Bonsoir à toutes
et en particulier à Marlène, Virginie et Maud
Ce message pour vous dire que je ne vous oublie pas mais que je ne suis pas en mesure de prendre vos écrits pour le moment. Je vous tiendrais informée, dès que possible, de mes disponibilités.
Bonne suite à vous,
cordialement,
Didou
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élodie
Re: lire d'autres écrits
bonjour didou
désolée de t'importuner mais voilà j'avoue j'ai besoin de ton aide
tu as déjà lu mon rapport enfin que le début et tu m'avais dit que je devais le finir avant de te l'envoyer.
chose que j'ai essayé de faire, j'ai presque fini mon implication c'est encore un peu le bazard mais là je n'avance plus je n'ai plus envie de bosser (mon ami vient de me quitter au bout de 6 ans de concubinage, t'imagine mon état.... et du coup je ne suis plus motivée) j'ai besoin de quelqu'un qui me relance car là, seule je n'y arrive pas je fais de mon mieux mais c'est pas ça qu'est ça...
voudrais tu relire mon RS et me filer un coup de pouce afin que je reprenne confiance en moi et que je me rebooste, je sais c'est un peu sans gêne de te raconter ma vie comme ça mais c'est vrai ça fait du bien!
voilà mon email : elody@alibaba.zzn.com
je te remercie de m'avoir lu
à bientôt
élodie
désolée de t'importuner mais voilà j'avoue j'ai besoin de ton aide
tu as déjà lu mon rapport enfin que le début et tu m'avais dit que je devais le finir avant de te l'envoyer.
chose que j'ai essayé de faire, j'ai presque fini mon implication c'est encore un peu le bazard mais là je n'avance plus je n'ai plus envie de bosser (mon ami vient de me quitter au bout de 6 ans de concubinage, t'imagine mon état.... et du coup je ne suis plus motivée) j'ai besoin de quelqu'un qui me relance car là, seule je n'y arrive pas je fais de mon mieux mais c'est pas ça qu'est ça...
voudrais tu relire mon RS et me filer un coup de pouce afin que je reprenne confiance en moi et que je me rebooste, je sais c'est un peu sans gêne de te raconter ma vie comme ça mais c'est vrai ça fait du bien!
voilà mon email : elody@alibaba.zzn.com
je te remercie de m'avoir lu
à bientôt
élodie
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ML
Re: lire d'autres écrits
bonsoir didou,
je vois que nous sommes beaucoup à apprécier ta proposition et je t'en remerci également. je pense que tu doi être surchargé de travail. ainsi je ne vais pas t'embéter plus, seulement moi aussi j'ai de grosses difficultés pour le mémoire, je n'arrive pas à savoir concrètement le plan à tenir, les avis sont différents suivant le cned et les profs d'école. dois-je faire une partie théorique, la seconde en réponse aux éléments clé de l'hypothèse et la 3eme les solutions et place de la CESF? simplement me répondre à cela m'aiderai bcp car j'ai un plan mais ne sai pas s'il est correct et seulement cette réponse m'aiderai à avancer et débuter l'écrit!!
merci d'avance et bonne soirée :chine:
je vois que nous sommes beaucoup à apprécier ta proposition et je t'en remerci également. je pense que tu doi être surchargé de travail. ainsi je ne vais pas t'embéter plus, seulement moi aussi j'ai de grosses difficultés pour le mémoire, je n'arrive pas à savoir concrètement le plan à tenir, les avis sont différents suivant le cned et les profs d'école. dois-je faire une partie théorique, la seconde en réponse aux éléments clé de l'hypothèse et la 3eme les solutions et place de la CESF? simplement me répondre à cela m'aiderai bcp car j'ai un plan mais ne sai pas s'il est correct et seulement cette réponse m'aiderai à avancer et débuter l'écrit!!
merci d'avance et bonne soirée :chine:
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Didou
Re: lire d'autres écrits
Bonjour ML,
je vais tenter de te répondre en m'appuyant sur tes propos .
