Mémoire risqué

[natou]

Bjr Michel,

Je suis ok avec toi, marre des mémoires bateaux. Maintenant ta position de jury est interessante mais tous les jurys ne sont pas comme toi et ne réagiront pas comme toi. Le but étant qu'elle ait son diplome et non qu'elle aille se faire dégommer et comme on ne sait pas à l'avance comment va être perçu notre mémoire, il faut qu'elle fasse attention.
Surtout reste dans le cadre du référentiel et nuance tes réponses.
natou

[morse]

Salut Lau !
Ton sujet est très intéressant et même s'il est risqué me parait réalisable si tu nuances tous tes points de vue.

Mais la difficulté principale est à mon avis la réalisation d'un projet éducatif en rapport avec ce thème. Il ne faut pas que tu perdes de vue le fait que le mémoire est aujourd'hui professionnel est que le projet en est le principal contenu.

As tu une idée de projet éducatif à mettre en place par rapport à ces observations ?

[Lau]

Bonjour tout le monde!

Je profite d'un instant de libre pour répondre à la question de mon projet. J'ai effectivement une idée derrière la tête. je souhaiterais créer un espèce de parrainage (sur le principe de la libre adhésion) entre anciennes du centre maternelle et futurs sortantes.
Je souhaiterais d'abord rencontrer les anciennes intéressées pour préparer une première rencontre avec les mamans actuelles. Le but étant de leur présenter leur parcours, ce qui s'est bien passé, ce qui a été difficile, quelles solutions elles ont trouvées, ce qui n'est toujours pas résolu, ... Pour, par la suite, mettre en place un parrainage. Ceci dans le but de casser un peu la "dépendance" (indispensable certes, et inévitable.... autonomie et dépendance sont liées) aux éducateurs et à l'institution. Je souhaite par ce moyens qu'elles trouvent des ressources extérieures et rencontrent des personnes qui ont vécu la même chose.
A terme, je souhaiterais inscrire ce contact dans les fonctions des déléguées élues afin que le parrainage puisse se pérenniser.
Tout ça pour créer une organisation de mamans, sans éducateurs...

Qu'en pensez vous?

Merci encore pour toutes vos idées qui me guident et m'orientent chaque jour. Toute remarque, même négative (si elle est constructive) m'intéresse.

Je suis actuellement en train de travailler sur les définitions d'autonomie, de dépendance et de solitude (trois concepts phares).
Je suis également en train de lire La lutte des places de Vincent de Gaulejac afin de mieux cerner le processus de désinsertion sociale (qui rend les gens dépendants du système social et inversement)

Merci encore!

[natou]

Bonsoir,

Interessant tes concepts, moi j'ai fait mon méméoire sur comment se reconstruire après 50 aans en résidence sociale?, et j'ai travaillé sur des concepts telles que l'autonomie, la vulnérabilité, la relation, le lien social, l'exclusion..
Si cela te dit je t'enverrais la bibliographie par email.

Natou
bon courage

[Lau]

Bonjour natou!
Et bien ces concepts sont ceux qui me permettront justement d'etre precise et de nuancer mes propos, du moins je le pense pour le moment. Je sais que je ne peux avoir aucune certitude pour l'instant, mes recherches et vos remarques m'ameneront certainement vers d'autres reflexions

Dans tous les cas, oui, je suis tres interessée par cette bibliographie! Voici mon adresse : mamazellebulles@msn.com

Merci!

[morse]

Oulalaaaa
Je connais des personnes en formation qui se sont faites incendiées par les formateurs (que cela soit en étude de situation, proposition de projet de mémoire) pour ce genre de projet.

Le projet éducatif visant à faire rencontrer des personnes ayant eu le même problème aux personnes accompagnées est généralement extrêmement mal vus des formateurs et jurys, crois en moi expérience.

Un jury a même une fois sorti à un ami : "non mais vous vous croyez dans Pascal Le Grand Frère ?"
(tu sais quand il fait revenir d'anciens qu'il a aidé pour prouver l'efficacité de son action)

Bref à mon avis ton projet est autrement plus casse gueule que ton thème... Et du coup l'addition des deux...

