Je suis en 1ere année ES, je suis actuellement en stage dans un IME avec enfants ayant une retard menta moyen ou sévère et/ou troubles du comportement associé.
C'est assez difficile, les emplois du temps des enfants sont très stricts ( toujours la meme activité tel jour et cela durant toute l'année).
J'aimerais mettre en place une activité mais du coup, c'est très difficile avec ces emplois du temps. Je pensais donc en faire une , après 17h avec ceux qui restent à l'internat, Auriez-vous des idées? sachant que certains d'entre eux n'ont pas accès à a parole, qu'un seul du groupe sait lire, et qu'ils sont assez agités et perturbateurs.
Enfin, ma grande interrogation est de savoir quel est le statut des éduc dans vos structures? dans l'IME ou je suis, elles sont coordinatrices, elles gèrent les emplois du temps du personnel, des enfants, elles controlent le budget etc... Elles ne sont quasiment jamais en activité avec les enfants et ce n'est pas du tout cela que je veux devenir. Moi, je veux etre auprès des personnes avec lesquelles je travaillerais, faire des activités avec elles, etre dans le quotidien etc.
J'ai besoin de vos réponses, pour etre sur de ne pas me tromper de voie et me remonter le moral! aurais-je du faire une formation AMP? car dans cet IME, c'est eux qui sont dans le quotidien avec es jeunes...
Merci d'avance pour vos commentaires, j'avoue etre complètement désorientée.
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Remise en question
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marii
Re: Remise en question
Salut Emilie,
Bon je t'apporterai peut etre pas grand chose mais tu sais, je crois qu'on passe tous par là à un moment donné dans la formation..
Ce que tu dis ne m'étonne pas, j'ai connu ce genre de fonctionnement, mais dis toi que c'est un ime parmis tant d'autres, et que vraiment, chaque établissement a sa manière de faire (parfois bien encrée et difficile à faire évoluer) Les rôles de chaque professionnels diffèrent selon les endroits, tous peuvent faire quasi la même chose ici, et avoir des fonctions bien spécifiques ailleurs.
Alors pas d'inquiétudes, tu te rendras compte soit dans tes autres stages, soit ds ta belle carrière d'éduc, qu'il existe plein de structures où l'ES est réellement en relation avec les personnes, présent au quotidien, même en milieu ouvert(MECS, CHRS, IME aussi! etc.)
Pour l'instant, tiens bon et dis toi que toute nouvelle idée est la bienvenue, même si c'est pas l'impression que tes collègues te donnent.. Anticipe bien l'organisation de ton activité (cadre, horaires, modalités, objectifs/finalités, SENS..) comme ça c'est clair pour tout le monde. Et même si finalement ça ne fonctionne pas, c'est pas grave!! (en stage, j'avais tenté plein de trucs qui n'ont pas fonctionné mais le tout est d'arriver à dire pourquoi ca marche ou pas)
Pour les idées, si quelque chose me vient je te transmets!
D'ici là courage à toi, patience... le début c'est souvent difficile, dis toi que t'es loin d'être la seule ds ce cas!
Bon je t'apporterai peut etre pas grand chose mais tu sais, je crois qu'on passe tous par là à un moment donné dans la formation..
Ce que tu dis ne m'étonne pas, j'ai connu ce genre de fonctionnement, mais dis toi que c'est un ime parmis tant d'autres, et que vraiment, chaque établissement a sa manière de faire (parfois bien encrée et difficile à faire évoluer) Les rôles de chaque professionnels diffèrent selon les endroits, tous peuvent faire quasi la même chose ici, et avoir des fonctions bien spécifiques ailleurs.
Alors pas d'inquiétudes, tu te rendras compte soit dans tes autres stages, soit ds ta belle carrière d'éduc, qu'il existe plein de structures où l'ES est réellement en relation avec les personnes, présent au quotidien, même en milieu ouvert(MECS, CHRS, IME aussi! etc.)