ML : " j'ai de grosses difficultés pour le mémoire, je n'arrive pas à savoir concrètement le plan à tenir"
Didou : De mon point de vue, il n'y a pas de recette type pour la construction d'un plan de mémoire. Le mémoire est un écrit reflétant ta vision d'une problématique repérée et exprimant ton choix de la traiter sous un angle consciemment choisi donc argumenté.
ML :" les avis sont différents suivant le cned et les profs d'école."
Didou : Ceci illustre bien ce que je viens de dire. Suivant, notamment, le point de vue duquel on s'exprime(mais aussi du parcours de chacun), la méthode employée peut être différente.Cela ne signifie en aucun cas que l'une et/ou l'autre sont "mauvaises".
ML : "dois-je faire une partie théorique, la seconde en réponse aux éléments clé de l'hypothèse et la 3eme les solutions et place de la CESF?"
Didou : Attention, il me semble qu'il y a -en partie - confusion avec l'EP.Je te propose de soumettre sur ce forum le plan déjà tracé, les éléments que tu souhaites travailler, tes questionnements.Cela permettra de commencer à y réfléchir sur la base d'éléments concrets.
ML : "simplement me répondre à cela m'aiderai bcp car j'ai un plan mais ne sai pas s'il est correct et seulement cette réponse m'aiderai à avancer et débuter l'écrit!!"
Didou : En espérant que ma réponse a pu être aidante,
à te lire,
Cordialement ,
Didou
je vais tenter de te répondre en m'appuyant sur tes propos .
ML : " j'ai de grosses difficultés pour le mémoire, je n'arrive pas à savoir concrètement le plan à tenir"
Didou : De mon point de vue, il n'y a pas de recette type pour la construction d'un plan de mémoire. Le mémoire est un écrit reflétant ta vision d'une problématique repérée et exprimant ton choix de la traiter sous un angle consciemment choisi donc argumenté.
ML :" les avis sont différents suivant le cned et les profs d'école."
Didou : Ceci illustre bien ce que je viens de dire. Suivant, notamment, le point de vue duquel on s'exprime(mais aussi du parcours de chacun), la méthode employée peut être différente.Cela ne signifie en aucun cas que l'une et/ou l'autre sont "mauvaises".
ML : "dois-je faire une partie théorique, la seconde en réponse aux éléments clé de l'hypothèse et la 3eme les solutions et place de la CESF?"
Didou : Attention, il me semble qu'il y a -en partie - confusion avec l'EP.Je te propose de soumettre sur ce forum le plan déjà tracé, les éléments que tu souhaites travailler, tes questionnements.Cela permettra de commencer à y réfléchir sur la base d'éléments concrets.
ML : "simplement me répondre à cela m'aiderai bcp car j'ai un plan mais ne sai pas s'il est correct et seulement cette réponse m'aiderai à avancer et débuter l'écrit!!"
Didou : En espérant que ma réponse a pu être aidante,
à te lire,
Cordialement ,
Didou
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ML
Re: lire d'autres écrits
bonjourdidou,
je te remercie de m'avoir répondu et de m'avoir éclairé. comme tu me le dit,
et je t'en remercie également d'avance de vouloir me lire, je transmets, à
toi et à ceux et celles qui veulent bien me donner leur avis sur la trame de
mon mémoire, mon plan provisoire, ainsi que mon intro où se trouve ma
problèmatique et l'hypothèse:
plan:
I) 1) La société en évolution
2)La pauvreté-précarité
-def des termes
-conséquences
3)L'exclusion
-def
-processus d'exclusion : disqualification sociale
-les différentes formes d'exclusion
4)Un dispositif de lutte contre l'exclusion : le rmi
-historique et évolution
-analyse du dispositif
-les impacts du rmi sur le public (les avantages, les sentiments...)
