Que pensez vous de la référence éducative?

[aurélie]

Je travaille actuellement dans un centre de rééducation dans lequel il n'y a aucune référence. Nous allons seulement commencer à travailler sur l'installation de ce concept qui me semble essentiel afin de travailler et d'accompagner au mieux les enfants accueillis au sein de notre structure. Cependant, cette notion de référence est actuellement remise en question dans certains articles. Je voulais donc avoir le point de vue de différents proffessionnels sur cette notion de référence.

[solenne]

et comment faites vous sans référent ???
@ bientot
solenne

[nini]

bonjour, moi aussi ca m'inter^pelle, je n'ai jamis vu ca. Comment faites vous pour coordonner les projets, pour les évaluer ?

la référence permet au jeune d'avoir une relation particulière avec un éduc, une relation de confiance, une relation priviligié.
les risques : c'est à l'educ de travailler dessus, de prendre suffisament de distance.
voila
j'atends tes commentaires

[mp]

moi aussi je travaille ss reference sauf que là ou je bosse ca n'a eu que des effets positifs car du coup tout les educs se sentaient espnsable de tout les jeunes et je vous assur que les jeunes sont moins agréssifs qu'avant
*


:bounce:

[Christ]

Ah la reference!! J'étais dans une équipe ou la notion de référence était importante, elle était la première confiance vis àvis des familles qui avaient bcp de mal a entrer en collaboration.
Aujourd'hui l'equipe a évolué et la question de référence est remis sur le tapis. De jeunes educateur non diplomé ont intégré l'equipe et ont peur de se retrouver seul face à cette lourde responsabilité. Le chef de service a changé aussi c'est pour cela que la question évolue aussi. Il y a beaucoup de choses a dire. Après cette reflexion tu ne verras plus la reference pareil.

[Titouan]

Mes chèr(e)s ami(e)s,

TRANSMETTEZ mon message à VOS EMLOYEURS respectifs car l direction qui m'emploie " revendique jalousement " l'existance et la vivance de ce concept et notion de " référence éducative au sein de l'équipe dans et avec laquelle je travaille.

Ensuite ce concept a été définit dans le sens suivant,à savoir : un " opérateur - médiateur - guide - tiers - substitut éducatif et/ou parental à certains endroits entre le résident,l'établissement et + largement l'institution et sa famille autour de quoi la dynamique des échanges et partages s'ordonne et s'organise. Autrement dit le/la référent(e) détient une fonction d'interlocuteur privilégié de l'adulte dont il/elle à la charge éducative. A contrario nous ne sommes pas " propriétaires " de l'adulte/sujet et encore moins de son projet de vie personnelle et professionnelle.

Pour finir l'éducateur et l'éducatrice a surtout une fonction de " garant de projet socio-éducatif " en ce sens qu'il/elle détient la responsabilité générale de son effectivité jusqu'au " passage évolutif ou régressif " suivant.

Ceci étant je pense que cette notion de référence a toute sa légitimité et sa crédibilité = modèles identificatoires substitutifs et/ou parentaux auprès d'un enfant/jeune carencé et vis-à-vis d'un adulte déficient quelque soit son handicap !

[A]

Pour appronfondir cette notion de réference, je dirais que la double référence ou co-réference est interessante et pertinente.
Pour avoir "tester" toutes les situations (référence unique, double ou pas du tout de réference), je dirais que la double référence est interessante car offre les aspects positifs de la référence, tout en limitant ses acpects négatifs: captation affective dans la relation duelle, toute puissance, etc. Cela permet de passer le relais si besoin, de faire trianguler la relation.