Bonjour,
Je viens de rentrer en formation d'éducateur spécialisé, et dans ce cadre j'effectue un stage de 7 semaines en ESAT (censé être un stage d'observation / découverte). Je sors d'un an de travail à plein temps en foyer d'hébergement et CAJ (ADAPEI).
Je me questionne beaucoup sur la place de l'éducateur spécialisé en ESAT. J'ai du mal à trouver "ma place" étant donné qu'il n'y a pas d'éducateur spé ici. En observant la manière de traiter les problématiques des moniteurs / ETS (refus de travail etc) j'ai l'impression d'être en décalage avec le but réel de l'ESAT qui est quoi qu'on en dise une structure ou les usagers doivent travailler et donc produire...
Y-a-t'il des éducateurs travaillant ou ayant travailler en ESAT?
Pensez vous qu'un éducateur peut intervenir en tant que "distributeur de travail" en recherchant une certaine productivité?
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Place de l'éduc spé en ESAT
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eudemoniste
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Bonjour,
Je travaille depuis 8 ans dans un ESAT et je suis la seule éducatrice spécialisée de l'établissement. Ma place n'a pas été évidente à trouver mais j'ai tenu bon. L'éducateur en ESAT a un rôle primordial auprès des travailleurs mais aussi de l'équipe. Les moniteurs d'atelier n'ont pas de formation, ni parfois le temps de gérer les problématiques des usagers. Je suis donc une relève, une personne ressource à qui ils peuvent s'adresser. D'autre part, je suis aussi garante du bien être des travailleurs et veille à ce que le travail
leur soit adapté et non l'inverse car un ESAT est un établissement médico-social et non une usine, il est parfois nécessaire de le rappeler et je suis aussi là pour ça. Je n'interviens pas sur la production.J suis là en parallèle, à recevoir les travailleurs,
leurs familles, les partenaires et les stagiaires handicapés. Je mets en place également des activités de soutien à visée éducatives, sociales voir parfois thérapeutiques. Un ESAT qui n'a pas de professionnels éducatifs n'a pas de "garde fou", les travailleurs sont alors sans défense et peuvent facilement se faire exploiter. Moi je refuse que l'on accélère les cadences ou qu'on leur mette une pression trop forte pour 600 euros par mois car ce serait les exploiter. Donc oui un éducateur a sa place en ESAT, il faut la défendre afin de préserver la notion médico-social et veiller à la bientraitance des personnes accueillies.
Si tu as besoin d'autre étayage, pas de souci!
Je travaille depuis 8 ans dans un ESAT et je suis la seule éducatrice spécialisée de l'établissement. Ma place n'a pas été évidente à trouver mais j'ai tenu bon. L'éducateur en ESAT a un rôle primordial auprès des travailleurs mais aussi de l'équipe. Les moniteurs d'atelier n'ont pas de formation, ni parfois le temps de gérer les problématiques des usagers. Je suis donc une relève, une personne ressource à qui ils peuvent s'adresser. D'autre part, je suis aussi garante du bien être des travailleurs et veille à ce que le travail
leur soit adapté et non l'inverse car un ESAT est un établissement médico-social et non une usine, il est parfois nécessaire de le rappeler et je suis aussi là pour ça. Je n'interviens pas sur la production.J suis là en parallèle, à recevoir les travailleurs,
leurs familles, les partenaires et les stagiaires handicapés. Je mets en place également des activités de soutien à visée éducatives, sociales voir parfois thérapeutiques. Un ESAT qui n'a pas de professionnels éducatifs n'a pas de "garde fou", les travailleurs sont alors sans défense et peuvent facilement se faire exploiter. Moi je refuse que l'on accélère les cadences ou qu'on leur mette une pression trop forte pour 600 euros par mois car ce serait les exploiter. Donc oui un éducateur a sa place en ESAT, il faut la défendre afin de préserver la notion médico-social et veiller à la bientraitance des personnes accueillies.
Si tu as besoin d'autre étayage, pas de souci!