-une approche de la population touchée
-les structures concernées et en action pour cette lutte contre l’exclusion
5)Insertion-intégration
-à la recherche d'une définition
-les facteurs favorisants
-l'insertion sociale, un enjeu recherché
-pourquoi parler d'insertion sociale plutôt que professionnelle ?
-la réalité vécue
II) 1)lieu de recherche
- présentation du terrain
- présentation du public interrogé (caractéristiques propres, trajectoires de vie, …)
2)analyse et validation de l’hypothèse
- les ressentiments face au revenu minimum d’insertion :
-Les phénomènes de stigmatisation, rejet de l'inconnu
-def
-témoignages et analyses
-une exclusion partielle avancée
- le sentiment de honte et d'isolement
-def
-les autres ressentis et quelle est pour ces personnes le sens donné à l’insertion sociale ?
- un cumul de handicap
-les freins à l'insertion
III) 1) une solidarité présente et continue
-les associations et structures mise en place
-les actions entreprises
2) ce qu’apporte, pour les bénéficiaires du rmi, les activités mises en place au sein de la structure :
- les moteurs d'une ouverture vers une insertion sociale
- l'estime de soi
-def
-la perte de celle-ci et ses conséquences
-nécessité prouvée (témoignages)
-la confiance en soi
-def
-une clé de l'estime de soi
- référence à la pyramide de Maslow
3) les points de vue des professionnels
4)la place de la conseillère en esf.
intro
La misère, la pauvreté et la précarité existent depuis de nombreuses décennies et se perpétuent encore. Nous pouvons parler de société duale où la pauvreté s’accroît, liée notamment à la vulnérabilité des liens sociaux qu’engendre le chômage et la précarité de la vie familiale sur un fond de crise urbaine. En 1999, selon les chiffres du Bureau International du Travail, l’ensemble des états membres de l’UE recensait 18 millions de chômeurs d’où une pauvreté très présente aujourd’hui encore, plus de 7 millions de personnes se trouvent en dessous du seuil de pauvreté, représentant ainsi plus de 12% de la population française. Ces chiffres énormes sont dus aux changements et transformations de la société, au niveau politique, économique et social. En effet, la société évolue, progresse avec de nouvelles perspectives et approches. La réalité complexe de la société représente des dimensions multiples et se caractérise par un changement continu, engendrant encore l’exclusion de certaines catégories sociales, pourtant volontariste, mais ayant des difficultés d’adaptations. Cette exclusion partielle est accentuée lorsqu’un cumul de handicap se présente ; comme les ruptures familiales, l’absence de qualification, l’âge, etc. A cet effet, plusieurs démarches, lois et dispositifs ont vu le jour afin d’amenuiser ces phénomènes et permettre d’avancer vers une éradication de l’exclusion de la population. La loi du 29 juillet 1998, relative à la lutte contre l’exclusion est depuis ce jour très référencé et souvent mise en avant dans les objectifs et démarches des professionnels sociaux, bénévoles et partenaires, lors d’action visant à insérer ou réinsérer les bénéficiaires des dispositifs mis en place.
Un des dispositifs que nous pouvons évoquer est le revenu minimum d’insertion créé en 1988.
Celui-ci est en constante évolution depuis sa mise en place. En effet, en 10 ans il avait pris une ampleur considérable et puis à partir de 1998, il diminue, pour ensuite remonter en 2002 où le nombre de bénéficiaires est de 950693. Puis en 2003, on recense 998645 allocataires. En date du 17 mars 2005, le cap du million de bénéficiaires est dépassé.
Suivant les statistiques, une question première se pose : peut-on parler d’une insertion grâce au dispositif du rmi ? Faut-il privilégier l’insertion sociale pour ensuite penser et avancer vers une insertion professionnelle ou faut-il mener le bénéficiaire directement vers l’emploi ?
En effet, cette question s’applique bien ici, puisque ce dispositif est un revenu minimum d’insertion, mais vers laquelle s’oriente-t-il principalement ?
