Mémoire: reconnaître l'enft polyhandicapé comme "acteur"...si utopique???

[Mary BARTHET, Chef de service]

Pour être Sujet il faut pouvoir s'exprimer. Qu'avez-vous mis en place comme moyen de communication avec les enfants atteints de polyhandicap et donc privé de communication verbale afin qu'il puisse répondre à une consigne par un OUI ? Ils ont déjà un mode de communication infraverbal qui leur permettent de s'exprimer au niveau des émotions qu'il est nécessaire de développer. La notion d'autonomie va être validée à partir de la capacité à reconnaître les objets de son environnement et d'y associer son utilisation : un verre = boire. Si un jeune est en mesure de vous demander à boire par le biais d'une communication instituée (désignation, image de communication) ne pensez-vous pas qu'il est autonome ? Même si vous devez remplir son verre et le faire boire. Reste à savoir ce que contient son projet éducatif personnalisé, quels sont les axes de travail que vous avez développés pour que ce jeune ait les moyens de comprendre et de s'exprimer ? Bon courage à vous.