilan des divers intervenants, qui donne lieu à une synthèse finale (formulée par l'éduc. référent)
D'un deuxième temps:
celui de la formulation du projet, qui prend en compte les "attentes" (vaste sujet) de la personne concernée, et celles de sa famille (recueillies en amont). Les axes du projet leur sont restitués, et ils sont régulièrement tenus au courant et associés, autant que possible.
Un 3ème temps qui se chevauche avec le précédent: celui de la déclinaison des axes du projet individuel (je préfère "personnalisé").
Les divers intervenants ont alors à élaborer la manière dont ils vont agir concrètement pour participer à la mise en oeuvre du projet sur le terrain qui leur est propre.
Si le projet reste dans l'armoire sans être sérieusement relu et rediscuté, il est lettre morte. Il doit être régulièrement repris et réévalué à la lumière des faits nouveaux.
Bon travail.