Pour l'instant, tiens bon et dis toi que toute nouvelle idée est la bienvenue, même si c'est pas l'impression que tes collègues te donnent.. Anticipe bien l'organisation de ton activité (cadre, horaires, modalités, objectifs/finalités, SENS..) comme ça c'est clair pour tout le monde. Et même si finalement ça ne fonctionne pas, c'est pas grave!! (en stage, j'avais tenté plein de trucs qui n'ont pas fonctionné mais le tout est d'arriver à dire pourquoi ca marche ou pas)
Pour les idées, si quelque chose me vient je te transmets!
D'ici là courage à toi, patience... le début c'est souvent difficile, dis toi que t'es loin d'être la seule ds ce cas!
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Emilie
Re: Remise en question
je te remercie pour ta réponse!
J'espère effectivement que l'éduc spé n'a pas ce role dans tous les établissements car sinon je me suis vraiment trompé de formation...
Je réféchis sur formation AMP... bouh je suis perdue!
mais merci
J'espère effectivement que l'éduc spé n'a pas ce role dans tous les établissements car sinon je me suis vraiment trompé de formation...
Je réféchis sur formation AMP... bouh je suis perdue!
mais merci
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jennifer
Re: Remise en question
Bonjour,
personnellement j'ai fait un stage dans un IME en 1ère année, et le coordinateur était le chef de service. Les éducateurs étaient bien auprès des enfants et ils géraient le quotidien ainsi que les activités.
personnellement j'ai fait un stage dans un IME en 1ère année, et le coordinateur était le chef de service. Les éducateurs étaient bien auprès des enfants et ils géraient le quotidien ainsi que les activités.
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marii
Re: Remise en question
Noooon, si tu as passé et réussi le concours pour être éduc spé, c'est pas pour rien!
Je connais pas parfaitement le role des amp mais c'est vrai que là pour le coup, c'est quasiment que du quotidien et beaucoup moins d'instances de réflxion, d'écrits que pour les ES. C'est aussi beaucoup de soin donc les amp st plus amené(e)s à travailler auprès de personnes agées ou plus lourdement handicapées.. Après, il y a peut etre plein d'autres possibilités que je ne connais pas, et peut etre aussi que ca te conviendrai mieux..
Mais je me revoie vrmt en première année où je me disais "mais c quoi ces éducs qui passent leur temps à réfléchir, à analyser tout tout le temps...?!" moi aussi je ne m'attendais pas du tout à ça en commencant la formation et je voulais arrêter pour faire ME, mais jte promets qu'au fil du temps tu apprends que tous ces moments que tu ne passes pas AVEC les personnes, ils st super importants : ils te permettent de prendre du recul sur ta manière de faire et donc, de mieux les accompagner qd tu es ac elles... Parce qu'être présent physiquement c'est important, mais tu dois savoir "où tu vas" dans cette relation.
Et j'insiste, la plupart du temps, les ES ne gèrent ni budget, ni planning!
Persévère et tu ne seras finalement pas déçue
Je connais pas parfaitement le role des amp mais c'est vrai que là pour le coup, c'est quasiment que du quotidien et beaucoup moins d'instances de réflxion, d'écrits que pour les ES. C'est aussi beaucoup de soin donc les amp st plus amené(e)s à travailler auprès de personnes agées ou plus lourdement handicapées.. Après, il y a peut etre plein d'autres possibilités que je ne connais pas, et peut etre aussi que ca te conviendrai mieux..
Mais je me revoie vrmt en première année où je me disais "mais c quoi ces éducs qui passent leur temps à réfléchir, à analyser tout tout le temps...?!" moi aussi je ne m'attendais pas du tout à ça en commencant la formation et je voulais arrêter pour faire ME, mais jte promets qu'au fil du temps tu apprends que tous ces moments que tu ne passes pas AVEC les personnes, ils st super importants : ils te permettent de prendre du recul sur ta manière de faire et donc, de mieux les accompagner qd tu es ac elles... Parce qu'être présent physiquement c'est important, mais tu dois savoir "où tu vas" dans cette relation.
Et j'insiste, la plupart du temps, les ES ne gèrent ni budget, ni planning!
Persévère et tu ne seras finalement pas déçue
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Emilie
Re: Remise en question
Merci pour vos réponses, ca me remotive un peu! J'ai également parler avec d'autres personnes qui m'ont dit que l'éduc spé était bcp sur le terrain mais qu'elle avait en plus les réunions, plus de relations avec les familles!