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Kevin Hemy
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Merci pour cette réponse éclairante. C'est en effet l'image que je me faisais du rôle de l'educ en ESAT mais sans pouvoir la confirmer puisque pas d'exemple ici, je n'en suis qu'à mon premier mois de formation malgré ma petite expérience dans le handicap.
Ici les moniteurs ne mettent pas une grande pression et le bien être de la personne est pris en compte pour ce que j'ai pu observer pour le moment. Mais les "problèmes" ne me semblent traités qu'en surface et de façon assez légères, pas de réel projet à long terme devant certaines problématique qui se répètent (rerfus de travail d'un usager fréquent par exemple).
On m'a demandé de me pencher sur la mise en place d'activités éducatives lors des temps creux. Il semble que mon stage soit aussi un test pour cet établissement afin d'évaluer la nécessité d'un éducateur spécialisé ou non chez eux.
D'ou ma difficulté à trouver une place, cependant ta réponse me conforte dans le chemin que je commençais à prendre. Sans formation j'aurais forcément quelques couac et moins de crédibilité mais l'équipe semble ouverte. Néanmoins ça rassure de voir que je ne suis pas à côté de la plaque!
Est ce que je peux te demander ton mail au cas ou d'autres questions se présentent?
Encore merci!
Ici les moniteurs ne mettent pas une grande pression et le bien être de la personne est pris en compte pour ce que j'ai pu observer pour le moment. Mais les "problèmes" ne me semblent traités qu'en surface et de façon assez légères, pas de réel projet à long terme devant certaines problématique qui se répètent (rerfus de travail d'un usager fréquent par exemple).
On m'a demandé de me pencher sur la mise en place d'activités éducatives lors des temps creux. Il semble que mon stage soit aussi un test pour cet établissement afin d'évaluer la nécessité d'un éducateur spécialisé ou non chez eux.
D'ou ma difficulté à trouver une place, cependant ta réponse me conforte dans le chemin que je commençais à prendre. Sans formation j'aurais forcément quelques couac et moins de crédibilité mais l'équipe semble ouverte. Néanmoins ça rassure de voir que je ne suis pas à côté de la plaque!
Est ce que je peux te demander ton mail au cas ou d'autres questions se présentent?
Encore merci!
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donni
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Bjr,
Je vous confirme que l'ES a toute sa place en ESAT, et selon les ESAT, il peut avoir un rôle très différent.
Tout d'abord, il convient de ne pas opposer la mise au travail et la visée éducative / médico-sociale de l'ESAT : le travail, c'est le support éducatif de l'ESAT. L'ES n'est donc pas un garde fou, ce sont d'abord les moniteurs (et les responsables bien entendu).
L'ES vient donc en appui, en complément de la mission "mise au travail" au travers essentiellement de 3 missions :
- soutenir les moniteurs dans la l'élaboration, la mise en œuvre et le suivi des projets personnalisés : l'ES apportera notamment des éléments de compréhension en lien avec la pathologie de l'usager (bien que contrairement à ce qu'indique "eudemoniste", heureusement que nous formons nos moniteurs à ces problématiques, mais il ne s'agit pas en effet, en dehors des ETS, de formation qualifiante sur 3 ans) ;
- mettre en œuvre des accompagnements en dehors du champ professionnel : accès aux logement, aux sports, aux loisirs, à la culture (y'a pas que le travail dans la vie, même en ESAT!) ;
- proposer des activités de soutien, complémentaires au travail : apprentissages de base, jeux de rôle, etc
Il peut également être en charge de missions particulières : accueil des stagiaires / lien avec les partenaires (IME, etc), lien avec les structures d'hébergement le cas échéant, montage de projets spécifiques en lien avec les orientations institutionnelles (ex : participer à des manifestations autour de projets video / photos valorisant les compétences socio-professionnelles des usagers, ...).
Bref, ce sera à vous de faire votre place, votre poste, ... et à votre direction d'orienter vos actions et priorités, mais il y a largement de quoi faire!
En tout cas, je ne peux que vous encourager dans cette voie, car le travail de l'ES en ESAT, contrairement aux idées reçues, est extrêmement varié et enrichissant.
