projet enfant polyhandicapés

[brunette35]

J'effectue mon stage long dans un IME accueillant des enfants polyhandicapés. J'ai du mal à trouver une idée de projet. D'1 part parce que le peu d'idées que j'ai trouvé existe déja (équithérapie, bain sensoriel, jeu d'eau, activité détente...) d'autre part parce que j'ai quelques difficultés à bien cerner les besoins de mon publique et les limites de ses possibilités. Mon référent n'est pas très disponible pour m'éclairer, mais pour pour me mettre la pression sur la présentation du projet à l'équipe on peut compter sur lui.
En plus je ne suis pas au clair avec les objectifs généraux et spécifiques à atteindre. On me dit que socialisation et autonomie c'est trop vague et c'est bateau. Enfin je ne suis pas sure de ne pas chevaucher les plates bandes des kinés, ergo, psycho, psychomot etc...
Si quelqu'un peut m'éclairer sur les activités possibles avec des enfants polyhandicapés, je suis preneuse.

[plumette]

Bonjour,

Et si tu proposais une journée famille autour d'un sport adapté à tous.
Chien de traîneau, sortie joêllette...

[brunette35]

Merci plumette pour ton idée. Toutefois je suis en Guyane, le chien de traineau on connait pas trop ici, la sortie joellette non plus.
Quels pourraient être les objectifs à atteindre en réunissant famille, enfants, équipe?

[loher]

Bonjour Plumette, moi je trouve que ce qui est le plus intéressant à chercher quand on accompagne des enfants polyhandicapés, c'est comment entrer en contact avec eux et surtout comment être certain qu'on n'est pas dans l'interprétation d'un regard, d'un sourire, d'une grimace, d'une colère...Etre sûr qu'on projette pas sur eux nos propres manières de ressentir et de réagir? Les laisser autant que possible rester acteur de leur vie de môme. Donc je travaillerais sur la communication. Y'a les moyens techniques, dans ton IEM, y'a surement des gens très qualifiés pour ça, les orthophonistes surtout, et tu peux en parler, mais de ta place de stagiaire, comment tu entres en communication avec les enfants? Par la parole, le toucher? Quand tu l'habilles, penses-tu à lui demander s'il préfère le pull rouge ou le vert? Et comment tu t'y prends? Voilà ce que je trouve intéressant car n'oublions pas que la communication interpersonnelle, c'est le coeur du métier d'ES, non?

[jo]

Bjr Brunette,

il est vrai que des activités avec des personnes polyhandicapées ce n'est pas simple.
mais tu peux travailler autour de la cuisine, les odeurs, la préparation des plats et surtout le goût, le plaisir de manger des plats prêts sur place, avec des couleurs, des odeurs.
ou aussi travailler sur le toucher, les cinq sens, le toucher, pr les pers polyhandicapées, le toucher est important remarque comme pour tout le monde, le toucher avec une main chaude est plus agréable que la main froide...
le toucher lors de la douche, mettre un gant sur le pommeau de la douche sera plus agréable que le jet peut être plus agressif sur la peau.
le toucher est aussi le premier sens que le nourrisson connait, pr les personnes en situation de handicap: le toucher est une manière de dire bonjour, de signifier ta présence, de faire attention à l'autre, c'est le considérer.
A toi de voir......


Courage

[PSLOVE]

Bonjour Brunette,

Si ça peut te rassurer, je suis exactement dans la même situation que toi.

Je suis en deuxième année et j'ai bientôt terminé mon stage long.

Actuellement, je suis en train de rédiger mon mémoire que je dois rendre en fin de troisième année... Il s'agit, pour moi, d'étudier et de mette en place des outils relatifs à l'expression verbale, ou non verbale de ces enfants car je n'ai pas vraiment d'autres idées...

Je me suis inscrite dans plusieurs activités qui font un travail sur les repères spatio-temporels, les pictogrammes visuels, l'hygiène, la communication par le biais de la LSF, l'équitherapie... Etc

J'aimerai tout de même "mettre en place" un projet qui m'est propre car le domaine de compétence dans lequel s'inscrit mon mémoire s'intitule "conception et mise en place d'un projet éducatif spécialisé".

Je n'ai pas vraiment de problématique... C'est ça le soucis pour l'instant ce n'est que des questionnements: Comment et par quels moyens peut-on permettre à ces enfants de s'exprimer afin qu'ils se positionnent en tant qu'acteur de leur projet? J'aborde la notion d'entrée en relation, la non-interprétation, le verbalisation de tous nos gestes les concernant etc.

Je souhaitais exposer les différents moyens que nous mettons en place pour favoriser l'échange et la communication mais ça ne sera pas de mon initiative..

Avez-vous des pistes? Des informations importantes?

L'établissement propose un grand nombre d'activités et avec la lourdeur des prises en charges thérapeutique, paramédicales... Ce n'est pas évident de trouver une place sachant que ces enfants sont très fragiles et vulnérables.

D'avance merci pour votre aide!