Donc il suffira que je trouve un établissement qui me plait.
Merci!
Donc il suffira que je trouve un établissement qui me plait.
Merci!
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Adeline
Re: Remise en question
Je vais sans doute répeter ce qui t'a dejà été dit mais la formation d'ES rime avec remise en question ! Remise en question pro ( bon choix d'orientation?) mais aussi remise en question d'ordre perso (question des limites par exemple). Donc ne baisse pas les bras et sache que c'est tout à fait normal, voire sain !
Je pense que tu es tombé dans une structure au fonctionnement particulier. Pour avoir fait mon stage long en IME lors de ma formation, j'étais quotidiennement avec les enfants, sur le terrain donc ! Donc d'une manière générale et dans la plupart des structures, l'ES est tout à fait en relation avec l'enfant ou l'adulte accompagné, met en place des activités, des actions auprès de lui (entre autres car évidemment le travail d'ES ne se limite pas à cela!).
Bref tout ça pour te dire de ne pas tirer de conclusions hâtives sur ton choix d'orientation. Tu vas faire d'autres stages, rencontrer d'autres professionnels / d'autres fonctionnements institutionnels et tu verras que ce que tu vis dans ce premier stage n'est pas le propre de toute structure sociale/médicosociale ou sanitaire.
Bonne continuation et accroche toi !
Je pense que tu es tombé dans une structure au fonctionnement particulier. Pour avoir fait mon stage long en IME lors de ma formation, j'étais quotidiennement avec les enfants, sur le terrain donc ! Donc d'une manière générale et dans la plupart des structures, l'ES est tout à fait en relation avec l'enfant ou l'adulte accompagné, met en place des activités, des actions auprès de lui (entre autres car évidemment le travail d'ES ne se limite pas à cela!).
Bref tout ça pour te dire de ne pas tirer de conclusions hâtives sur ton choix d'orientation. Tu vas faire d'autres stages, rencontrer d'autres professionnels / d'autres fonctionnements institutionnels et tu verras que ce que tu vis dans ce premier stage n'est pas le propre de toute structure sociale/médicosociale ou sanitaire.
Bonne continuation et accroche toi !
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rachelle
Re: Remise en question
bonsoir,
a savoir que dans les ime le rôle des es sera de plus en plus celui que tu rencontres actuellement (en mas également). et c'est à plus ou moins long terme ce qui se dessine en france, c'est à dire que l'éducateur devienne un coordinateur d'équipe, passant sans doute plus de temps dans un bureau qu'auprès des usagers.
ceci dit, oui bien sûr il existe des instituts dans lesquels l'éducateur est bel et bien au contact des personnes. autrement dit, pour tes prochains stages recherches + des lieux qui te corresponde. et je te conseille d'en parler avec ton référent de stage l'institut de formation histoire que justement tes prochains stages soient bien plus orientés vers tes désirs d'être vraiment en contact quotidien avec le public.
effectivement je suis bien d'accord toi, éducateur c'est à la base un métier de terrain, de relationnel, pas de bureaucratie (même si les écrits sont importants, mais je pense que la majorité des éducs ne font pas ce métier pour rester dans un bureau tout au long de leurs horaires de taf).
a savoir que dans les ime le rôle des es sera de plus en plus celui que tu rencontres actuellement (en mas également). et c'est à plus ou moins long terme ce qui se dessine en france, c'est à dire que l'éducateur devienne un coordinateur d'équipe, passant sans doute plus de temps dans un bureau qu'auprès des usagers.
ceci dit, oui bien sûr il existe des instituts dans lesquels l'éducateur est bel et bien au contact des personnes. autrement dit, pour tes prochains stages recherches + des lieux qui te corresponde. et je te conseille d'en parler avec ton référent de stage l'institut de formation histoire que justement tes prochains stages soient bien plus orientés vers tes désirs d'être vraiment en contact quotidien avec le public.
effectivement je suis bien d'accord toi, éducateur c'est à la base un métier de terrain, de relationnel, pas de bureaucratie (même si les écrits sont importants, mais je pense que la majorité des éducs ne font pas ce métier pour rester dans un bureau tout au long de leurs horaires de taf).