Bonjour, je suis actuellement en stage de 3eme année dans la protection de l'enfance auprès de jeunes majeur (18-21 ans) qui pour la plupart viennent de foyer de l'enfance ou famille d'accueil (plus rare).
Les jeunes que j'accompagne sont en seul dans un appartement (pas de lieu collectif)
J'ai remarqué beaucoup de jeunes qui ont des difficultés pour leur course et pour la confection des repas. Je souhaitais tourner mon mémoire autour de ça mais le probleme c'est que je ne trouve pas de problématique. Avec la nouvelle réforme on parle bcp de projet dans le mémoire je me suis focaliser la dessus et non sur une problématique.
Je souhaite pour mon projet accompagner les jeunes en course, dans la confection de moment et en meme temps passer du temps informel avec eux. Mais j'ai aucune idée de problématique, de question central pour mon mémoire. Pouvez-vous m'aider ?
Sinon je voulais travailler autour de l'investissement de l'appartement (décoration, meuble à eux..) mais la je peche sur l'idée de projet à mettre en place. Ma problématique aurait tourné autour " investir son appartement pour s'investir dans sa vie".
Tout reste encore très flou, pouvez-vous m'aider. Je peux répondre à toute vos questions.
Merci beaucoup !!
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problématique mémoire
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touf
Re: problématique mémoire
Bonjour!
J'ai travaillé auprès de jeunes majeurs dans le même cadre que tu décris. Peut-être peux-tu essayer de comprendre pourquoi ils se retrouvent en difficultés face à ces tâches précises. Puis après de voir en quoi il est nécessaire de pouvoir accomplir ces tâches. Après, je pense que la problématique viendra toute seule ou presque!
Je trouve que c'est très intéressant comme apporche. Peut-être seras-tu obligée de passer par le concept d'autonomie... qui est très large et du coup, avec cette approche très concrète, décliner un aspect un peu plus précis.
Peut-être peux-tu essayer de répondre à quelques questions:
Quelle place prend les courses dans le quotidien d'un jeune?
Quel intétêt peut-il y trouver?
Quelle est sa culture face à cet acte?
Quel lien peut-il faire avec la gestion du budget?
Pour le logement, certains collègues aimaient dire que l'appartement pouvait refléter l'esprit dans lequel se trouvait les jeunes... attention à ne pas extrapoler ce genre d'observations. Mais, par expérience, les jeunes qui ont investi leur appartement se projetaient un peu plus dans un "après prise en charge". Cependant, ceux qui avaient un appart dit "non investit", manquaient parfois de moyens, mais pas d'envie! Tu peux décliner ta population en terme d'observations...
Je repasserai sur ce post! En espèrant que cela puisse t'aider un peu!
J'ai travaillé auprès de jeunes majeurs dans le même cadre que tu décris. Peut-être peux-tu essayer de comprendre pourquoi ils se retrouvent en difficultés face à ces tâches précises. Puis après de voir en quoi il est nécessaire de pouvoir accomplir ces tâches. Après, je pense que la problématique viendra toute seule ou presque!
Je trouve que c'est très intéressant comme apporche. Peut-être seras-tu obligée de passer par le concept d'autonomie... qui est très large et du coup, avec cette approche très concrète, décliner un aspect un peu plus précis.
Peut-être peux-tu essayer de répondre à quelques questions:
Quelle place prend les courses dans le quotidien d'un jeune?
Quel intétêt peut-il y trouver?
Quelle est sa culture face à cet acte?
Quel lien peut-il faire avec la gestion du budget?
Pour le logement, certains collègues aimaient dire que l'appartement pouvait refléter l'esprit dans lequel se trouvait les jeunes... attention à ne pas extrapoler ce genre d'observations. Mais, par expérience, les jeunes qui ont investi leur appartement se projetaient un peu plus dans un "après prise en charge". Cependant, ceux qui avaient un appart dit "non investit", manquaient parfois de moyens, mais pas d'envie! Tu peux décliner ta population en terme d'observations...
Je repasserai sur ce post! En espèrant que cela puisse t'aider un peu!
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Marion
Re: problématique mémoire
Bonjour!
Je suis également en 3ème année et me penche petit à petit sur mon sujet de Mémoire. Ce que je peux te dire, par rapport à tes interrogations concernant la "problématique", c'est que tu peux peut-être l'envisager, dans un premier temps, comme un paradoxe observé sur le terrain, dans ta pratique, etc.
Moi, je sais que fonctionner comme ça m'a aider en tout cas. Dans mon cas, je suis en stage en prèv' et suite à mes observations, j'ai pu noter que dans ma pratique quotidienne auprès des jeunes des quartiers, ce qui me semble paradoxal et me pose question c'est la nécessité pour eux de "s'ouvrir" pour se construire (en tant qu'adulte, citoyen, etc. = quête identitaire) et, en même temps le frein du fait de l'ancrage et de l'appartenance (culture, origines, quartier, etc.). Donc, une volonté de sortir du quartier et, dans le même temps, appréhensions.
Je ne sais pas si l'idée d'un paradoxe peut t'aider mais est une option...
Bonne continuation...
Je suis également en 3ème année et me penche petit à petit sur mon sujet de Mémoire. Ce que je peux te dire, par rapport à tes interrogations concernant la "problématique", c'est que tu peux peut-être l'envisager, dans un premier temps, comme un paradoxe observé sur le terrain, dans ta pratique, etc.
Moi, je sais que fonctionner comme ça m'a aider en tout cas. Dans mon cas, je suis en stage en prèv' et suite à mes observations, j'ai pu noter que dans ma pratique quotidienne auprès des jeunes des quartiers, ce qui me semble paradoxal et me pose question c'est la nécessité pour eux de "s'ouvrir" pour se construire (en tant qu'adulte, citoyen, etc. = quête identitaire) et, en même temps le frein du fait de l'ancrage et de l'appartenance (culture, origines, quartier, etc.). Donc, une volonté de sortir du quartier et, dans le même temps, appréhensions.
Je ne sais pas si l'idée d'un paradoxe peut t'aider mais est une option...
Bonne continuation...