quelle attitude avoir face au copinage

[isaure]

bsr,je recherche vos avis sur des moments étranges que je vis en tant que stagiaire en maison d'enfants. en effet,
je suis surprise depuis qq temps car dans l'institution où je suis nombreux sont les éducs qui emmenent les jeunes chez eux, je constate que cette pratique ne surprend pas mais que cela n'est bien sur noté nulle part. Je me demande donc si cela est interdit ou si chaque pro peut agir à sa guise.
Cela me semble d'autant plus étrange que les liens affectifs ne sont jamais évoqués par ces éducs bien au contraire, mais ne parlent pas de leur pratique mais attaquent les éducs qui reconnaissent les liens avec les jeunes les assument, les travaillent en analyse; peut on travailler avec des jeunes très abimes sans avoir de liens, sans éprouver d'affection pour eux, meme si c'est mal vu dans certains cas.
J'ai beaucoup de malà supporter de voir des pro engagés etre jugés négativement par leurs collègues alors que ceux la meme sont ceux qui copinent avec les jeunes, ne posent aucune limite et les font entrer dans leur appart, maison sans rien en dire à l'équipe, à leur superieur, échange des photos, textos etc... cela me semble plus que bizarre, du coup je ne sais plus comment me positionner dans l'équipe ni quoi faire de ce que j'apprends au jour le jour.
dois je en parler au cadre ou rester en retrait parce que cette pratique semble convenir à tous et que bcp sont au courant sans rien en dire.
en tout cas une chose est sur cela me met mal à l'aise car je n'ai pas vu cela l'an passé en ime, et je pense en parler lors des groupe de supervision à l'irts; c'est difficile de se positinner comme future éduc surtt que je pose déjà pas mal de question sur les pratiques des uns et des autres et que pour certains ma présence semble déranger.

[Manuel]

Ce qui serait intéressant ce serait de pouvoir lancer dans cette MECS une réflexion autour de l'effet que peut avoir l'intégration des jeunes confiés dans la vie personnelle des éducs sur la prise en charge.


Au cours d'un stage que j'avais fait dans une institution accueillant des jeunes déficients visuels, je me rappelle qu'un jour en passant en ville en minibus, l'un des jeunes m'a dit : "ah ! c'est ici qu'il habite" (en parlant d'un éduc).

Ca dépend des situations mais il paraitrait qu'à un certain stade de l'accompagnement partager avec un jeune un moment de sa vie personnelle permettrait de lui signifier pour lui un passage du monde des enfants à celui des adultes, contribuant ainsi à le rendre plus autonome...

[carine]

Forcément, quand on questionne on dérange, tu es en deuxième année, ton positionnement se développe.... Le copinage,lorsqu'il peut permettre des révélations de la part du jeune permettant de l'aider peut être intéressant. Comme tu le souligne, on est engagés, engagés dans une relation HUMAINE avant d'être une relation professionnelle. Nous travaillons avec ce que nous sommes après de toute évidence, il convient de mettre des limites aux relations que l'on peut engendrées. J'ai eu tendance , pendant mes trois années, à rentrer dans une relation approfondie avec les jeunes, telles une grandes soeurs. On m'a toujours dit, attention, ne t'investis pas trop. Je voulais en faire qu'à ma tête du coup j'ai continué sur ma lancée. Hors, ayant fait mon stage de troisième année en Placement familial, j'ai compris que lorsque l'on s'investit de trop dans la vie d'un gamin, auprès de ses parents ... C'est le risque à nouveau pour eux de vivre une nouvelle rupture. Les réalités du métier sont telles que l'on ne reste parfois pas bien longtemps là ou l'on est. si l'on peut se détacher d'un jeune en tant qu'éducs, qu'en est il de leur part? Comment peuvent il le vivre sans en souffrir de trop? La relation éducative questionne
Je tiens cependant le postulat que l'affectif est au devant de la scène mais il faut être très vigilant....

[jaba]

il est normale que les jeunes posent des questions sur ta vie privée : où habites tu? es-tu marié? as-tu des enfants?...ect. car nous faisons parti de leur environnement, n'oublions pas que nous somme de passage dans leur vie et que l'éducateur est un passeur qui permet aux usagers d'entrer dans un univers d'intimité et dans des endroits dans lequels l'usager va acquérir des gestes, des attitudes, des savoirs le posant en adulte parmis ses pairs.
je suis d'accord avec carine quand elle parle que nous travaillons avec ce que nous sommes .mais n'est-il pas important pour l'éduc de se préserver,car cette relation éducative qui est régulièrement remise en question par les difficultés des situations peut très vite nous faire dériver. d'où la nécessité pour l'éduc de poser un cadre d'intervention (premier geste que l'éduc doit poser pour moi) et savoir mettre de la distance ainsi l'éduc aura sûrement une place pour cette "juste" distance où il pourrait s'accorder d'être soucieux pour l'autre, pour ce qu'il vit et ce qu'il va devenir.
il serait intéressant que tu puisses observer et évaluer le comportement des jeunes et des éducs qui ont choisi cette "pratique" cela te permettra de faire ton propre avis sur le copinage. mais pour moi être copain-copain non, je préfére m'appuyer sur une relation de confiance qui est peut être plus dure a obtenir et cela voudra dire que la prise en charge est optimale.

