bonjour,
je fais mon RDS sur la parentalité en centre social et je souhaiterais avoir une definition du terme et des termes qui s'y rattachent, ou des sources sauxquelles je peux me référer pour avoir des infos.
je vous remercie de vos infos et bonne continuation à tous!
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cherche def de "parentalité"
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axl
Re: cherche def de
défnition du dictionnaire critique d'action sociale
PARENTALITE
Néologisme dérivé de "parental" ce dernier terme a été attesté en 1536 dnas "affection parentale", et répandu de nos jours comme adjectif de détermination de parent. Il n'est pas totalement dépourvu d'intérêt de noter qu'un terme voisin, "parentalies", désignait dnas l'antiquité romaine les fêtes annuelles célébrées par chaque famille en hommage aux ancêtres, c'est-à-dire aux morts.
"Parentalité" apparait comme un terme spécifique du vocabulaire médico-psycho-social qui désigne d'une façon très large la fonction d'"être parent" en y incluant à la fois des responsabilités juridiques, telles que la loi les définit, des responsabilités morales, telles que la soio-culture les impose, et des responsabilités éductaives.
Dans l'acception la plus répandue au sein des institutions spécialisées, la prenatlité désigne aussi, et d'une façon privilégiée, la fonction parentale considérée comme support de l'évolution psycho-affective de l'enfant, c'est-à-dire dans cette fonction essentielle qui accompagne l'enfant depuis le processus primaires d'individualisation jusqu'à la sortie du réaménagement de l'adolescence. C'est ce sens que l'on peut retrouver dans les écrits sur les relations parents/enfants : "dans l'acceuil de jour, les parents jouissent de tous leurs droits de parent et de leur pleine capacité de parnetalité" (David M, le placement familiale, ESF, Paris, 1989)
On désignera ainsi une clinique de la prentalité qui pourra mettre en évidence des dysfonctionnements de cette fonction, plus ou moins grave, mais dont les effets seront inévitablement préjudiciables à la bonne évolution de l'enfant, c'est-à-dire à sa maturation, à sa structuration psycho-affective sur un mode aussi pathologique que possible.
D'un strict point de vue métapsychologique, le concept même de parentalité peut apparaitre comme difficile à cerner, voire à instituer. Toutefois, son opérationnalité dnas le suivi et la compréhension deux jeux interactifs complexes entre l'enfant et ses parents, quel que soit le statut biologique et/ou social de ceux-ci, est réelle. Cette représentation, telle qu'elle s'est instituée, permet, dnas les problèmes excessivement complexes qu'entrainent les défaillances des aprents quant à leurs responsabilités de tous ordres envers leurs enfants, de sortir d'une approche idéologique pour aborder une possibilité d'observtaion clinique. Celle-ci s'attachera à déterminer les caractéristiques du fonctionnement de parentalité sleon qu'il est strcuturant ou pathologique.
Ainsi peut apparaitre une thérapeutique de la prentalité qui vient compléter, et parfois judicieusement se substituer à une thérapeutique centrée surl'enfant, c'est-à-dire sur des symptomes réactionnels aux désordre parentaux.
PARENTALITE
Néologisme dérivé de "parental" ce dernier terme a été attesté en 1536 dnas "affection parentale", et répandu de nos jours comme adjectif de détermination de parent. Il n'est pas totalement dépourvu d'intérêt de noter qu'un terme voisin, "parentalies", désignait dnas l'antiquité romaine les fêtes annuelles célébrées par chaque famille en hommage aux ancêtres, c'est-à-dire aux morts.
"Parentalité" apparait comme un terme spécifique du vocabulaire médico-psycho-social qui désigne d'une façon très large la fonction d'"être parent" en y incluant à la fois des responsabilités juridiques, telles que la loi les définit, des responsabilités morales, telles que la soio-culture les impose, et des responsabilités éductaives.
Dans l'acception la plus répandue au sein des institutions spécialisées, la prenatlité désigne aussi, et d'une façon privilégiée, la fonction parentale considérée comme support de l'évolution psycho-affective de l'enfant, c'est-à-dire dans cette fonction essentielle qui accompagne l'enfant depuis le processus primaires d'individualisation jusqu'à la sortie du réaménagement de l'adolescence. C'est ce sens que l'on peut retrouver dans les écrits sur les relations parents/enfants : "dans l'acceuil de jour, les parents jouissent de tous leurs droits de parent et de leur pleine capacité de parnetalité" (David M, le placement familiale, ESF, Paris, 1989)
On désignera ainsi une clinique de la prentalité qui pourra mettre en évidence des dysfonctionnements de cette fonction, plus ou moins grave, mais dont les effets seront inévitablement préjudiciables à la bonne évolution de l'enfant, c'est-à-dire à sa maturation, à sa structuration psycho-affective sur un mode aussi pathologique que possible.
D'un strict point de vue métapsychologique, le concept même de parentalité peut apparaitre comme difficile à cerner, voire à instituer. Toutefois, son opérationnalité dnas le suivi et la compréhension deux jeux interactifs complexes entre l'enfant et ses parents, quel que soit le statut biologique et/ou social de ceux-ci, est réelle. Cette représentation, telle qu'elle s'est instituée, permet, dnas les problèmes excessivement complexes qu'entrainent les défaillances des aprents quant à leurs responsabilités de tous ordres envers leurs enfants, de sortir d'une approche idéologique pour aborder une possibilité d'observtaion clinique. Celle-ci s'attachera à déterminer les caractéristiques du fonctionnement de parentalité sleon qu'il est strcuturant ou pathologique.
Ainsi peut apparaitre une thérapeutique de la prentalité qui vient compléter, et parfois judicieusement se substituer à une thérapeutique centrée surl'enfant, c'est-à-dire sur des symptomes réactionnels aux désordre parentaux.