FAM adultes autistes

[caro]

Bonjour! je postule actuellement pour un emploi d'éduc en FAM pour adultes autistes. Je ne sais pas trop où je mets les pieds. Je sais juste que l'éducateur à la fois intervient dans le quotidien et à la fois coordonne 2 équipes formées de 3 AMP chacunes, qu'il y a néanmoins un chef de service et un directeur, et qu'il y a pas mal de violence. De l'extérieur, ça a l'air très compliqué et assez difficile. Est ce que certain(e)s d'entre vous pourraient partager leur expérience avec ce public ? Merci!!!!

[chris41]

salut,
je suis ME,coordinateur d'une équipe, en FAM pour adultes présentant des troubles autistiques dans le Loiret.
Qu'est ce qui te parait compliqué? la coordination? Le public? La violence?

Pour ma part, je trouve ce poste super intéressant. Et pour ce qui est du public, c'est un choix que j'ai effectué en connaissance de cause.
Cherche un peu sur le net ou dans les bibliothèques des écoles de travail social sur l'Autisme, mais surtout sur les méthodes de travail avec ce public : Méthode TEACCH, Méthode ABA, etc...
idées de base :
1/le minimum de variation dans leur quotidien;
2/travailler par pictogramme au maximum (en équipe cela peut se révèler difficile au quotidien);
3/situations d'incompréhension = troubles du comportement (immédiat ou différé);
Autiste = très ritualisé. SI travail fait en équipe, garder une cohésion dans les pratiques (c'est tout con mais si certains travaillent les pictos avec le résident le matin et d'autres le soir, ça va poser problème...).
voilà quelques pistes.
a+

[ellana]

bonjour caro.
j'ai travaillé deux mois en FAM, mais en tant que ASH.
en ce qui concerne le public il est assez varié, mais les personnes sont pour la plupart polyhandicapé et présente donc plusieurs pathologie mental.
l'éduc du service avait, il me semble, les mêmes missions que les AMP et ME ( mais j'avait un regard extérieur, donc je peu me tromper).
pour te donner un exemple de journée type :
- aide a la toilette des résidents, et en même temps privilégier ce temps pour discuter avec la personne, en dehors du groupe.
- petit déjeuner et donner les traitements
- activité personnel (aller au courses avec des résidents, ballade loisir, chapelle etc....)
- repas du midi
- temps collectif : sortie de groupe, atelier créatifs, atelier musique....

bon après c'est juste un exemple, modulable...

sinon en tant que éduc tu doit faire faire respecter les règles du foyer, quitte parfois a énerver les résidents... mais pour autant ne pas céder !

pour te donner un exemple de situation que j'ai rencontré : un résident demande a être resservie a midi, alors que tout le monde a pas encore été servie et qu'il a eu largement sa part. il s'ennerve, se met a crier , tape la table, renverse la chaise, jette ce qu'il a sous la main... et bah l'éduc présent est resté zen, juste a le regarder. a un moment le résidents c'est calmé, et l'éduc a juste dit : " si tu as fini tu peu rester, mais si tu recommence tu va dehors ou dans ta chambre, mais nous on veut manger dans le calme. A toi de choisir " et pouf ! la colère du gars est retombé d'un coup, car s'attendait pas a sa....

hey juste une question, c'est que des autistes dans le FAM ou tu postule ? car perso la ou je bosse il y avait aussi schizophrène, angelman, psychotique.....

[Caro]

Bonjour Chris, merci pour ta réponse et pour ton enthousiasme! ce qui me parait le plus compliqué c'est être à la fois coordinateur et membre d'une équipe; cela n'est_il pas ambigu au niveau du positionnement? Ensuite, avec les adultes autistes, oui de l'extérieur ce qui me semble difficile c'est la violence physique d'une part, et psychique; le côté obsessionnel de certaines personnes autistes, les situations de danger dans lesquelles elles peuvent se mettre. Certains collègues qui ont fait des remplacement là bas, m'ont beaucoup parlé de cris, de jets d'objets, de violence sur professionnel, d'arrêts maladie.. C'est une structure jeune et je pense que les choses ne sont pas calées, qu'ils comptent sur l'éducateur coordinateur pour caler et poser beaucoup de choses. N'hésite pas à me répondre, ça m'intéresse d'avoir d'autres regards!

[caro]

Bonjour Ellana, merci pour ta réponse qui éclaircit un peu pour moi le travail au sein d'un FAM autiste. Oui, là où je postule, ce ne sont que des personnes autistes, et c'est un peu ce qui m'impressionne. J'ai travaillé en foyer occupationnel pendant deux ans, c'est un public adulte présentant déficience intellectuelle, et troubles psychiques associés (schyzophrénie, troubles autistiques, troubles de l'humeur etc..), trisomie. C'est vrai que lorsque tu connais bien les résidents et que eux même connaissent tes limites, les situations de crises se désamorcent plus rapidement. Mais en foyer occupationnel, justement ce que j'appréciais c'est la différence entre les résidents. Lorsque par exemple il y en a un qui est angoissé, qui prend beaucoup d'énergie parce qu'il répète, ou qu'il te suit , ou qui provoque les autres lorsque l'éduc a le dos tourné, c'est appréciable de pouvoir couper et se recharger avec un autre résident qui à ce moment là est plus calme moins angoissé, et avec qui on peut avoir une conversation plus détendue. Je connais mal l'autisme et j'ai la représentation de personnes très sensibles et perméables aux ambiances, et ainsi j'imagine que les situation de crises doivent faire boule de neige, mais c'est peut être une représentation erronnée? qu'en penses tu?

[guilene]

bonjour, je travaille depuis deux semaines en tant que ME dans une MAS. C'est ma première expérience en tant que ME (juste diplômée) et on me demande de coordonner une équipe d'AMP et d'aides soigants..(sympa pour une première expérience !)

Les résidents sont pour la plupart polyhandicapés avec troubles psychiques associés.. il y a effectivement de la violence (pour ma part, j'ai trouvé que le foyer de l'enfance était moins violent, ou du moins ce n'est pas la même violence)et pas mal d'arrêts maladie..

Je me trouve en difficulté car les activités vont débuter et je ne sais pas trop quoi proposer et surtout trouver ce qui fait sens pour des personnes qui n'ont pas accès à la parole et qui pour certains ont un niveau de compréhension quasi nul, je suis consciente de devoir adapter ces activités selon leurs projets mais n'ayant pas beaucoup d'expérience dans le domaine, je bloque un peu.. je vais travailler le matin en ayant envie de continuer à connaitre le fonctionnement des résidents et de l'institution, je trouve ça vraiment intéressant mais super intense !! je pense que je me met un peu de stress mais j'ai envie de mettre du sens à tout ça !

merci pour vos réponses !