Bonjour a tous, je fais également mon mémoire sur la sanction éducative alors je suis prenante de tout mémoire déjà rédigé, de bibliographie et d'aide en tout genre.
a.garbay@hotmail.fr
merci beaucoup !!
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quelles sanctions en MECS?
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Vignal Maïlys
Re: quelles sanctions en MECS?
bonjour je travaille en ITEP je suis en 1ere année apprenti ES, je dois faire une analyse de situation, j'ai dégagé deux axes dont la sanction réparatrice?
j'aimerais que vous m'aidiez un peu car il me manque carrement d'experience et surtout du recul pour discuter de ce sujet, j'aimerais qu'on m'éclaire un peu. je vous donne mon email : mailysvignal@hotmail.fr ou mailys.vignal@orange.fr
merci bcp bcp
passez une bonne journée
cordialement Maïlys
j'aimerais que vous m'aidiez un peu car il me manque carrement d'experience et surtout du recul pour discuter de ce sujet, j'aimerais qu'on m'éclaire un peu. je vous donne mon email : mailysvignal@hotmail.fr ou mailys.vignal@orange.fr
merci bcp bcp
passez une bonne journée
cordialement Maïlys
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jean-michel
Re: quelles sanctions en MECS?
Salut réponse très pertinente sur la sanction et la réparation je travail sur un groupe en MECS du même âge et je vais m'inspirer et aller lire les livres que tu conseil
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Martine
Re: quelles sanctions en MECS?
Bonjour,
Je travaille en MECS, avec des adolescentes.
Sanct° doit être en lien & graduée selon la bêtise.
L'idéal est de créer 1 tableau sur les sanct°positives & négatives (un outil),en lien avec les régles de vie.
Encore faut-il, que les éducs soient demandeur d'1 tel outil, ou autre.
Poser des limites, le rappel aux règles sont non seulement primordiales, mais pour les jeunes c'est aussi vérifier le cadre & la cohérence de l'équipe.
M.
Je travaille en MECS, avec des adolescentes.
Sanct° doit être en lien & graduée selon la bêtise.
L'idéal est de créer 1 tableau sur les sanct°positives & négatives (un outil),en lien avec les régles de vie.
Encore faut-il, que les éducs soient demandeur d'1 tel outil, ou autre.
Poser des limites, le rappel aux règles sont non seulement primordiales, mais pour les jeunes c'est aussi vérifier le cadre & la cohérence de l'équipe.
M.
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Sylvie
Re: quelles sanctions en MECS?
bonjour tout le monde, je travaille sur la sanction et j'ai besoin d'aide pour enclencher un fil conducteur pour mon mémoire . je prends tout ce que vous avez ( exemples de mémoires, témoignages, axes .... ) Merci
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Yves
Re: quelles sanctions en MECS?
J'aime ta façon de penser François....mais dans quoi travails tu???????
10 ans d'internat en MECS....un groupe de 15 gamins difficiles...sans sanction, faut me dire comment on peut faire..mais il ne faut pas oublier qu'une sanctions et là réaction d'une transgressions des règles posées, par pour régler les problèmpes de ses jeunes..quoique, un jeunes qui a compris que transgressé les règles n'est pas une solution...Alors la sanction c'est du vent...NON sauf si celle ci n'est pas comprise...
10 ans d'internat en MECS....un groupe de 15 gamins difficiles...sans sanction, faut me dire comment on peut faire..mais il ne faut pas oublier qu'une sanctions et là réaction d'une transgressions des règles posées, par pour régler les problèmpes de ses jeunes..quoique, un jeunes qui a compris que transgressé les règles n'est pas une solution...Alors la sanction c'est du vent...NON sauf si celle ci n'est pas comprise...
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Loïc
Re: quelles sanctions en MECS?
salut,
ton message m'a beaucoup intéressé, mais pour Eirick Prairat, il est surtout question de la sanction à l'école.
qu'en est-il en éducation spécialisée? aurais-tu des pistes théoriques sur la sanction? si tu peux, envoies moi ta bibliographie de mémoire ou ton mémoire, cette question m'intéresse beaucoup!
merci dans tous les cas!
bonne continuation!
ton message m'a beaucoup intéressé, mais pour Eirick Prairat, il est surtout question de la sanction à l'école.
qu'en est-il en éducation spécialisée? aurais-tu des pistes théoriques sur la sanction? si tu peux, envoies moi ta bibliographie de mémoire ou ton mémoire, cette question m'intéresse beaucoup!
merci dans tous les cas!
bonne continuation!
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Arnaud
Re:
Bonjour à vous tous,
Je suis éduc et est travaillé dans différents milieux (Mecs, psychiatrie ados, milieu ouvert).
Tout d'abord je constate que beaucoup d'entre vous on des questions à poser mais ne les posent pas.
