qu'est ce qu'un référent de stage pour vous?

[aliénor]

Bonsoir
je suis désignée comme référente de stage, mais je ne travaille jamais avec la stagiaire dont je suis réferente et ne l'ai vu en trois mois que 8heures!!! Je ne me vois donc pas en mesure d'évaluer ses capacités pro. Je ne fais pas ses planning, bref je réinterroge cette notion mais aussi l'accueil et le suivi que nous proposons à nos " stagiaires" ???
on me répond qu'en fait la référence n'a pas d'importance, que c'est juste pcq l'école le demande mais qu'on est tous réferents, professionels oui peut être mais je ne suis pas sur que tous les pro de l'équipe se soit penchés sur les attentes du diplome, ni ne se demandent comment répondre aux futurs collègues car j'ai eu de belles surprises lors de stages précedents où mes collègues ne voient pas de différence entre un ap et une opp par exemple...
si cela n'a pas de valeur alors à quoi sert l'évaluation, le nom du professionnel... du coup je n'ai plus envie de mener à terme cette référence pcq je pense que l'on oublie que nous sommes des formateurs et là pour répondre aux questions, pour aider à la réflexion nos collègues en devenir , pour entendre leur remise en question de nos pratiques...
et vous que faites comme référent??
et qu'attendez vous de vos référents?

[Jo]

Ah... belle question !
Je suis en ES3, j'ai fait mon premier stage en MECS, le second en foyer de vie et la je suis en AEMO.
J'ai vu 3 types d'accompagnement différents !
Les temps passés avec mes référents étaient négociés au tout début de mon stage.
Pour le premier stage, il été dit que je ferai au moins 8h semaine avec ma référente et que je bosserai 1 WE sur deux avec elle. Et ensuite, c'est moi qui faisais mes horaires.
Pour le foyer de vie, c'est ma chef de service qui faisait les horaires... j'étais donc un peu le bouche trou de l'équipe... bref ! Mais tous les jeudis, j'étais de soirée avec ma référente, et le mardi je faisais la matinée. Je travaillais un WE sur 4 avec elle.
Pour mon troisième stage, ma relation aux référents (j'en ai deux) est très particulière. Il n'y a pas eu d'accord préalable à proprement dit, puisque chacun organise son emploi du temps. Du fait, la négociation est permanente, c'est qui n'est pas plus mal ! ^^ Ainsi, j'interviens dans certaines familles avec l'un, avec l'autre, mais également avec d'autres TS (ES et AS).

J'ai repéré un autre soucis dans ce que tu dis... je crois comprendre que tu bosses en MECS, ou du moins dans la protection de l'enfance... comment se fait-il que tes collègues ne sachent pas la différence entre un AP ou une OPP !??? Bonne question à soulever en réunion, ce n'est pas normal et on ne peut se prétendre "formateur de terrain" dans ce cas là !!! :S

Voila, c'est mon point de vue de stagiaire. Je n'ai pas de préférence particulière, hormis celle de gérer moi-même mes horaires !

Bon courage.


PS : je pense qu'il est important de soulever la question de l'accueil des stagiaires en réunion d'équipe ! Afin que chacun se positionne, donne son point de vue, et pour trouver ensemble, le moyen le plus pédagogue possible pour accompagner ces pauuuuuvres stagiaires déjà bien perdus dans cette formation ! ^^

[Saloua]

Bonsoir,

Je remercie ta conscience professionnelle, si tu as relevé ces dysfonctionnement, il est important d'en discuter en équipe. Comment évaluer quelqu'un que tu connais peu dans sa pratique en effet!

Ton établissement est normalement un site qualifiant, nous en tant que stagiaire on nous dit que le stage c'est de la formation pratique et dans nos conventions c'est explicite: le lieu de stage doit nous fournir des apports théoriques liés à la pratique.

Ce que j'attends d'un référent, c'est de m'aiguiller, de me donner quelques billes tout en me laissant faire mes propres expériences, et en me donnant la liberté de prendre des initiatives pour faire émerger mon identité professionnelle. Mais aussi, de la disponibilité pour mes questionnements.
J'ai eu la chance d'avoir un référent extra en 1er stage, qui me donnait même ces petits trucs à lui, des souvenirs de ces début ect.
Lors de mon 2nd stage, j'ai eu une référente qui communiquait beaucoup moins, mais néanmoins présente et qui réponds à mes questions.

