Une professionnelle s'intérroge

[pépette]

Bonjour à tous.

Je recherche des infos sur:

l'importance de la mise en place d'une relation dans le travail éducatif.


Merci de me conseiller des livres, des sites internet, des films ou tout autre support qui traiterait de ce sujet.

[laurence]

Bonjour!!
Comme livre, il existe: "le transfert dans la relation éducative" de joseph rouzel, "l'acte éducatif" et "le travail d'éducateur spécialisé" du meme auteur, les trois édition dunod.

Dans la meme édition de nombreux livres traitent de la relation sous différents aspects.

Voilà, en espérant que ça t'aide, bonne lecture.

[thomas]

Avant toute chose, évacuer ce petit coup de chaud que m'a fait ce message. La question ainsi posée est ahurissante, la relation est la base du travail éducatif, se poser la question de son importance est sans fondement. C'est sur cela que repose le travail, à moins bien entendu de se positionner dans le savoir, et v'la le boulot. Le travail éducatif est d'abord une question de rencontre humaine dans des conditions et un cadre spécifiques.
Voilà, c'est dit. Je me dis que tu bosses sur un mémoire ou quelque chose du type, alors voici deux trois références en plus des excellentes déjà proposées
Un film : Nationale 67 (extraordinaire, à voir absolument et on recause de ta question)
Un livre anncien et abordable Dialogue avec les mères de B. Bettleheim (ce sont des retranscription d'échanges du psychologue avec des mères de familles sur les question d'éducation, c'est un peu vieux, l'auteur a été beaucoup (à tort globalement à mon sens) décrié)
un livre pragmatique Graine de voyous (vérifier le titre exact) de Ferdinand Deligny
Un livre théorique (un chef d'oeuvre sociologique) Ce que parler veut dire de Pierre Bourdieu
Un livre théorique accessible rapidement Les Représentations sociales sous la direction de Denise Jodelet
Et puis et puis toute la littérature psychanalytique qui traite du transfert (Il y a entre autre un article de Freud sur le transfert et le contre transfert)
Bon courage et désolé pour ce coup de sang, mais si c'est pour un mémoire, si tu le permets, un petit conseil, repense ta question ......

[pépette]

Merci à vous deux pour vos infos.

Eh! Thomas, toi qui à l'air d'attacher beaucoup d'intérêt à la sémentique, si tu relie BIEN mon message, tu te rendras bien vite compte que, ce n'est pas l'importance de la relation qui m'intérroge mais, l'importance de sa MISE EN PLACE. Bien entendu que je sais l'importance de la relation, je n'ai pas besoin de ton coup de sang pour ça!!!!!

Et puis, toujours pour les "mots", j'ai bien écrit une professionnelle s'intérroge et non: "une étudiante en panne d'idées pour son mémoire s'intérroge"!!!!!!

Allez, sans rancune.

[laurence]

re salut, le titre exact est "graine de crapule"... bonne référence en effet,

j'avais oublié "de l'éducation spécialisée", c'est un pavé, mais il est génial, et donne aussi de trés bonne référence, voilà!

[gabriela]

Salut je souhaite m'inscrire aux selection de ME afin qu'ensuite je puisse renter en ecolepour faire un contrat d'apprentissage aurais tu suivi le meme cursus que moi par hasard ? Et aurais tu des pistes a me donner ?

[thomas]

Désolé mais j'ai bien lu "l'importance de la mise en place d'une relation dans le travail éducatif". Je redis donc plus calmement, la relation est d 'emblée présente dans le travail éducatif, quelqu'en soit sa nature. Connais tu beaucoup de collègue qui exerce leur métier sans être en relation. Or dès le premier mot, que dis je, dès que l'on voit la personne, voire dès que l'on lit le nom de la personne quel'on va recevoir, tout un mécanisme qui nous échappe se met en oeuvre. et c'est bien pour cela par exemple qu'il est important que le référent éducatif soit désigné par un tiers et surtout pas choisi par les éducateurs eux mêmes (ce qui se fait malheureusement rop souvent.
Le cadre de la mise en place de la relation éducative est "maitrisable" tandis que la rencontre, nous échappe complètement. Une nouvelle référence théorique s'impose : le schéma en L de Lacan. Concept passionnant, d'autant plus si on creuse la question des sgnifiants et du signifié. Et on en arrive à la linguistique, mais c'est une autre question. Je ne suis pas plus attaché que cela à la sémAntique (j'ai pas pu resister, c'est juste pour détendre l'atmosphère).
Alors, dernière question, d'ou vient ce questionnement ? Ca m'interesse de savoir.
Bon courage et bon travail, et désolé du coup de sang

[Mouna]

Thomas, arrêtes de t'la péter... Tu peux dire tout un tas de choses très pertinentes et très intéressante sans forcément en rajouter sur le côté donneur de leçons...
Ce que tu dis est très vrai, comment envisager une action éducative sans relation afférente? C'est d'une logique implacable. Mais je pense que Pépette en a pleinement conscience, et à la relecture de sa question première, je ne vois décidemment rien qui donne "un petit coup de chaud".
Détends-toi Thomas, le social n'est pas une science parfaite et ceux qui en sont les acteurs non plus...
Confraternellement :chine:

[july]

Hello,
Mon mémoire, que je viens de terminer à la date limite, portait sur ce sujet.
Un bon bouquin, plein d'humanité : "La relation éducative" de Ph. Gaberan

Bon courage,
July