[Po]

Bonjour,
Je traitais en partie des relations qu'entretiennent les éducs et les jeunes et de la confusion sphère privée/sphère professionnelle dans mon mémoire. Laisse moi ton mail si tu veux, je t'enverrais cette partie, ca pourra participer à ta réflexion!

[ohpfoulala]

Pour moi, c'est une erreur, mais il faut le vivre pour le savoir!
Pour moi, à partir du moment ou il y a amitié, il y a des situations où l'enfant ne comprendra pas qu'il prenne des décisions en tant qu'amis.
Par contre, jaba parle d'une relation de confiance. Pour moi ça n'est pas du tout la même chose.
C'est sûr que de répondre aux questions personnelles ou d'emmener une personne chez soi est une réflexion totalement différente.
Autant il est important d'avoir une relation de confiance, autant une amitié me semble néfaste au bout d'un moment.

[isaure]

bonjour et merci pour vos réponses, en fait les éeducs ayant cette relation plus de copain que d'éducs sont aussi ceux qui ne posent aucune limite aux jeunes, qui ne leur disent jamais non à rien et attendent que les autres éducs moins " sympas" avoir le mauvais rôle;mais ce sont aussi ces éducs copains qui se permettent le plus de faire des réfelxions aux autres qui batissent un lien de confiance avec les jeunes et je constate paradoxalement que les jeunes se confient plus aux éducs qui eux ne les emmenent pas chez eux, ne sont pas dans un rapport de séduction et leur disent non!!
un éduc est très proche de deux jeunes qui est aussi très cadrant, ne laisse pas passer grand chose, du coup les jeunes l'aiment bcp et le disent, c'est à lui qu'il parle et non aux autres, c'est vers lui qu'il dirige leur mal etre parce qu'il répond et eux le disent, ils ne sont pas seuls quand ils vont mal. Du coup, le travail de cet homme est mal perçu parce que aussi les jeunes peuvent lui télephoner qd ça ne va pas en accord avec le chef de service!
Mais jamais ils savent aussi que malgrè la confiance, l'affection qu'il leur témoigne ils n'iront chez lui, ou ne communiqueront avec ses proches!
oui po je veux bien ta partie sur les reltions educ/usagers

[ohpfoulala]

Exactement la réflexion que je m'étais déjà faite. Après, je me demande si les éducateurs n'ont pas un problème d'estime de soi pour avoir tellement besoin d'être aimé. C'est plus facile aussi comme relation, comme ça, ils n'ont pas à gérer les "crises", les "oppositions", et les remises en question.
Après, je ne suis pas intimement persuadée que ce genre de relations aident les personnes aidées à (re)trouver la confiance dans les adultes.
Ok il est plus agréable d'avoir des liens "complices", mais les relations de confiance sont plus durables dans le temps.
C'est une réflexion intéressante sur la relation des éducs/"usagers" (que je ne supporte pas ce terme!) l'opposé et une trop grande distance ne permet pas non plus une relation de confiance parce qu'elle entraine plus la défiance?

[Milan]

Bonjour,
JJe trouve très inquiétant ce que tu décris. Ce n'est pas tant le "copinage" qui me gêne, que le fait que les rapports éducs/ "usagers" échappent à tout cadre, à tout contrôle institutionnel. Du coup, on peut tout imaginer sur les dérives possibles. L'actualité parfois sordide est là pour nous rappeler qu'il y a aussi des pervers parmi les travailleurs sociaux. Je ne dis pas qu'il y a eu des dérives dans ton institution, je dis que ces dérives sont possibles si aucun cadre n'est remis, si rien n'est dit sur les temps passés au domicile de tes collègues, sur ce qui s'y passe, ce qui s'y dit. Le contrôle institutionnel peut parfois être vécu comme pesant mais il est indispensable pour sécuriser les rapports éducatifs.

[Eveline MASIKA]

Actuellement le monde n'a plus de guide, c'est à dire ligne à suivre. chaque personne agit selon son gré. cependant, avoir une ligne de conduite est un élement indispensable pour que la jeunesse d'aujourd'hui soit en harmonie