les limites du travail de l'ES

[lili]

Bonjour à tous !!!

Je suis en stage dans un foyer d'hebergement pour adultes déficients mentaux.
Je trouve que l'équipe avec laquelle je travaille, s'occupe beaucoup du ménage,bricolage,lessive enfin tout ce qui concerne l'hygiène dans un foyer.

Mon problème h!:c'est que je trouve que cela ne fait pas partie de mon travail car je suis là pour prendre en charge des résidents et non un matériel.
Mais l'équipe fonctionne comme cela depuis des années alors je ne vais pas changer les choses mais je leur dis ce que je pense.

Ce qui me dérange:oh!:, c'est que le temps passé à faire toutes ces taches, c'est du temps qui n'est pas consacré aux personnes que l'on doit prendre en charge.
On pourrait faire plus de sorties,ou agir différement ou prendre du temps pour rédiger un projet individualisé enfin que ce temps soit plus éducatif.
Bien sur que l'hygiène fait parti du travail mais pour moi, j'ai à m'occuper de celle des résidents et leur bien êtreet non ceux des locaux, ni de faire les machines,ni de ranger, ni nettoyer les WC....

En fait,en général qd ces taches sont effectuées,elles ne se font pas en présence des résidents donc il n'y a pas de responsabilité, ni d'éducatif, pour moi, c'est "faire à la place de" et non pas "faire avec "?

Qu'en pensez-vous ? comment faites-vous dans vos lieux de travail ?

Merci de partager vos avis :bye:

[Danielle]

en gros, t'as l'impression que ce qui prime pour la direction c'est de préserver les murs, au détriment de la relation éducative ?

sans ruer trop visiblement dans les brancards, peut-être pourrais tu lancer une discussion au cours des réunions et dans les couloirs sur le besoin de mettre à plat les fiches de poste du personnel éducatif et technique.

Puis, progressivement, tenter de faire comprendre à la direction que tu n'es pas contre l'attention à l'hygiène etc... à condition que ces tâches soient support à l'auto-prise en charge du "public" et à la relation éducative. Bref, même si le résultat n'est pas extra, que ce qui importe c'est ce qui s'est passé durant la préparation et la réalisation-même de ladite tâche.

je me retrouve parfois à refaire les papiers peints d'un studio ou à aider une personne à faire sa toilette; je ne le fais que dans un objectif pédagogique et pour partager, par ces supports, qque chose avec la personne accompagnée. Sinon, je refuse en diférant tant que nous (le chef de service, la personne concernée et moi-même) ne sommes pas arrivés à un accord...
L'ES peut ainsi se retrouver à remplir les mêmes tâches que l'agent d'e,ntretien ou l'AMP; le tout est que pour nous, le résultat n'est pas forcément ce qui importe : la fameuse différence entre les moyens et les objectifs....

[lili]

Merci de ta réponse,

J'en parle bcp ms l'équipe ms dit que c normal, c'est comme ça, ils ont l'habitude, et ne désire pas changer plus les choses que cela.

Je suis d'accord qd il s'agit d'un partage avec la personne que j'accompagne ms qd il s'agit de faire à la place d'un agent d'entretien, ça me pose problème.
Je ne dénigre pas ce travail ( car j'ai aussi été agent d'entretien) ms ajd je pense que ce n'est pas mon role en tant que stagiaire de prendre ce poste.

La direction, en général m'envoye sur les roses car ils ne m'entendent pas qd je demande s'il n'y a pas une femme de ménage.

Donc pendant ce temps, je reste avec les résidents en leur acordant du temps pour eux.
Comme je suis une des seules à penser comme cela c'est pas évident méme si l'équipe comprend mon point de vue !!!

En clair j'ai l'impression qu'il n'y a aucune limites ds ce quon pourrait me demander par exemple réparer la voiture du foyer enfin c'est vrai qu' ils en profitent et je trouve cela abérrant...

Je n'ai qu'à prendre mon mal en patience

[Danielle]

mortel...j'avais commencé à te répondre à partir de ma bôite, croyant k je pouvais t'envoyer ma "réponse" direct.

Je disais donc. Tu es stagiaire, donc t'es coincée par rapport à ton diplôme en préparation. Bref, ne rues pas ouvertement dans les brancards : utilise ton rapport de stage pour faire part de ta position par rapport à l'exploitation qu'exerce ton "terrain de stage" à l'égard du personnel éducatif (salariés, stagiaires).

pour raisons financières et pour meubler l'absence de projet d'établissement, l'assoc' soutient la direction dans la confusion des fonctions techniques et éducatives.

Rien ne t'empêche de faire ton rapport de stage en te posant la question sur : "qu'est ce qu'être éduc avec des personnes handicapées mentales pour qui l'accompagnement au quotidien se résume pour l'institution à "satisfaire"(?)les besoins primaires ?" Par besoins primaires, j'entends vraiment primaires.
Prends des exemples précis, des tranches de vie, style un réveil+petit déj'+ activité occupationnelle programmée par l'institution. décris ce que tu fais en partant de ce qu'attend de toi, explicitement ou à mi-voix la direction.

Rien ne t'empêche dans l'intro de ton stage de te présenter (avec tes compétences en tant qu'agent d'entretien) et de montrer en conclusion comment ce savoir-faire a été pour beaucoup dans la signature du stage.

Mais, préserve-toi en discutant, en mettant carte sur table avec ton responsable de stage (celui de ton centre de formation)pour qu'il soit attentif à cette problématique lors de la visite du stage, et pour qu'il t'aide à rédiger ton rapport selon un plan. But du jeu : anticiper sur l'évaluation qui ne peut être que défavorable de ton tuteur de stage.

Bonne chance, lili