Salutations,
Je vous confirme que l'ES a toute sa place en ESAT, et selon les ESAT, il peut avoir un rôle très différent.
Tout d'abord, il convient de ne pas opposer la mise au travail et la visée éducative / médico-sociale de l'ESAT : le travail, c'est le support éducatif de l'ESAT. L'ES n'est donc pas un garde fou, ce sont d'abord les moniteurs (et les responsables bien entendu).
L'ES vient donc en appui, en complément de la mission "mise au travail" au travers essentiellement de 3 missions :
- soutenir les moniteurs dans la l'élaboration, la mise en œuvre et le suivi des projets personnalisés : l'ES apportera notamment des éléments de compréhension en lien avec la pathologie de l'usager (bien que contrairement à ce qu'indique "eudemoniste", heureusement que nous formons nos moniteurs à ces problématiques, mais il ne s'agit pas en effet, en dehors des ETS, de formation qualifiante sur 3 ans) ;
- mettre en œuvre des accompagnements en dehors du champ professionnel : accès aux logement, aux sports, aux loisirs, à la culture (y'a pas que le travail dans la vie, même en ESAT!) ;
- proposer des activités de soutien, complémentaires au travail : apprentissages de base, jeux de rôle, etc
Il peut également être en charge de missions particulières : accueil des stagiaires / lien avec les partenaires (IME, etc), lien avec les structures d'hébergement le cas échéant, montage de projets spécifiques en lien avec les orientations institutionnelles (ex : participer à des manifestations autour de projets video / photos valorisant les compétences socio-professionnelles des usagers, ...).
Bref, ce sera à vous de faire votre place, votre poste, ... et à votre direction d'orienter vos actions et priorités, mais il y a largement de quoi faire!
En tout cas, je ne peux que vous encourager dans cette voie, car le travail de l'ES en ESAT, contrairement aux idées reçues, est extrêmement varié et enrichissant.
Salutations,
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Kevin Hemy
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Merci Donni !
Je suis sur la mise en place d'activités sur les temps creux et je comptais effectivement m'orienter vers du sport et des apprentissage de base (sur demande des travailleurs).
Je suis sur la mise en place d'activités sur les temps creux et je comptais effectivement m'orienter vers du sport et des apprentissage de base (sur demande des travailleurs).
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eudemoniste
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Bonjour,
Je suis d'accord avec les propos de Donni, un ESAT devrait fonctionner sur ce modèle. Mais ce n'est pas le cas partout, suivant la Direction les objectifs peuvent aussi être économiques.Les moniteurs ont alors la tête dans le guidon et ne peuvent pas toujours s'opposer aux directives alors qu'un éducateur qui n'a aucun lien avec la productivité a suffisamment de distance et de recul pour se rendre compte de ce qui se passe. Quand on a la tête dans le guidon il y a parfois des choses qu'on ne voit plus...donc je le repète et je signe un éducateur qui a un regard extérieur et plus global sur l'ensemble de l'établisement peut plus facilement tirer la sonnette d'alarme. Son poste légitime cette prise de position car il a été embauché pour favoriser l'épanouissement et le bien être des personnes accueillies. Enfin, loin de moi l'idée de dévaloriser la place du moniteur, mais il est un fait c'est que nous n'avons pas la même formation et que par conséquent notre approche ou notre analyse des situations n'est pas toujours la même. Chacun a ses compétences, le tout c'est de les réunir afin de parvenir à un équilibre.
Pas de souci Kevin, je te laisse mon mail si tu te poses des questions, j'essayerai d'y répondre au plus juste...
