Bonjour,
en poste depuis quelque temps en IMP (c'est mon premier poste en qualité d'ES), je ne parviens pas à faire des observations fines. Malgré mes prises de notes (car ma mémoires me fait défaut)je ne parviens pas à brosser un portrait des jeunes (ils sont 10 et nous sommes 3 éducs). Les écrits sont difficiles à faire car rien ou presque ne me revient!! Et du coup, mes analyses sont plus que nulles. Je suis désespérée
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SOS: l'observation en IMP
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Sylvie
Re: SOS: l'observation en IMP
Bonjour,
Je suis ES en IME. Je veux bien te filer un coup de main, mais j'aimerai pour cela comprendre exactement ce qui te pose problème : est-ce le fait de ne pas faire des observations pertinentes, ou est-ce le fait de ne pas arriver à en dégager des analyses fines ??
Cdlt
Sylvie
Je suis ES en IME. Je veux bien te filer un coup de main, mais j'aimerai pour cela comprendre exactement ce qui te pose problème : est-ce le fait de ne pas faire des observations pertinentes, ou est-ce le fait de ne pas arriver à en dégager des analyses fines ??
Cdlt
Sylvie
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nadeen
Re: SOS: l'observation en IMP
Bonjour Sylvie,
je te remercie de m'avoir rendu réponse. C'est très sympathique et généreux. Bien j'avouerai que ce sont les deux qui me posent problème. Et le fait de ne pas faire d'observations pertinentes et celui de ne plus pouvoir en faire une analyse fine.
Pourtant, je n'avais aucun problème à faire des écrits professionnels de qualité auparavant (au cours de mes stages et de ma courte expérience à la PJJ). Et là, rien!! Même avec mes notes!! Je suis consciencieuse et j'aime mon métier. C'est une vraie souffrance de constater que je ne parviens pas à résoudre ces difficultés!!
Merci encore pour ton aide précieuse.
Cordialement
Nadine
je te remercie de m'avoir rendu réponse. C'est très sympathique et généreux. Bien j'avouerai que ce sont les deux qui me posent problème. Et le fait de ne pas faire d'observations pertinentes et celui de ne plus pouvoir en faire une analyse fine.
Pourtant, je n'avais aucun problème à faire des écrits professionnels de qualité auparavant (au cours de mes stages et de ma courte expérience à la PJJ). Et là, rien!! Même avec mes notes!! Je suis consciencieuse et j'aime mon métier. C'est une vraie souffrance de constater que je ne parviens pas à résoudre ces difficultés!!
Merci encore pour ton aide précieuse.
Cordialement
Nadine
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Sylvie
Re: SOS: l'observation en IMP
Bonjour Nadine!
J'entends bien ton inquiétude et ton désarroi, qui ont l'air de te "parasiter" dans tes missions. Ce soucis d'observation(s) et analyse fines viennent, peut-être, du fait que tu es dans ton premier poste d'éduc (hors contexte de cursus de formation) et que tu ne te fais plus confiance par rapport à ce que l'on attend de toi : en situation d'emploi, les écrits professionnels ne répondent pas aux mêmes trames que les écrits de formation et/ou de stage, et du coup peut-être que cela te perturbe et que ton évaluation s'en trouve amoindrie (d'autres professionnels de ta structure t'ont-ils effectivement confirmés que tes observations/analyse ne sont pas assez pertinentes, ou bien cette évaluation émane t-elle seulement de toi en comparaison des écrits que tu as réalisés jusque-là en situation de stage et/ou de formation ?).
Quoiqu'il en soit, je pense qu'il faut d'abord te faire confiance dans la légitimité de tes observations : pour cela tu dois t'appuyer sur les axes éducatifs que tu travailles au quotidien avec les jeunes, en réponse au projet d'établissement de ta structure (ex : autonomie, socialisation, intégration scolaire, comportement, ...). Tu peux aussi comparer pour chacun tes observations de terrain avec le projet individuel personnalisé; ça te permet d'avoir un appui de travail, et surtout de valider l'importance et la pertinence de ces observations au regard des objectifs fixés. Quant aux analyses à réaliser, pour en tirer des hypothèses de travail, ne sois pas trop dure avec toi-même : faire du lien théorie/pratique, est une gymnastique qui nécessite de l'expérience sans cesse renouvelée, et puis n'oublies pas que tu as une équipe pluridisciplinaire sur laquelle tu peux (et dois) t'appuyer pour affiner tes analyses (chacun sa partie !!).
Je ne sais pas si je suis très claire, mais j'espère que ça pourra t'aider (par écrit ça n'est pas toujours aisé). Si tu as besoin de plus, je propose que nous poursuivions ces échanges par mail (me confirmer ton adresse si tu le souhaites).
Bon courage en tous cas, ne te décourages pas, ce que tu as appris tu le sais encore, il faut te faire confiance aussi pour le mobiliser sur le terrain. J'espère que tu bénéficies d'une équipe aidante... dans cette démarche?!
