Paradoxes sociaux chez les jeunes les plus en difficultés

[Nosr-Eddine]

Je m'interroge sur la participation des jeunes qui rencontrent des difficultés (profils mission locale ET PJJ)aux dispositifs d’insertion sociale et professionnelle. Le pendant de cette question nous conduit à la non-participation d’une partie de ces jeunes aux dispositifs ou structures censés leur apporter l’aide dont ils auraient besoin. Trois types de paradoxes émergent de ce constat et posent la question des modalités d’actions à promouvoir pour les jeunes les plus en difficulté.
Ces paradoxes sont à rattacher à des paradoxes plus généraux de la société : Je prends un exemple, en hébergement nous prenons en charge des jeunes au quotidien, parfois dans l'urgence sur des temps bien définis. Nous travaillons avec eux sur des moments collectifs (entre autres et outre leur problèmatique individuel)de socialisation, de groupe, alors que la société française aspire à plus d'individualisme et demande manifestement de l'individu. Elle demande des individus (voire exige) en capacité totale d'agir et de produire, devant porter le poids tout entier de la responsabilité de ses échecs.
J'attend de votre part des réflexions, des observations à ce sujet voire des questionnements en terme de pratiques professionnelles (éducateur de tout bord pjj ou pas)
ex : doit on insister beaucoup plus sur l'autonomie de pensée pour les armer face à une société individualiste et productiviste.
Merci de vos contributions

[Zed]

C'est quoi la question du débat: j'essaie... Que doit on privilégier pour éduquer ces jeunes en difficulté afin de les parer au mieux à la vie en société d'aujourd'hui: les valeurs collectives du vivre ensemble ou l'individualisme de la concurrence et du productivisme?

Ma réponse est une question: quelle société veut-on pour demain?
Moi j'aspire à une société justement donc du vivre ensemble solidaires et non du TPMG (Tout pour ma gueule)!

[Fanny]

salut,
en effet, tu questionnes les valeurs en éducation. Etant donné que la société est très concurentielle et déjà pas mal individualiste avec tout un état d'esprit qui va avec au quotidien, il me paraît judicieux de les amener quand ils sont en contrat jeune majeur vers ce que tu appelles "l'autonomie de pensée".
Personnellement éducatrice depuis 6 ans j'organise des "jeudi de l'insertion". On y travaille le thème de l'argent, de la citoyenneté, de la santé à travers des ateliers très prenant qui les pousse à l'esprit critique. C'est très riche avec des objectifs relativement atteints.

[Nellly]

Bon sujet!
justement tu parles de l'argent c'est symptomatique chez ces jeunes...

[Antoine]

c'est vrai qu'en tant qu'éducateur spécialisé je me suis posé la question. Pour les adultes la quête de soi est déjà très difficile vu les mouvements de la société. Je constate les dégâts avec les oontrats jeunes majeurs ou il s'avère aussi très difficile de régler les problèmes périfériques à celui de l'insertion professionnelle qui touche à des questions bien plus existentielles.
Combien de jeunes arrivent en mission locale et ne veulent pas trouver un boulot pour lequel ils ont eu un CAP un BEP un bac pro? J'y vois plutôt un paradoxe bien heureux non?

[Nosr Eddine]

justement Nelly peux tu développer stp