axiome@hotmail.fr
Je suis d'accord avec les propos de Donni, un ESAT devrait fonctionner sur ce modèle. Mais ce n'est pas le cas partout, suivant la Direction les objectifs peuvent aussi être économiques.Les moniteurs ont alors la tête dans le guidon et ne peuvent pas toujours s'opposer aux directives alors qu'un éducateur qui n'a aucun lien avec la productivité a suffisamment de distance et de recul pour se rendre compte de ce qui se passe. Quand on a la tête dans le guidon il y a parfois des choses qu'on ne voit plus...donc je le repète et je signe un éducateur qui a un regard extérieur et plus global sur l'ensemble de l'établisement peut plus facilement tirer la sonnette d'alarme. Son poste légitime cette prise de position car il a été embauché pour favoriser l'épanouissement et le bien être des personnes accueillies. Enfin, loin de moi l'idée de dévaloriser la place du moniteur, mais il est un fait c'est que nous n'avons pas la même formation et que par conséquent notre approche ou notre analyse des situations n'est pas toujours la même. Chacun a ses compétences, le tout c'est de les réunir afin de parvenir à un équilibre.
Pas de souci Kevin, je te laisse mon mail si tu te poses des questions, j'essayerai d'y répondre au plus juste...
axiome@hotmail.fr
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donni
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Bjr,
Désolé eudemoniste, mais un ESAT ne recrute pas un ES pour "favoriser l'épanouissement et le bien être de la personne accueillie". Ceci est la finalité même d'un ESAT, et le faire reposer sur un seul professionnel est un non sens. Pour atteindre cette finalité, l'ESAT doit mettre en œuvre 2 missions : mise au travail et soutien médico-social. C'est la combinaison de ces 2 missions qui doit permettre de tendre vers cette finalité, dont la première est portée par les moniteurs d'atelier : l'accès au travail, et donc la mise au travail, est, en esat, le premier levier mobilisé pour l'épanouissement des personnes accueillies.
Pour veiller à ce que l'ESAT reste dans cet objectif, il existe une multitude de garde fou, d'instances : CVS, IRP, Conseil d'Administration, démarches d'évaluation interne / externe, autorités de contrôle, etc.
Si l'ES se positionne tel que vous le décrivez, c'est le meilleure moyen d'opposer travail et éducatif, et d'exclure l'ES de l'équipe pluridisciplinaire.
Mais chacun son point de vue !
Salutations,
Désolé eudemoniste, mais un ESAT ne recrute pas un ES pour "favoriser l'épanouissement et le bien être de la personne accueillie". Ceci est la finalité même d'un ESAT, et le faire reposer sur un seul professionnel est un non sens. Pour atteindre cette finalité, l'ESAT doit mettre en œuvre 2 missions : mise au travail et soutien médico-social. C'est la combinaison de ces 2 missions qui doit permettre de tendre vers cette finalité, dont la première est portée par les moniteurs d'atelier : l'accès au travail, et donc la mise au travail, est, en esat, le premier levier mobilisé pour l'épanouissement des personnes accueillies.
Pour veiller à ce que l'ESAT reste dans cet objectif, il existe une multitude de garde fou, d'instances : CVS, IRP, Conseil d'Administration, démarches d'évaluation interne / externe, autorités de contrôle, etc.
Si l'ES se positionne tel que vous le décrivez, c'est le meilleure moyen d'opposer travail et éducatif, et d'exclure l'ES de l'équipe pluridisciplinaire.
Mais chacun son point de vue !
Salutations,
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Tugdual RUELLAN
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Bonjour. Je vous invite à découvrir le dispositif Différent et Compétent, pour la Reconnaissance des acquis de l'expérience. Vous devrierz trouver pas mal de réponses à vos questions. Educativement vôtre... http://www.tugdual-ruellan-communicatio ... %C3%A9tent
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SGB
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Bonjour à tous,
Je remonte un sujet ancien mais toujours actuel.
Je suis en première année de formation ES. Après plusieurs années auprès du public en grande précarité ( samu social ) je ne dispose d'aucune expérience solide dans le handicap.
Je suis donc en stage dit d'observation jusqu'à debut Avril ( j'y suis depuis décembre) au sein d'un E.S.A.T. Il n'y a pas d'éducateur spé sur le terrain avec moi bien entendu et je suis au quotidien avec les moniteurs d'ateliers. Mon référent est le chef d'atelier formation de base ETS. Jusque la rien d'anormal , tout va bien une équipe à l'écoute des usagers et de leurs bien être!