Une autre question de départ est pertinente pour moi, lorsque se penche sur ce système. En effet, ce sujet est pour moi très intéressant par ces multiples facettes qu’il revêt, par l’action sociale engagée pour ses bénéficiaires, mais aussi par les pensées qu’il revendique suivant le côté du guichet où l’on se trouve. La question est la suivante : Comment ce dispositif, créé pour amenuiser le phénomène d’exclusion et permettre une insertion, est-il perçut par ses bénéficiaires, les citoyens et les professionnels sociaux ?
Lors d’une pré enquête auprès de public rmiste cumulant à la fois CES et RMI, où nous pouvons comprendre que l’insertion s’est faite au niveau professionnel. J’ai pu recenser et analyser que l’insertion sociale n’était pas réalisée et que cela représentait ainsi un manque pour certaines personnes. Des liens, des repères, de la motivation se sont établi parfois, mais l’exclusion, par le renfermement, l’isolement se présentent toutefois.
A cet effet, plusieurs questionnements peuvent s’élaborer par rapport à ce sujet, notamment : quelles sont les conséquences du dispositif sur ses bénéficiaires ? Quelles stratégies mettre en place pour favoriser l’insertion sociale des bénéficiaires, et faire prendre conscience à tout public l’enjeu et les démarches de celui-ci ?
Mais nous allons nous pencher essentiellement sur une question et prendre le problème dans l’ordre.
Cette problématique est : Le rmi, un phénomène d’actualité, dispositif dont l’objectif est l’insertion, comment se fait-il qu’une exclusion partielle prenne alors une place dans la vie des bénéficiaires ?
Dans notre société industrialisée, où les problèmes se font nombreux, le rmi permet de survivre, de donner un minimum de ressources, engendrant par la même une place dans la société par le pouvoir d’achat qu’il peut susciter. Mais ce système stigmatise et met à part ceux qui sont allocataires et se sentent ainsi rejeté, isolé, exclu et même honteux de cette situation, de même une perte de confiance et d’estime de soi se provoque.
Afin de répondre à ces questions, dans une première et grande partie, nous allons référencer et étayer les points théoriques explicitant ainsi les domaines de l’exclusion, de la pauvreté et analyser le dispositif rmi ainsi que les points précis que sont l’insertion et l’intégration sociale. Nous permettant ainsi de cerner le sujet et de comprendre, dans un cheminement simplifié, les enjeux, les démarches et impacts du rmi, dispositif de lutte contre l’exclusion, sur la vie d’autrui.
Pour pouvoir confirmer ou infirmer l’hypothèse émise précédemment, une recherche sur un lieu précis, ainsi que des témoignages ont dus être réalisés et menés consciencieusement. Pour cela, dans une seconde partie, nous visualiserons cette structure de recherche, ainsi que les caractéristiques du public concerné. A cet effet, les témoignages recueillis feront le points sur l’hypothèse et nous présenterons de façon analytique les sentiments et impacts ressentis par les bénéficiaires du revenu minimum d’insertion.
Enfin dans une troisième partie, nous étudierons les actions menées dans les structures telles que les centres sociaux, et principalement les atouts et bénéfices sur les allocataires du rmi, où seront développés les phénomènes d’estime et confiance en soi, puis la référence à la pyramide de Maslow, analysant alors les besoins premiers permettant d’avancer vers une insertion sociale.
Pour appuyer la réponse à l’hypothèse formulée, nous finirons par, donner les points de vue des professionnels vis-à-vis de l’impact du dispositif rmi sur ses bénéficiaires, et la place que le conseiller en ESF pourrait avoir au sein de ce processus de lutte contre la pauvreté et l’exclusion.
