Prévention spécialisée... à l'aide! Déprime!

[Julie]

Sujet tres intéressant que j'aimerais beaucoup traiter ... serait -il possible de lire ton projet
Meri
gily2920004@yahoo.fr

[2ailes]

bonjour à tous, je viens de lire vos message je suis educatrice et je viens de décrocher un poste d'éduc de prévention en mairie.Au dela du fait que le marché du travail actuel dans ma region est un peu bouché et que c'est gratifiant d'obtenir un poste j'ai bien conscience des difficultés que cela peut représenter. Déja deux problemes se posent à moi d'une part celui d'être seule ( même si je suis censée travailler en partenariat avec les différents service de la mairie et en duo avec un éducateur de la mission local) et d'autre part le commandeur: une mairie donc pour les jeunes une institution qui peut faire peur. Je n'est bien sûre pas la prétention de pouvoir mener à bien la mission et au vue de tout ce ce que la mairie met dans le poste ( suivis individuel, participation au montage d'un point d'ecoute jeune d'un espace d'accueil intergénérationnel , trois quartiers a quadriller, lien avec les collèges... je ne vois pas comment pourrait ce dérouler mon action et je crois en fait que je ne vais pas pouvoir faire à l'instar de Douda me sentir en réel accompagnement éducatif. Je songe à refuser le poste ou bien à poser moi aussi mes conditions ; je pense que mon poste pourrait prendre du sens s'il permettait au moins une observation de terrain et des besoins réel que pourrait nécessiter un vrai travail de prévention ( defendre l'interet d'une équipe de prévention quite a rechercher d'autre fonds ou se ratacher à une association de prévention) ; si j'accepte le poste je crois qu'il va falloir faire preuve de patience car ce n'est que dans le temps que peut s'inscrire une action de prévention et j'ai conscience que je vais peut-être m'éloigner pour un temps de mon travail éducatif le temps de définir correctement les places et fonction avec les différents partenaires. Je pense qu'il va me falloir aussi beaucoup écrire afin de ne pas lacher l'objectif principal l'accompagnement de jeunes en situation de marginalisation dans une ville de 19000 habitant. Vous me trouvez utopiste maso ou réaliste merci de me donner votre avis car je n'irai pas au casse pipe même si j'aime mon travail

[hub]

Pour démarrer une activité de prévention spécialisée dans une commune (car il s’agit bien d’un démarrage ?),une longue période de d’observation doit être mise en place. Le temps de cette observation est variable suivant les situations il peut aller de quelques mois à plusieurs années.Cette observation a pour but de comprendre les fonctionnements des populations visées par l’action , et cette observation est mutuelle c’est à dire que les populations (surtout les adolescents), ont besoin de vérifier qui tu es et quel est ton travail.L’éducateur de prévention spécialisée est un éclaireur sur le terrain du travail social c’est pourquoi sa démarche est spécifique l’éducateur de prévention intervient là ou le travail social classique n’est plus opérationnel car les liens sont distendus entre la population visée et les travailleurs sociaux. Le rôle de de l’éducateur de prévention spécialisée va être celui d’interface entre deux mondes qui ne communiquent plus ou presque plus.
C’est pour celà que chaque activité de prévention spécialisée qui démarre est spécifique car elle s’appuie sur des personnes (tant du côté des populations que de l’éducateur). Une erreur communément rencontrée est celle de se précipiter dans l’action pour montrer que l’on existe. Au contraire cette phase d’observation est une phase de reconnaissance entre plusieurs acteurs et doit se dérouler paisiblement. L’éducateur qui démarre une activité de prévention se doit donc d’être patient, observateur,il doit gagner la confiance des personnes et s’est pour celà que son action doit se dérouler dans l’anonymat des « gens » rencontrés car c’est la première chose que les personnes vont tester.Ils vont vérifier que vous n’êtes pas le représentant de telle ou telle autorité qui agit avec un « faux nez ».C’est une conditions indispensable pour espérer réussir une activité de prévention sur le long terme car celle ci se déroulera certainement si elle prend corps sur plusieurs décennies. Une des conditions primordiale est l’exigence par rapport à votre employeur du respect de l’anonymat .Si l’employeur refuse éloignez vous de cette action car le « temps de la prévention spécialisée n’est pas celui du temps électoral »
Cette première période de travail effectuée vous pourrez alors renforcer progressivement l’équipe.Mais il est d’abord nécessaire que vous soyez connues et reconnues par les populations et qu’un climat de confiance soit instauré pour procéder à un élargissement de l’équipe.
La commande de prévention spécialisée est en général liée au comportement délinquants de certains adolescents, c’est donc dans un premier à cette tranche d’âge qu’il faut s’intérreser « et intéresser » en premier.C’est le plus diffcile

[habib]

tu n'es pas wonder woman, la premiere chose en prev, c'est le travail en équipe. En travaillant seule, tu n'es pas objective. Ou est ton chef de service??? ou est l'evaluation de ton travail, tu parles d'action mais tu ne parles jamais des besoins réelles du quartier. Cependant, travailler seul pdt 2 ans,c'est inadmissible.