Comme les témoignages précédents je peine à trouver ma place et un sens à ce que je fais. J'ai commencé à mettre en place un atelier soutien sur les différents ateliers proposés dans les ESAT de ma région pour éveiller leur curiosité, faire le lien avec certains métiers du milieu " ordinaire". Des jeux de mimes des métiers pour rebondir sur les bons gestes, bonnes postures à avoir quand on travaille, comment gérer ses émotions au travail etc.
Mon référent insiste sur le fait que mes ateliers, projets doivent rester en lien avec le travail ... je fais donc appel à vous pour me souffler quelques idées car j'avoue que je commence à manquer d'imagination ...
Il n'est pas évident de faire appel qu'à ses connaissances passées plutot que d'apprendre lorsqu'on est stagiaire ...
merci beaucoup;
Je remonte un sujet ancien mais toujours actuel.
Je suis en première année de formation ES. Après plusieurs années auprès du public en grande précarité ( samu social ) je ne dispose d'aucune expérience solide dans le handicap.
Je suis donc en stage dit d'observation jusqu'à debut Avril ( j'y suis depuis décembre) au sein d'un E.S.A.T. Il n'y a pas d'éducateur spé sur le terrain avec moi bien entendu et je suis au quotidien avec les moniteurs d'ateliers. Mon référent est le chef d'atelier formation de base ETS. Jusque la rien d'anormal , tout va bien une équipe à l'écoute des usagers et de leurs bien être!
Comme les témoignages précédents je peine à trouver ma place et un sens à ce que je fais. J'ai commencé à mettre en place un atelier soutien sur les différents ateliers proposés dans les ESAT de ma région pour éveiller leur curiosité, faire le lien avec certains métiers du milieu " ordinaire". Des jeux de mimes des métiers pour rebondir sur les bons gestes, bonnes postures à avoir quand on travaille, comment gérer ses émotions au travail etc.
Mon référent insiste sur le fait que mes ateliers, projets doivent rester en lien avec le travail ... je fais donc appel à vous pour me souffler quelques idées car j'avoue que je commence à manquer d'imagination ...
Il n'est pas évident de faire appel qu'à ses connaissances passées plutot que d'apprendre lorsqu'on est stagiaire ...
merci beaucoup;
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donni
Re: Place de l'éduc spé en ESAT
Bjr,
pour vous répondre, il faudrait en savoir un peu plus sur le type de handicap et les activités proposées. Par ailleurs, les activités proposées dépendent des orientations du Projet d'Etablissement, des thématiques abordées dans le projet d'accompagnement (on y parle que travail ou il y a une approche globale incluant le logement, la santé, etc ?).
Si l'ESAT propose des activités de conditionnement, vous pouvez par exemple proposer des activités développant la dextérité. S'il y a des activités "dangereuses", la sécurité sera un soutien déterminant.
Si l'ESAT est orienté "milieu ordinaire", en fonction du public accueilli et du territoire, réfléchir aux freins à l'insertion (qualification ? volet social ? mobilité ?).
Bref, il n'y a pas de réponses toutes faites, il n'y a que des actions au regard de problématiques identifiées ... qu'il vous appartient d'identifier et auxquelles vous devez apporter des réponses adaptées.
Salutations,
pour vous répondre, il faudrait en savoir un peu plus sur le type de handicap et les activités proposées. Par ailleurs, les activités proposées dépendent des orientations du Projet d'Etablissement, des thématiques abordées dans le projet d'accompagnement (on y parle que travail ou il y a une approche globale incluant le logement, la santé, etc ?).
Si l'ESAT propose des activités de conditionnement, vous pouvez par exemple proposer des activités développant la dextérité. S'il y a des activités "dangereuses", la sécurité sera un soutien déterminant.
Si l'ESAT est orienté "milieu ordinaire", en fonction du public accueilli et du territoire, réfléchir aux freins à l'insertion (qualification ? volet social ? mobilité ?).
Bref, il n'y a pas de réponses toutes faites, il n'y a que des actions au regard de problématiques identifiées ... qu'il vous appartient d'identifier et auxquelles vous devez apporter des réponses adaptées.
Salutations,