Pour mener à bien ce travail de recherche, il est nécessaire de récolter des témoignages auprès du public concerné, d’obtenir des informations et données sociologiques, psychologiques,…. Et cela de façon méthodique, organisée et soucieux de la dimension humaine et relationnelle par rapport au public et au dispositif choisi d’étayé. A cet effet, diverses démarches et moyens de recherche ont été utilisés et réalisés, favorisant un développement du travail et avoir, plus ou moins, une vue d’ensemble sur le sujet. Voyons alors cette opération méthodologique.
merci beaucoup à tous et toutes de votre lecture et de votre avis prochain
qui me servirait énormément afin que je sache si je ne me dirige pas vers
qqch de faux et non attendu à l'exam.
bon courage à tous
:bye: :bye:
je te remercie de m'avoir répondu et de m'avoir éclairé. comme tu me le dit,
et je t'en remercie également d'avance de vouloir me lire, je transmets, à
toi et à ceux et celles qui veulent bien me donner leur avis sur la trame de
mon mémoire, mon plan provisoire, ainsi que mon intro où se trouve ma
problèmatique et l'hypothèse:
plan:
I) 1) La société en évolution
2)La pauvreté-précarité
-def des termes
-conséquences
3)L'exclusion
-def
-processus d'exclusion : disqualification sociale
-les différentes formes d'exclusion
4)Un dispositif de lutte contre l'exclusion : le rmi
-historique et évolution
-analyse du dispositif
-les impacts du rmi sur le public (les avantages, les sentiments...)
-une approche de la population touchée
-les structures concernées et en action pour cette lutte contre l’exclusion
5)Insertion-intégration
-à la recherche d'une définition
-les facteurs favorisants
-l'insertion sociale, un enjeu recherché
-pourquoi parler d'insertion sociale plutôt que professionnelle ?
-la réalité vécue
II) 1)lieu de recherche
- présentation du terrain
- présentation du public interrogé (caractéristiques propres, trajectoires de vie, …)
2)analyse et validation de l’hypothèse
- les ressentiments face au revenu minimum d’insertion :
-Les phénomènes de stigmatisation, rejet de l'inconnu
-def
-témoignages et analyses
-une exclusion partielle avancée
- le sentiment de honte et d'isolement
-def
-les autres ressentis et quelle est pour ces personnes le sens donné à l’insertion sociale ?
- un cumul de handicap
-les freins à l'insertion
III) 1) une solidarité présente et continue
-les associations et structures mise en place
-les actions entreprises
2) ce qu’apporte, pour les bénéficiaires du rmi, les activités mises en place au sein de la structure :
- les moteurs d'une ouverture vers une insertion sociale
- l'estime de soi
-def
-la perte de celle-ci et ses conséquences
-nécessité prouvée (témoignages)
-la confiance en soi
-def
-une clé de l'estime de soi
- référence à la pyramide de Maslow
3) les points de vue des professionnels
4)la place de la conseillère en esf.
intro
La misère, la pauvreté et la précarité existent depuis de nombreuses décennies et se perpétuent encore. Nous pouvons parler de société duale où la pauvreté s’accroît, liée notamment à la vulnérabilité des liens sociaux qu’engendre le chômage et la précarité de la vie familiale sur un fond de crise urbaine. En 1999, selon les chiffres du Bureau International du Travail, l’ensemble des états membres de l’UE recensait 18 millions de chômeurs d’où une pauvreté très présente aujourd’hui encore, plus de 7 millions de personnes se trouvent en dessous du seuil de pauvreté, représentant ainsi plus de 12% de la population française. Ces chiffres énormes sont dus aux changements et transformations de la société, au niveau politique, économique et social. En effet, la société évolue, progresse avec de nouvelles perspectives et approches. La réalité complexe de la société représente des dimensions multiples et se caractérise par un changement continu, engendrant encore l’exclusion de certaines catégories sociales, pourtant volontariste, mais ayant des difficultés d’adaptations. Cette exclusion partielle est accentuée lorsqu’un cumul de handicap se présente ; comme les ruptures familiales, l’absence de qualification, l’âge, etc. A cet effet, plusieurs démarches, lois et dispositifs ont vu le jour afin d’amenuiser ces phénomènes et permettre d’avancer vers une éradication de l’exclusion de la population. La loi du 29 juillet 1998, relative à la lutte contre l’exclusion est depuis ce jour très référencé et souvent mise en avant dans les objectifs et démarches des professionnels sociaux, bénévoles et partenaires, lors d’action visant à insérer ou réinsérer les bénéficiaires des dispositifs mis en place.