[solar]

Très très intéressant ces témoignages ! Je vous ai tous lu et vos interrogations, vos constats qu'ils soient positifs ou négatifs, convergent en réalité vers un même constat. Ce n'est pas les tutelles, ni les directions qui font la prev...mais c'est l'éduc. L'éduc de prev crée sa propre matière de travail afin de faire émerger des suivis, des actions collectives, du partenariat et du développement social local. L'équipe d'éduc de prev etant constitue il est indéniable que certain pencheront vers le public avec lequel il a plus de faciliter. Mais certain éduc abuse de cette liberté de cette espace de possibilité, il se spécialisé et revendique même cette spécificité professionnelle. Exemple :" moi j'ai du mal avec les 16-25 ans" "ils me fatiguent ces lascars". Et ce genre d'éduc mettent en danger l'équipe. Et franchement c'est ce qui se passe d'ou un turn over explosive dans les zones sensibles, et une hypocrisie totale dans certaine asso qui évoluent dans des quartiers assez tranquille. A se demander même parfois si une prev ici est pertinent ??? On assiste alors au détournement des principes qui régissent les missions de la prev. Exemple : l'anonymat, il permet à des éducs d'enchainer des sorties avec les mêmes jeunes, et la direction couvrent ce genre de pratique en se cachant derrière ce principe, et au final dans les bilans d'activités on voit apparaitre un activisme réel, mais qui concerne quoi, environ 1% des jeunes qui ces derniers constituent 90 % des suivis. Bref la grosse tromperie institutionnalisée. Bref le "aller-vers" c'est la faire " à l'envers", le "faire ensemble" c'est en réalité "le faire semblant" etc. Les principes de la prev sont devenus des principes de confort de travail. Mais quoi qu'il en soit, c'est le terrain, les différentes approches(sociale, économique, environnementale), les problématiques, les jeunes, le partenariat qui influent sur le travail de l'éduc. Le risque c'est de ne pas se faire instrumentalisé.
Et franchement, c'est très compliqué le travail d'équipe en prev, puisque chacun y va de sa sauce et de son intérêt...et c'est du pain béni pour les cadres...Diviser pour mieux régner et ce n'est pas étonnant qu'à l'apparition d'un conflit sur sur des divergence de pratiques ou d'orientation professionnelles (très bénéfiques pour se remettre en cause) se transforme en conflit de personne par le laisser faire du chef de service. Alors à quand la suppression des armées mexicaines des asso de prev (en my 1 chef de service pour 5 éducs) des directeurs, des directeurs adjoints, des sociologues cadres, des psychologues cadres, des cadres comptables, etc.. franchement la prev c'est comme dans la vie, vaut mieux être seul que mal entouré !
Alors Douba, profite de cette chance de cette liberté de faire ton taf comme tu le sens avec le public ! Et rend compte de ton travail par des écris, des témoignages de jeunes, des support photos et vidéo...pour laisser une trace de ton passage et du "faire avec et du vivre ensemble".

Mon mail. : laprevpar9@free.fr

[heli]

Très très intéressant ces témoignages ! Je vous ai tous lu et vos interrogations, vos constats qu'ils soient positifs ou négatifs, convergent en réalité vers un même constat. Ce n'est pas les tutelles, ni les directions qui font la prev...mais c'est l'éduc. L'éduc de prev crée sa propre matière de travail afin de faire émerger des suivis, des actions collectives, du partenariat et du développement social local. L'équipe d'éduc de prev etant constitue il est indéniable que certain pencheront vers le public avec lequel il a plus de faciliter. Mais certain éduc abuse de cette liberté de cette espace de possibilité, il se spécialisé et revendique même cette spécificité professionnelle. Exemple :" moi j'ai du mal avec les 16-25 ans" "ils me fatiguent ces lascars". Et ce genre d'éduc mettent en danger l'équipe. Et franchement c'est ce qui se passe d'ou un turn over explosive dans les zones sensibles, et une hypocrisie totale dans certaine asso qui évoluent dans des quartiers assez tranquille. A se demander même parfois si une prev ici est pertinent ??? On assiste alors au détournement des principes qui régissent les missions de la prev. Exemple : l'anonymat, il permet à des éducs d'enchainer des sorties avec les mêmes jeunes, et la direction couvrent ce genre de pratique en se cachant derrière ce principe, et au final dans les bilans d'activités on voit apparaitre un activisme réel, mais qui concerne quoi, environ 1% des jeunes qui ces derniers constituent 90 % des suivis. Bref la grosse tromperie institutionnalisée. Bref le "aller-vers" c'est la faire " à l'envers", le "faire ensemble" c'est en réalité "le faire semblant" etc. Les principes de la prev sont devenus des principes de confort de travail. Mais quoi qu'il en soit, c'est le terrain, les différentes approches(sociale, économique, environnementale), les problématiques, les jeunes, le partenariat qui influent sur le travail de l'éduc. Le risque c'est de ne pas se faire instrumentalisé.
Et franchement, c'est très compliqué le travail d'équipe en prev, puisque chacun y va de sa sauce et de son intérêt...et c'est du pain béni pour les cadres...Diviser pour mieux régner et ce n'est pas étonnant qu'à l'apparition d'un conflit sur sur des divergence de pratiques ou d'orientation professionnelles (très bénéfiques pour se remettre en cause) se transforme en conflit de personne par le laisser faire du chef de service. Alors à quand la suppression des armées mexicaines des asso de prev (en my 1 chef de service pour 5 éducs) des directeurs, des directeurs adjoints, des sociologues cadres, des psychologues cadres, des cadres comptables, etc.. franchement la prev c'est comme dans la vie, vaut mieux être seul que mal entouré !
Alors Douba, profite de cette chance de cette liberté de faire ton taf comme tu le sens avec le public ! Et rend compte de ton travail par des écris, des témoignages de jeunes, des support photos et vidéo...pour laisser une trace de ton passage et du "faire avec et du vivre ensemble".

