mémoire :actions existantes pour validation hypothèse

[Lau]

Bonjour les filles

Maintenant que vs avez bouclé vos mémoires, les filles, pourriez-vs me dire si dans la fameuse 3° partie et/ou 2° (grand débat!!!!!!!!!!!) pour valider (ou non) l'hypothèse, doit-on impérativement passer par une action existant? est-on obligés de passer par la desscription d'une action? et si justement, elle n'existe po, cette action, hein? et alors, comment qu'on fait?
Un gros mmmmmmmmmmm pour fon septembre à vs toutes!!!!!!

:hapfac:

[caroline47]

salut Lau!!
à mon avis il faut dans ta troisième partie trouver une action existante, pas forcément dans le département où tu as fait ton enquête!
regarde les autres mémoires pour confirmer ce que je te dis!!
big bisous
Caroline

[lau]

hello Caroline

beh justement, j'en ai parcouru un en vitesse, et des cations y'en a po
bon, il faut que je le lise sérieusement...
mais ds les méméoires de l'an dernier que j'ai (et que j'ai dû te passer), il y en a bien un où c'est une réflexion, l'analyse reposant "juste" sur des entretiens, sans description d'actions...
j'atteds d'autres avis, mais y'a pas foule en ce moment!

[lau]

???
C'est tout?
ouin

[Sandrine]

Salut Lau !
A confirmer mais il me semble que s'appuyer sur des actions existantes c'est une méthode du CNED et qu'en école ils ne le font pas forcément (voir pa du tout). Ce n'est donc pas impréativement obligatoire. l'essentiel c'est que ta démonstration soit cohérente et que tu t'appuies sur le terrain.
Donc, pas de panique !(et on sait toutes ce que c'est, hein ?)
a+
Sandrine

[karine]

Salut Lau,

Sandrine a raison, il semblerait que s'appuyer sur des actions existantes soit une méthode du CNED. La plupart des écoles n'en parlent même pas...

Donc à toi d'utiliser ou non cette méthode en fonction de la cohérence de ta recherche...

A+
Karine

[michèle]

bonjour lau,
mets toi en contact avec des écoles de ton coin pour lire des mémoires ( en général ils les mettent à disposition dans les bibliothèques).
C'est ce que j'ai fait, et effectivement, chez nous, une partie est consacrée à la place de la cesf en troisième partie , donc si une action est possible et déjà réalisée,autant en parler, sinon tu peux proposer des actions .
Le mémoire est rigoureux dans la démarche ( et très intéressant),se construit presque comme une démonstration de géométrie, mais reste un travail personnel et par là te laisse une part de liberté non négligeable.Sandrine a tout à fait raison.Et surtout, ne te prend pas trop la tête avec le cned, ils sont excessivement exigeants....bon courage, Michèle