Un des dispositifs que nous pouvons évoquer est le revenu minimum d’insertion créé en 1988.
Celui-ci est en constante évolution depuis sa mise en place. En effet, en 10 ans il avait pris une ampleur considérable et puis à partir de 1998, il diminue, pour ensuite remonter en 2002 où le nombre de bénéficiaires est de 950693. Puis en 2003, on recense 998645 allocataires. En date du 17 mars 2005, le cap du million de bénéficiaires est dépassé.
Suivant les statistiques, une question première se pose : peut-on parler d’une insertion grâce au dispositif du rmi ? Faut-il privilégier l’insertion sociale pour ensuite penser et avancer vers une insertion professionnelle ou faut-il mener le bénéficiaire directement vers l’emploi ?
En effet, cette question s’applique bien ici, puisque ce dispositif est un revenu minimum d’insertion, mais vers laquelle s’oriente-t-il principalement ?
Une autre question de départ est pertinente pour moi, lorsque se penche sur ce système. En effet, ce sujet est pour moi très intéressant par ces multiples facettes qu’il revêt, par l’action sociale engagée pour ses bénéficiaires, mais aussi par les pensées qu’il revendique suivant le côté du guichet où l’on se trouve. La question est la suivante : Comment ce dispositif, créé pour amenuiser le phénomène d’exclusion et permettre une insertion, est-il perçut par ses bénéficiaires, les citoyens et les professionnels sociaux ?
Lors d’une pré enquête auprès de public rmiste cumulant à la fois CES et RMI, où nous pouvons comprendre que l’insertion s’est faite au niveau professionnel. J’ai pu recenser et analyser que l’insertion sociale n’était pas réalisée et que cela représentait ainsi un manque pour certaines personnes. Des liens, des repères, de la motivation se sont établi parfois, mais l’exclusion, par le renfermement, l’isolement se présentent toutefois.
A cet effet, plusieurs questionnements peuvent s’élaborer par rapport à ce sujet, notamment : quelles sont les conséquences du dispositif sur ses bénéficiaires ? Quelles stratégies mettre en place pour favoriser l’insertion sociale des bénéficiaires, et faire prendre conscience à tout public l’enjeu et les démarches de celui-ci ?
Mais nous allons nous pencher essentiellement sur une question et prendre le problème dans l’ordre.
Cette problématique est : Le rmi, un phénomène d’actualité, dispositif dont l’objectif est l’insertion, comment se fait-il qu’une exclusion partielle prenne alors une place dans la vie des bénéficiaires ?
Dans notre société industrialisée, où les problèmes se font nombreux, le rmi permet de survivre, de donner un minimum de ressources, engendrant par la même une place dans la société par le pouvoir d’achat qu’il peut susciter. Mais ce système stigmatise et met à part ceux qui sont allocataires et se sentent ainsi rejeté, isolé, exclu et même honteux de cette situation, de même une perte de confiance et d’estime de soi se provoque.
Afin de répondre à ces questions, dans une première et grande partie, nous allons référencer et étayer les points théoriques explicitant ainsi les domaines de l’exclusion, de la pauvreté et analyser le dispositif rmi ainsi que les points précis que sont l’insertion et l’intégration sociale. Nous permettant ainsi de cerner le sujet et de comprendre, dans un cheminement simplifié, les enjeux, les démarches et impacts du rmi, dispositif de lutte contre l’exclusion, sur la vie d’autrui.
Pour pouvoir confirmer ou infirmer l’hypothèse émise précédemment, une recherche sur un lieu précis, ainsi que des témoignages ont dus être réalisés et menés consciencieusement. Pour cela, dans une seconde partie, nous visualiserons cette structure de recherche, ainsi que les caractéristiques du public concerné. A cet effet, les témoignages recueillis feront le points sur l’hypothèse et nous présenterons de façon analytique les sentiments et impacts ressentis par les bénéficiaires du revenu minimum d’insertion.