Il me semble que la sanction se pose de fait si on la considère comme une conséquence/réponse à un acte posé (l'acte peut être envisagé comme une question). Je dis qu'elle se pose de fait car cela aboutit à l'exclusion/la non intégration d'un groupe, le départ des accompagnants par épuisement, une escalade impliquant à terme des mesures de plus en plus coercitive (combiens de jeunes entrent en protection de l'enfance pour leur bien et sortent par la PJJ parce qu'ils sont devenus "délinquants" (pose des actes de délinquance).
Quelles sont ces questions?
Peut être: Cette règle à elle un sens? A quoi et a qui servent ces règles? Es tu, toi l'adulte qui m'accompagne, capable de me contenir? Si je pose une question,aurais je une réponse?...
J'aime bien l'idée de la sanction positive car il faut répondre aussi aux efforts fait par certains. Cela peut avoir,par effet d'entrainement, des répercussions positives sur la dynamique de groupe. Le Groupe est bien ce dont on parle car si il n'y a pas groupe, il n'y à pas de collectif, il n'y a donc pas besoin de socialisation et de règles pour régir la vie en collectivité.
Je trouve que c'est un exercice bien difficile de transmettre les notions de limites dans un environnement ou le lien sociale se délite et les règles perdent de leurs sens. Il faut parfois pouvoir aussi renégocier la règle pour permettre son appropriation.
j'ai dans l'idée que la sanction doit être proportionnée, faire sens et maintenir autant que possible l'équilibre entre justice (pour les victimes) et justesse (au regard des capacités et de l'histoire de la personne qui à posée un acte de transgression).
Enfin, à tous ceux qui sont en étude et qui cherche des références biblio pour donner du sérieux à leurs travail. Posez vous d'abord des questions, mettez les à l'épreuve de l'experience, cherchez à évaluer les éffets de vous actions, questionnez le sens des règles que l'on veut vous faire appliquer... N'oubliez pas que l'on est beaucoup plus exigeant et intransigeant avec les enfants que l'on accompagne (comparaison de l'enfant lambda qui n'aura jamais d'éducateur). Ne pas faire l'économie du sens au profit de la paix sociale.
Bonne continuation à tous
PS: Je vous conseil le site psychasoc.fr (Forum, texte et ressource documentaire interessante)
Je suis éduc et est travaillé dans différents milieux (Mecs, psychiatrie ados, milieu ouvert).
Tout d'abord je constate que beaucoup d'entre vous on des questions à poser mais ne les posent pas.
Il me semble que la sanction se pose de fait si on la considère comme une conséquence/réponse à un acte posé (l'acte peut être envisagé comme une question). Je dis qu'elle se pose de fait car cela aboutit à l'exclusion/la non intégration d'un groupe, le départ des accompagnants par épuisement, une escalade impliquant à terme des mesures de plus en plus coercitive (combiens de jeunes entrent en protection de l'enfance pour leur bien et sortent par la PJJ parce qu'ils sont devenus "délinquants" (pose des actes de délinquance).
Quelles sont ces questions?
Peut être: Cette règle à elle un sens? A quoi et a qui servent ces règles? Es tu, toi l'adulte qui m'accompagne, capable de me contenir? Si je pose une question,aurais je une réponse?...
J'aime bien l'idée de la sanction positive car il faut répondre aussi aux efforts fait par certains. Cela peut avoir,par effet d'entrainement, des répercussions positives sur la dynamique de groupe. Le Groupe est bien ce dont on parle car si il n'y a pas groupe, il n'y à pas de collectif, il n'y a donc pas besoin de socialisation et de règles pour régir la vie en collectivité.
Je trouve que c'est un exercice bien difficile de transmettre les notions de limites dans un environnement ou le lien sociale se délite et les règles perdent de leurs sens. Il faut parfois pouvoir aussi renégocier la règle pour permettre son appropriation.
j'ai dans l'idée que la sanction doit être proportionnée, faire sens et maintenir autant que possible l'équilibre entre justice (pour les victimes) et justesse (au regard des capacités et de l'histoire de la personne qui à posée un acte de transgression).
Enfin, à tous ceux qui sont en étude et qui cherche des références biblio pour donner du sérieux à leurs travail. Posez vous d'abord des questions, mettez les à l'épreuve de l'experience, cherchez à évaluer les éffets de vous actions, questionnez le sens des règles que l'on veut vous faire appliquer... N'oubliez pas que l'on est beaucoup plus exigeant et intransigeant avec les enfants que l'on accompagne (comparaison de l'enfant lambda qui n'aura jamais d'éducateur). Ne pas faire l'économie du sens au profit de la paix sociale.
Bonne continuation à tous
PS: Je vous conseil le site psychasoc.fr (Forum, texte et ressource documentaire interessante)
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Whim
Re: tableau sanctions
Bonjour Martine,
je sais que le post date mais je suis actuellement en stage Me 2eme annéeen Mecs et vôtre tableau de sanction positive négative minterpelle pouvez vous me donner plus d explications.
Merci.
je sais que le post date mais je suis actuellement en stage Me 2eme annéeen Mecs et vôtre tableau de sanction positive négative minterpelle pouvez vous me donner plus d explications.
Merci.