[Lolo56]

Bonjour, j'ai moi aussi lu avec grand intérêt ces témoignages et je dois dire que je reconnais beaucoup de mon quotidien... Ses p'tits bonheurs et ses limites... Bref, je suis actuellement en stage long 3ème année dans un service de prévention et ai décidé de me pencher, pour mon mémoire, sur la thématique des "invisibles", cad des jeunes (11-16 ans), que nous ne rencontrons/voyons pas sur l'espace public. Auriez-vous des idées, sachant que j'en ai une tout de même dans la tête: un travail avec les collèges...
Je sais qu'on est loin du sujet premier mais si quelques uns avaient des idées, bah j'dirais pas non !
Merci d'avance et bon courage à toutes et tous.

[heli]

En fait on est tous concernés par cette tranche d'age les 11-16ans mais moi je pensais que tu voulais dire les 16-25ans.
Bref quelle est la configuration du quartier et des cités ?
Si tu ne vois pas les 11-16 ans c'est qu'ils sont à la maison, et c'est une bonne chose.
Soit ils sont alors dans les caves, et les éducs n'y ont pas accès, même si cela fait des siècles qu'ils travaillent sur le quartier.
Ou bien ils sont dans des structures d'animations, et parfois aussi les éducs n'y ont pas accès, même si cela fait des siècles qu'ils travaillent sur le quartier.

Qui sème le vent récolte la tempête.

[Lolo56]

Merci pour ta réponse. En fait, je privilégie les 11-16 ans puisque c'est une période charnière propice à de grandes fragilités. Ils représentent donc notre public cible pour notre travail de PRÉVENTION.
Pour la configuration de notre terrain : 3 quartiers de 6 à 8 grosses barres environs. Mais on se doit travailler maintenant à l'échelle de toute la commune.
En ce qui concerne les "invisibles", j'émets l'hypothèse qu'il existe des jeunes de 11-16 ans que nous ne rencontrons peu ou pas sur l'espace public mais qui seraient éligibles à notre travail de prévention (repli sur soi, les filles, les hyperadaptés, etc.). Comment les toucher? Observer que, peut-être, ils auraient besoin d'une aide éducative ?
Nous travaillons souvent avec les mêmes jeunes et ce sont généralement ceux jeunes qui sont les plus visibles sur le quartier (délinquance et Co.)...
Et comme on ne peut pas bien évidemment taper aux portes de chaque logement...

[hub]

l'intervention sur la tranche d'age 11- 16 ans est judicieuse mais elle n'est possible que lorsque les leaders des populations des tranches d'âges supérieures (16 20 ans) sont connus car ce sont eux qu maitrisent les relations dans chaque quartier (effet grand frère). Sans une bonne approche relationnelle avec cette tranche d'âge il, ya peu de probabilité de toucher avec efficacité la tranche 11 16 ans visée.La prévention spécialisée doit être appréhendée comme dans une institution ou le rôle des leaders est déterminant dans le fonctionnement du groupe sauf que dans le cas de la P S il s'agit d'une autre dimension celle d'un quartier.Les ressorts du fonctionnement relationnel restent les mêmes c'est pourquoi je parlais dans ma première réponse d'un timming précis pour aborder l'intervention en P S car cette intervention en PS n'est nécessitée que parce que le maillage classique du travail social existant n'est plus opérationnel du fait de l'image qu'il répercute sur le quartier (manque de crédibilité, manque de confiance).Rétablir une relation de confiance avec les leaders des quartiers est donc une opération indispensable pour que les actions de prévention générale en direction des plus jeunes soit efficace .
La phase d'observation sur le quartier doit être approfondie et les objectifs dévoilés au fur et à mesure afin de ne pas "fermer" la relation de confiance avec une population devenue méfiante est indispensable ce n'est pas la seule condition à la réussite d'une action de prévention mais celle-ci est indispensable.
bon courage
un vieux routier de la prévention spécialisée