Enfin dans une troisième partie, nous étudierons les actions menées dans les structures telles que les centres sociaux, et principalement les atouts et bénéfices sur les allocataires du rmi, où seront développés les phénomènes d’estime et confiance en soi, puis la référence à la pyramide de Maslow, analysant alors les besoins premiers permettant d’avancer vers une insertion sociale.
Pour appuyer la réponse à l’hypothèse formulée, nous finirons par, donner les points de vue des professionnels vis-à-vis de l’impact du dispositif rmi sur ses bénéficiaires, et la place que le conseiller en ESF pourrait avoir au sein de ce processus de lutte contre la pauvreté et l’exclusion.
Pour mener à bien ce travail de recherche, il est nécessaire de récolter des témoignages auprès du public concerné, d’obtenir des informations et données sociologiques, psychologiques,…. Et cela de façon méthodique, organisée et soucieux de la dimension humaine et relationnelle par rapport au public et au dispositif choisi d’étayé. A cet effet, diverses démarches et moyens de recherche ont été utilisés et réalisés, favorisant un développement du travail et avoir, plus ou moins, une vue d’ensemble sur le sujet. Voyons alors cette opération méthodologique.
merci beaucoup à tous et toutes de votre lecture et de votre avis prochain
qui me servirait énormément afin que je sache si je ne me dirige pas vers
qqch de faux et non attendu à l'exam.
bon courage à tous
:bye: :bye:-
sonia
Re: lire d'autres écrits
Bonjour Didou,je suis en 2ème annèe de bts via le cned.
Si tu as un peu de tps,je suis interessée aussi par ta proposition pour la lecture de mon EP:"consommation de fruits et légumes chez des personnes en situation de précarité hébergées par une association" .Sa réalisation à été tres dur ,mais bref j'ai pu le faire.J'aimerais avoir ton point de vue.
Merci d'avance
mon mail: lanoix2coco@yahoo.fr
sonia
Si tu as un peu de tps,je suis interessée aussi par ta proposition pour la lecture de mon EP:"consommation de fruits et légumes chez des personnes en situation de précarité hébergées par une association" .Sa réalisation à été tres dur ,mais bref j'ai pu le faire.J'aimerais avoir ton point de vue.
Merci d'avance
mon mail: lanoix2coco@yahoo.fr
sonia
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déborah
Re: lire d'autres écrits
salut didou,
moi aussi je suis intéressée par des "critiques constructives" sur un EP (le sujet : les dangers du soleil chez les enfants)...
si tu as du temps pour le lire, je suis preneuse. je passe le BTS cette année et j'avoue qu'à force de lire l'EP j'ai du mal à me remettre en question et à trouver des choses que je pourrais rajouter à l'oral
mon adresse c deborah.22@numericable.fr. si tu es ok, contacte moi et je te l'enverrai
merci
moi aussi je suis intéressée par des "critiques constructives" sur un EP (le sujet : les dangers du soleil chez les enfants)...
si tu as du temps pour le lire, je suis preneuse. je passe le BTS cette année et j'avoue qu'à force de lire l'EP j'ai du mal à me remettre en question et à trouver des choses que je pourrais rajouter à l'oral
mon adresse c deborah.22@numericable.fr. si tu es ok, contacte moi et je te l'enverrai
merci
-
mai
Re: lire d'autres écrits
Salut,
Je serais éventuellement intéressée. J'ai échoué au DE et je représente à nouveau mon rapport de stage. As-tu une adresse email où je pourrais te l'envoyer?
Merci,Mai
Je serais éventuellement intéressée. J'ai échoué au DE et je représente à nouveau mon rapport de stage. As-tu une adresse email où je pourrais te l'envoyer?
Merci,Mai