Echange sur la pratique en AEMO

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Bonjour,

je souhaiterais échanger avec des TS sur leurs pratiques en AEMO ( gestion de certaines problématiques, nature et fréquence des rencontres, nature des entratiens etc.

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Personne ne répond?

Je serais intéressée pour partager autour de la pratique car je débute sur un poste de ce type, malgré une expérience antérieure.

Je m'interroge sur la nature des contacts avec les familles (entretiens familiaux, entretien avec les enfants), effetuez-vous des sorties éducatives et dans quels objectifs? comment appréhender une situation de descolarisation, le travail avec des parents dépressifs etc...

Je n'attends pas de réponse mais des réflexions et un échange de pratiques.

Merci.

[dodidie]

sALUT ND

j'ai effectué mon stage de 3ème année dans une unité éducative en milieu ouvert en protection judiciaire de la jeunesse et je viens de terminer un cdd de 5 mois dans une association de la protection de l'enfance ou je n'ai effectué que des mesures AEMO. donc si tu veux échangé pas de problèmes. De plus ayant loupé mon DE à 1 points je dois refaire un mémoire et le thème est en gros l'AEMO.

[nd]

Merci de ta réponse

Alors première question, comment appréhendiez vous les situations d'exclusion scolaire et de descolarisation du fait des parents ( parents qui n'accompagnent pas leurs enfants à l'école).
La maman me semble dépressive et est aussi dans une relation fusionnelle avec sa fille qui lui sert un peu de béquille et au travers de laquelle elle répare sa propre enfance. Le papa ( le couple est séparé ) est présent sans l'être et ne prend pas le relais. Un travail psy serait nécessaire et je travaille à cette orientation, mais je me questionne sur le travail à mener autour de cette rescolarisation, sachant que dans le réseau amical personne ne peut la suppléer. Le questionnement va au-delà et interroge de fait sa capacité actuelle à prendre en charge ses enfants.

[RICHARD]

Salut, répondre comme ça à cette question est délicat, et on aurrait vite envie de placer la petite, mais ça n'est surement pas la réponse que tu cherches. L'âge de la petite peut aider à la réflexion, rappeler à la mère l'obligation scolaire est aussi important que le travail psy car l'aspect légal est important en AEMO (judiciare je suppose) La démarche psy est pour la mère, mais l'enfant ne peut pas attendre qques années que sa mère aille mieux pour aller en classe, c'est pourquoi ds ce genre de situation je travaille toujours en même temps l'orientation soin pour le parent, et l'obligation légale de scolarité.

Par ailleurs, peut être serait-il intéressant de rencontrer le papa (si possible) pour voir qu'elle place il peut prendre ds le disposotif. Il peut aussi aider à comprendre la dépression de la mère, même si comme on le voit souvent les pères ne disent pas forcément du bien de leur ex. leurs propos peuvent aider à comprendre
courage A+

[nd]

Merci pour ton éclairage Richard.
L'enfant n'est pas en âge d'obligation scolaire mais sa scolarité s'avère indispensable compte-tenu de la relation fusionnelle de la mère. J'ai en effet interpellé le papa pour qu'il se mobilise sur ce point et ai organisé une rencontre commune école/parents pour tenter de proposer une rescolarisation progressive.

J'en profite pour aborder un autre questionnement.
Comment travailler en AEMOA avec une famille dans une instabilité de logement qui est à la fois la cause et la conséquence de son instabilité "psychique"?

[nd]

Autre questionnement, faites-vous des activités avec les jeunes et lesquelles?