Bon je ne veux pas te décourager mais tu continueras en conscience

[natou]

Bonjour Lau,

j'ai essayé de te l'envoyer..je te le fais parvenir via le site.
bonne chance.
LIVRES
•Bolliet Daniel et Schmit Jean-Pierre, La socialisation, Bréal, Rosny-Sous-Bois, 2008.

•Boutinet Jean-Pierre (sous sa direction), Penser l’accompagnement adulte, Presses Universitaires Françaises, 2007.

•CUZACQ Marie-Laure, L’estime de soi, Apprendre à s’aimer pour enfin s’épanouir, Editions ESI, Paris, 2011.

•Demol Jean-Nöel, projet, orientation et évaluation, Edition L’harmatthan,
Paris, 2007.

•Emmanuelli Xavier et Frémontier Clémence, La fracture sociale, Presses Universitaire de France, Paris, 2004.

•Gaberan Philipe, Cents mots pour être éducateur, Dictionnaire pratique du quotidien, ERES, 2010.

•Gabéran Philipe, La relation éducative, un outil professionnel pour un projet humaniste, Eres, Toulouse, 2011.

•Hirigoyen Marie-France, Les nouvelles solitudes, Edition Hachette-Livre (Marabout), 2008.

•Hoffmans-Gosset Marie-Agnès, Apprendre l’autonomie, Apprendre la socialisation, Chronique Sociale, 2006.

•Jean-Yves Barreyres et Bernard Bouquet, Nouveau Dictionnaire critique de l’Action Sociale, Edition Bayard, 2010.

•La FNARS, Le livre blanc de l’accompagnement sociale, Editions de l’Atelier / Editions Ouvrières, 2010.

•Le Blanc Guillaume, Que faire de notre vulnérabilité ? Le temps d’une question, Edition Bayard, 2011.

•Papay Jean-Jacques, DC.2, conception et conduite de projet éducatif, Paris, Dunod, 2010.

•Paugam Serge, Le lien Social « Dans la collection Que sais-je ? Presses Universitaires de France, Edition 2011

•Rouzel Joseph, Le travail de l’éducateur spécialisé-éthique et pratique, Dunod, Paris

[Lau]

Bonjour morse!
Merci pour ta reponse. Qui est tres interessante!
Bon par contre, il est clair que ca n'aura rien a voir avec Pascal le grand frere etant donné qu'il ne s'agira pas de prouver l'efficacité de l'action bien au contraire!
Mon projet se basera sur des observations et des constats tendant a prouver une dependance aux services sociaux (et inversement biensur!) et donc le besoin de trouver des ressources exterieures, des reseaux autres que ceux des educateurs pour qu'elles se construisent un chemin sans eux au final.
Le fait d'etre en contact avec des personnes ayant deja vecu ca leur permettra ca et aussi de prendre conscience de ce qui les attend. Je ne suis ni claire ni pertinente la ^^
Je compte bien trouver des ameliorations a tout ca! Et mon evaluation finale sera a mon. Avis aussi interessante pour ca!

[Lau]

Re!

Alors voilà, étant en pleine lecture de La lutte des places de Vincent de Gaulejac voici une réponse à morse (encore) mais plus argumentée

"L'appartenance à un groupe permet de se défendre contre un "regard social" méprisant et stigmatisant.
Il évite donc le processus d’intériorisation de la honte sociale en opposant au mépris vis à vis des dominés, une revalorisation positive du groupe"

Il explique que la médiation entre la société et l'individu est de deux ordres: socialisante ( au travers de l'inscription de l'individu dans des réseaux de solidarité autre que familiaux) et identitaire étant donné que les liens avec les "semblables" permettent une identification positive de l'individu.

L'individu a donc besoin de ce groupe de semblables pour se réinsérer au mieux dans la société, la solidarité est indispensable, tout autant que le combat individuel .

Je pense avoir été plus claire et plus explicite que tout à l'heure

Et Natou, merci infiniment pour toutes ces références! Ca va m^'être trés trés précieux!

Au plaisir de continuer à vous lire!