Cdlt
Sylvie
J'entends bien ton inquiétude et ton désarroi, qui ont l'air de te "parasiter" dans tes missions. Ce soucis d'observation(s) et analyse fines viennent, peut-être, du fait que tu es dans ton premier poste d'éduc (hors contexte de cursus de formation) et que tu ne te fais plus confiance par rapport à ce que l'on attend de toi : en situation d'emploi, les écrits professionnels ne répondent pas aux mêmes trames que les écrits de formation et/ou de stage, et du coup peut-être que cela te perturbe et que ton évaluation s'en trouve amoindrie (d'autres professionnels de ta structure t'ont-ils effectivement confirmés que tes observations/analyse ne sont pas assez pertinentes, ou bien cette évaluation émane t-elle seulement de toi en comparaison des écrits que tu as réalisés jusque-là en situation de stage et/ou de formation ?).
Quoiqu'il en soit, je pense qu'il faut d'abord te faire confiance dans la légitimité de tes observations : pour cela tu dois t'appuyer sur les axes éducatifs que tu travailles au quotidien avec les jeunes, en réponse au projet d'établissement de ta structure (ex : autonomie, socialisation, intégration scolaire, comportement, ...). Tu peux aussi comparer pour chacun tes observations de terrain avec le projet individuel personnalisé; ça te permet d'avoir un appui de travail, et surtout de valider l'importance et la pertinence de ces observations au regard des objectifs fixés. Quant aux analyses à réaliser, pour en tirer des hypothèses de travail, ne sois pas trop dure avec toi-même : faire du lien théorie/pratique, est une gymnastique qui nécessite de l'expérience sans cesse renouvelée, et puis n'oublies pas que tu as une équipe pluridisciplinaire sur laquelle tu peux (et dois) t'appuyer pour affiner tes analyses (chacun sa partie !!).
Je ne sais pas si je suis très claire, mais j'espère que ça pourra t'aider (par écrit ça n'est pas toujours aisé). Si tu as besoin de plus, je propose que nous poursuivions ces échanges par mail (me confirmer ton adresse si tu le souhaites).
Bon courage en tous cas, ne te décourages pas, ce que tu as appris tu le sais encore, il faut te faire confiance aussi pour le mobiliser sur le terrain. J'espère que tu bénéficies d'une équipe aidante... dans cette démarche?!
Cdlt
Sylvie
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nadeen
Re: SOS: l'observation en IMP
Bonjour Sylvie,
je te remercie pour ton aide qui m'est précieuse. Je n'avais pas pensé à utiliser le projet personnalisé pour mes observations.
Sinon, les collègues qui sont sur le même groupe que moi ne m'ont jamais rien dit mais force est de constater que leurs observations sont fines et leurs écrits très précis, détaillés et leurs analyses, très poussées. L'un exerce depuis 33 ans et l'autre depuis plus de 10 ans. Et ils sont sévères avec les éducs qui présentent des observations éducatives plus ou moins globales!! Ils n'ont jamais rien dit mais une fois sur le groupe, ils reviennent sur les écrits des uns et des autres et les remarques sont souvent acerbes. Selon eux, les écrits des autres sont légers, et les observations sont globales, tout comme les miennes!! Mais ce n'est pas par rapport à cela que je souhaite améliorer ma pratique. C'est juste que je désire pouvoir observer un maximum de choses pour bien cibler les difficultés des jeunes afin de proposer des axes de travail les plus correctes possibles. Et il est vrai que l'équipe pluridisciplinaire aide à ce travail mais il nous est demandé (aux éduc) de faire des propositions d'axes de travail bien réfléchis avant d'arriver en synthèse.
Et enfin, lors des discussions avec les éducs du groupe et les collègues de l'équipe pluridisciplinaire, je me rends compte que des éléments m'ont échappé. Je sais que je verrai pas tout mais je pense qu'il y a le minimum et un peu plus que le minimum.
Je te remercie de m'avoir éclairée. Mon mail est bien nadeen972971@hotmail.com Par contre, je n'ai pas la tienne.
Cordialement
Nadine
je te remercie pour ton aide qui m'est précieuse. Je n'avais pas pensé à utiliser le projet personnalisé pour mes observations.
Sinon, les collègues qui sont sur le même groupe que moi ne m'ont jamais rien dit mais force est de constater que leurs observations sont fines et leurs écrits très précis, détaillés et leurs analyses, très poussées. L'un exerce depuis 33 ans et l'autre depuis plus de 10 ans. Et ils sont sévères avec les éducs qui présentent des observations éducatives plus ou moins globales!! Ils n'ont jamais rien dit mais une fois sur le groupe, ils reviennent sur les écrits des uns et des autres et les remarques sont souvent acerbes. Selon eux, les écrits des autres sont légers, et les observations sont globales, tout comme les miennes!! Mais ce n'est pas par rapport à cela que je souhaite améliorer ma pratique. C'est juste que je désire pouvoir observer un maximum de choses pour bien cibler les difficultés des jeunes afin de proposer des axes de travail les plus correctes possibles. Et il est vrai que l'équipe pluridisciplinaire aide à ce travail mais il nous est demandé (aux éduc) de faire des propositions d'axes de travail bien réfléchis avant d'arriver en synthèse.
Et enfin, lors des discussions avec les éducs du groupe et les collègues de l'équipe pluridisciplinaire, je me rends compte que des éléments m'ont échappé. Je sais que je verrai pas tout mais je pense qu'il y a le minimum et un peu plus que le minimum.
Je te remercie de m'avoir éclairée. Mon mail est bien nadeen972971@hotmail.com Par contre, je n'ai pas la tienne.
Cordialement
Nadine