[Ally]

bonjour,

depuis 2 ans, je suis amenée à accompagner des stagiaires ES sur mon lieu de travail, je suis référente professionnelle et cela n'est pas simplement une signature au bas de la convention c'est selon moi une responsabilité, un engagement envers le futur professionnel. L'accueil des débuts et le suivi tout au long des mois de stage permet une meilleure connaiissance du terrain de stage, du public, du fonctionnement. Chacun apporte à l'autre. L'équipe est aussi très importante, puisq les regards croisés, les diverses pratiques vont aider le stagiaire à se questionner et à dév ses ressources. Il est important également d'avoir des temps en dehors du quotidien, un temps de discussion (1h par sem ou par quinzaine) avec le stagiaire pour revoir ses obj de stage et faire une auto évaluation tout en le rassurant et en l'aiguillant si necessaire. Cette référence n'est donc pas anodine, elle marque l'implication de l'équipe dans le processus de formation du stagiaire.

bonne continuation à vous tous

[Némi]

Bonjour Aliénor,

Je suis actuellement en deuxième année de formation afin de devenir éducatrice spécialisé.

Pour ma part, lors de mon premier stage je n'ai vu que très peu mon référent. Sur douze semaine, nous n'avons eu que 5 entretiens de durée variable (de 15 min à 3h). J'en garde un très mauvais souvenir car, en tant qu'élève, on a besoin d'être guidé et le stage peut etre difficile lorsque le référent ne prend pas cette peine (d'autant plus que dans mon cas, mon référent était également le seul éducateur de la structure).
Le stage en devient moins enrichissant et nous laisse de grosses lacunes. L'évaluation de fin de stage sonne faux.
Le but d'un lieu de stage est d'être un site qualifiant, qui accompagne l'élève et ne s'en sert pas comme main d'œuvre. Ainsi celui qui se propose comme référent doit avoir conscience des devoirs que cela lui impose sous peine de mettre l'élève en difficulté.

Cette année, mon référent me guide assez et cela me permet de prendre une vrai place d'élève au sein de la structure.
Le référent est un interlocuteur privilégié avec qui on peut parler de nos ressentis, de nos difficultés. Il peut également nous aider en répondant à nos interrogations avant, puis pendant le stage. Il nous guide également un peu dans la réalisation de nos écrits en nous disant ce qui ne va pas. Et dans mon cas, mon référent à aussi l'avantage de me conseiller de bonnes lectures pour me guider et également pour me permettre d'étayer mon dossier de stage avec des connaissances théoriques.

Pour ce qui est de l'évaluation de stage, il est préférable de la remplir en équipe pour que tout les points de vue soient pris en compte. Il peut également être intéressant d'inviter la stagiaire à prendre part à ce bilan afin de voir si son auto évaluation est juste et afin qu'il puisse argumenter si il n'est pas d'accord avec ce qui est dit.
Si vous n'approuvez pas cette façon de faire, il est au moins necessaire d'avoir un entretien avec le stagiaire pour lui expliquer ce qui a été dit et parler de son évaluation. Ainsi ce dernier sera au clair avec ça, voir cela lui permettra de se défendre si il n'est pas d'accord avec ce qui a été dit.

[imen]

J'aimerai avoir vos avis sur une question !

Qu'est ce que j'attend de mon référent de formation ?
Qu'est ce que c'est pour moi un référent ?

Merci pour vos reponses

[sylvie]

Bonsoir Imen,

Le référent de stage est la personne ressource de l'institution auprès du stagiaire tout au long de son stage. A ce titre, sa fonction va de l'accueil physique du stagiaire, à la visite des locaux, à la présentation à l'ensemble de l'équipe et aux usagers.
Sur un plan plus théorique : il doit pouvoir être en mesure d'ajuster le stagiaire dans son approche professionnelle (questionnements, intérêts, observation, analyse, connaissance de la structure et du cadre législatif, ...). Il a également pour rôle d'aider le stagiaire à le faire "circuler" auprès des différents professionnels afin que le stage soit le plus ouvert possible. Il encadre, rassure, explique, oriente le stagiaire vers les capacités professionnelles de chacun des membres du personnel, facilite la consultation de documents internes. Il doit également synthétiser les différents avis pro sur le stagiaire, et lui met "le pied à l'étrier" en tant que futur professionnel. Un référent de stage doit connaître les objectifs de stage fixés par le stagiaire (et réajuster si nécessaire), être en relation avec le centre de formation (pour les évaluations notamment); superviser les écrits du stagiaire, ....
C'est une fonction intéressante et enrichissante, parce qu'elle induit la transmission de ses propres savoirs, et permet aussi de prendre du recul sur sa propre pratique, et /ou fonctionnement de l'établissement. Enfin ,le référent est également le professionnel par qui le stagiaire va pouvoir commencer à construire son identité professionnelle, donc cheminer vers l'aboutissement des objectifs qu'il s'est fixés.
J'espère avoir répondu (au moins en partie) à tes questionnements sur ce sujet. Bon courage pour la suite !
Cdlt

[stagiaire]

Ces échanges sont intéressantes. Est ce que les référents des stages sont payé pour accompagner les élèves par les écoles de formation?