Reconversion après avoir été ES?

[Cepat]

Coucou Anne,
Comme tu le dis si bien, tout est beaucoup plus compliqué avec la conjoncture actuelle.
L'évolution de notre métier, la situation économique actuelle et toutes ces choses me font penser que je ne resterai pas ES toute ma vie!
Je pense qu'aujourd'hui l'usure professionnelle arrive beaucoup plus vite et beaucoup plus tôt qu'avant (simple supposition).

D'un côté tout ça me pousse à rester active et ouverte au monde qui m'entoure, aux évolutions de notre secteur. Malgré les désavantage que cela peut avoir, je trouve que ça "oblige" à rester dynamique et à ne pas se "terrer" dans un boulot pendant des années alors qu'on ne s'y intéresse plus vraiment.

Du coup, c'est stimulant même si c'est aussi source de stress!

De toute façon, quelle autres solution peut-on avoir?

[Marc]

Salut Cepat et les autres... moi je te conseille de changer de voie car le milieu de l'éducation spécialisé est un leurre lol Je suis en pleine reconversion pro aussi.
Et pour information plus des deux tiers de ma promo d'éduc ne le sont plus aujourd'hui... étrange non?
bonne journée

[Cepat]

Salut Marc,

Ton message est à la fois intéressant et intriguant! Quelle reconversion pro es-tu entrain de faire? dans quelle voix t'es tu lancé?

Effectivement, tant d'ES changent de voie? Dit comme ça, ça me fait presque peur! mais que font-ils tous alors?
Moi je me dis que je ne sais rien faire d'autre que faire ES lol c'est terrible!
Que veux-tu dire par le monde du social est un leurre?

[Marc]

J'ai tenté infirmier mais ca n'a pas été concluant... du coup je me suis dirigé vers le secteur de la formation.

Je dis que ce milieu est un leurre tout simplement car dans bon nombre d'institutions un grand nombre de professionnels ne sont pas formés et ca fait peur!!! Quand tu regardes le recrutement tu t'aperçois que c'est l'argent qui prime car oui chèrs travailleurs sociaux c'est l'argent qui mène le monde et cela toujours été ainsi... que cela vous plaise ou non lol
Car meme si c'est tabou de parler d'argent dans ce milieu c'est pourtant ce qui s'y passe. Peu de gens font carrière dans l'éducation spécialisé car ils se rendent compte des incohérences de ce métier.
Bien entendu certains trouvent leur bonheur mais ils sont si peu que ca pose quand meme beaucoup de questions.

[Anne]

De mon côté j'entame une reconversion "forcée". Il me fallait absolument un cdi pour me sortir de la bouse, après un an de chomage, donc je suis assistante de vie à domicile, pas cher payé, pas très épanouissant comparé à ce que j'ai pu connaître en tant que professionnelle mais voilà, mes priorités aujourd'hui c'est tout simplement de pouvoir vivre, loger et nourrir mes enfants. Je pense devenir aide soignante parce qu'avec cette petite valise sans prétention je serai à peu près sure de trouver du taf partout... et c'est tout ce qui compte pour moi aujourd'hui. Et puis ce boulot me plaît bien, fini les heures à rallonge et les rapports au juge à rédiger chez moi les week ends. J'ai oublié ce qu'était le stress!
J'aurais aimé faire un boulot plus "valorisant" mais financièrement, pas question pour moi de refaire une formation longue. J'ai 35 ans, les études c'est du passé.

Je te rejoins tout à fait Marc, quand tu dis que le milieu de l'éducation spécialisée est un leurre. J'y ai donné beaucoup, beaucoup... tout ça pour pas grand chose. Oui c'est l'argent qui prime, cela passe assez inaperçu en période prospère. Mais en période de "crise" nos métiers souffrent énormément, quand on trouve du boulot c'est pour exercer avec des budgets hyper serrés. En MECS faut faire rentrer le plus de gamins possible pour toucher les prix de journée etc. Bref faire du chiffre, c'est le leitmotiv. L'humain passe en second, loin derrière.

[darwin]

"En MECS faut faire rentrer le plus de gamins possible pour toucher les prix de journée etc. Bref faire du chiffre, c'est le leitmotiv. L'humain passe en second, loin derrière."

Autre lecture : une MECS, comme tout établissement médico-social, a un agrément (pour 10 ou 20 ou 30 jeunes ...). Au regard de cet agrément, elle dispose de moyens : budgétaires (Prix de journée), humains (ES, ...) et techniques (bâtiments). Lorsqu'on dispose de ces moyens, n'est-ce pas faire passer l'humain en premier plan que de s'obliger à mettre en œuvre un accompagnement auprès du nombre d'enfant correspondant à l'agrément ? Une MECS agréées pour 20, qui n'en accueillerait que 15 va peut-être vous donner le sentiment de privilégier l'humain : c'est oublié que par ce choix, ce sont 5 enfants (20 de l'agrément - 15 réellement accueillis) qui, eux, ne bénéficient en revanche d'aucun accompagnement: quel est le "privilège", si ce n'est pour les 15 qui ont "la chance" d'être accueilis ?

Une MECS, comme tout ESMS, est au service d'une politique publique correspondant à des besoins identifiés sur un territoire. Privilégier l'humain, ce n'est pas privilégier de faibles effectifs pour leur donner un accompagnement maximal. Privilégier l'humain, c'est accomplir sa mission au regard de son agrément, lequel correspond à des financements publics et des moyens dédiés.

En revanche, on peut critiquer la faiblesse des prix de journées (considérer qu'ils sont trop faibles et ne permettant donc pas d'assumer sa mission), mais c'est un autre débat!

[maia]

Cepat > je ne peux pas cliquer sur ton nom ! tu veux me donner ton email?

[Anne]

Tu as raison Darwin, ce que je voulais dire c'est qu'il faut absolument remplir les places disponibles, quitte à faire rentrer des enfants qui auraient davantage leur place dans d'autres types d'établissement. C'est parfois contre l'avis de l'équipe, après lecture du dossier de l'enfant, que finalement le dit enfant arrive. Et quand on voit des établissements (MECS ou autres) où les enfants sont 3 ou 4 par chambre, ça me semble important, humainement parlant, de "sélectionner" des profils qui vont pouvoir s'adapter à cette situation.

[darwin]

Bjr Anne,

là, je te rejoins bien qu'il faille extrapoler la problématique : la demande d'enfants correspondant à votre projet institutionnel et à votre organisation est-elle suffisante ? dit autrement, lorsque votre direction accepte l'admission d'enfants ne correspondant pas a priori, est-ce par défaut d'autres demandes? si oui, cela signifie qu'il est temps d'adapter le projet institutionnel et l'organisation aux besoins du territoire : c'est le boulot de la direction en gros ... si non, ben j'ai pas de réponse (si ce n'est qu'il faudrait changer de ... direction!).

Mais l'on rencontre cette problématique dans de nombreuses institutions, notamment dans les territoires ruraux. Si en zone urbaine on peut avoir des institutions hyper spécialisées, car la demande est suffisante, dans les territoires ruraux, il convient d'avoir des institutions beaucoup plus souples, adaptables, pouvant répondre à une plus grande diversité de besoins et de situations. Les logiques territoriales (développement social local, décentralisation, ...) qui prévalent actuellement sont difficilement compatibles avec l'hyper spécialisation qui a prévalu depuis les années 70 ... En tout état de cause, ce n'est pas aux enfants à s'adapter à l'institution, mais bien à celle-ci de s'adapter aux besoins, sur son territoire, et en fonction de la commande publique, très locale dans le cas des MECS ...

Salutations,