l'activisme dans les institutions type MECS

[zet]

je suis en stage depuis 5 mois dans une MECS (14 à 17 ans) et j'ai remarqué que plusieurs jeunes ne participés pas aux activités par simple plaisir, mais qu'ils les consommées.je me demande si l'institution ne crée pas ces phénomenes et si elle ne reproduit pas les traits d'une société actuelle.
si d'autre on remarqué ça, et si vous avez de la théorie sur ce phénomène, merci de les comuniquer.

[julie]

salut zet,
en premier lieu, je pense que pour la théorie tu peux trouver dans "les corridors du quotidien" de Fustier et "de l'éducation spécialisée"de capul et lemay, quelques éléments de réponses intéressants.
ensuite, je suis intervenue en mecs à plusieurs reprises et j'y effectue en ce moment même un remplacement. Il est vrai que j'ai pu constater aussi ce phénomène que ce soit au niveau des activités, des camps, de l'argent de poche ou de véture,on a parfois cette sensation que ces jeunes accueillis consomment jusqu'à plus soif. Ils ont somme toute des choses à combler et on peut le comprendre mais je pense que l'on doit être vigilent à la manière dont on amène les choses, y réfléchir et les faire réfléchir, cesser de les servir sur un plateau d'argent.
c'est marrant, parce que je discutai hier encore, avec une collègue, qui a fait son mémoire d'ES à ce sujet et elle me racontait que cela n'avait pas plus au jury, comme quoi le sujet doit être quelque peu tabou, je lui demanderai à l'occasion des références théoriques plus précises si tu veux.
a bietôt donc,

[sandrine]

Vous avez beaucoup de chance si vous avez des jeunes qui consomment par suractivisme chez vous. Car moi je travaille en mecs depuis 9 ans et le financement du conseil général a tellement baissé que nous n'avons plus les moyens de les envoyer en camps..Si leur reconstruction passe par des loisirs ce n'est pas si grave; Le tout est de les accompagner dans leurs choix et de les confronter à leurs réalités; Les faire participer financièrement peut aussi etre un moyen de les impliquer. Mais je trouve que ces jeunes sont de plus en plus destructurés...et le seul moyen qu'ils trouvent pour se fondre dans le moule pass à travers la consommation. A nous de les aider en leur prouvant le contraire... Bon courage

[adonis]

sur ce sujet, je suis intervenu à plusieurs reprise dans ce forum ,écrivant que les mecs sont des lieux éducatifs mais pas des centres aéres (sans denigrer pour autant le rôle éducatifs de ces derniers).ce que je veux dire par là c'est que les jeunes doivent baigner dans une réalité sociale qui ne doit pas être très en decalage avec la réalité sociale de leur contexte familiale.
le besoin de socialisation de ses enfants doit s'orienter le plus possible vers l'exterieur de l'établissement soit par le biais des activités scolaires qu'il faut encourager ou bien l'iscription dans des clubs dans lesquels ils étaient déja inscrits proche de la residence familiale quand c'est possible ou bien dans le secteur de leurs hebergements.
un autre principe que nous appliquons,pas plus de deux jeunes dans le même club,pour éviter de reproduire les comportements de groupe lies au foyer.
l'élaboration de projet individualisé pour chaque jeune est un moyen de limiter l'activisme.
je pense que pour leurs developpement les enfants doivent expérimenter l'ennuis et pouvoir en sortir.
ceci dit en tant qu'éducateur je peux leurs proposer à tout moment un jeux, un foot, ou une promenade.
ou repondre à des propositions venant de leurs part

[Giacomo]

Bonjour,
bien que vos message date de 2005 je me dis qu'en 10 ans les choses n'ont pas beaucoup changé dans certaines MECS. Je fais mon mémoire sur la suractivité et la nécessité de temps libre au choix des enfants.

Julie, pourrais-je savoir qu'est ce qui n'a pas plus au jury qui a entendu votre amie à l'oral?
Je comprend que ça date mais si vous en avez souvenir ce serait un grand pas en avant pour mon travail.

Merci beaucoup

Giacomo

[christelle]

Je prend également ce type de sujet pour un IME: quelle est l'importance de l'ennui pour l'enfant lors des prises en charge éducatives en IME? je parle donc de l'activisme, de l'ennui... si quelqu'un a des infos !! merci beaucoup

[Mel]

Bonjour,
Je suis tombée par hasard sur ce forum. En effet, j'aimerais parler de ce sujet dans mon mémoire. J'ai effectuémon stage long dans un internat d'un ime et j'ai constaté que les jeunes n'avaient pas de temps "libres" , qu'ils consommaient également les activités sans même réfléchir à ce qu'ils faisaient.
Je suis en train de lire les classiques de l'éducation spécialisée (fustier, gaberan, capul et Lemay), mais j'aimerais avoir plus d'éléments et d'apports théoriques. Serait-il possible de me les partager ?
Merci d'avance !

[lilou]

Ca reste un classique mais je te conseille aussi rouzel avec "le quotidien en éducation spécialisée" si tu ne l'as pas encore lu. Je n'en t'en parle pas par rapport à l'activisme mais plutôt pour l'inverse. Il décrit bien le quotidien, fait de pleins de choses mais aussi de pleins de "riens". Il décrit positivement ces différents temps morts, un peu faits de vide, que l'on rencontre dans une journée. Il explique à quel point ils sont important pour la personne mais à quel point ils sont aussi un support pour nous dans le cadre de notre accompagnement.
Si tu traite de l'activisme avec un regard critique, tu auras de bons apports pour argumenter =).

[Giacomo]

BUZYN, Etty, Papa, Maman, laissez-moi le temps de rêver, Ed. Albin Michel:
« Combler trop rapidement un enfant l’empêche d’exploiter et de développer ses facultés. Car c’est dans ces expériences répétées de différentes situations de manque relatif que le désir se trouve relancé et que l’imagination s’enracine. Il est souhaitable de lui laisser le temps et l’espace nécessaires pour convoquer sa capacité à imaginer » .


ça donne une idée sur la nécessité de laisser un enfant "expérimenter la vie" par ses propres moyens.
Il se rapproche un peu de la pédagogie Montessori qui, par contre, ne s'applique qu'à une échelle d'enseignement.

Pour pousser la réflexion sur la liberté "Libres enfants de Summerhill" de Alexander Neill peut aussi faire l'affaire.

Pour ce qui concerne la réflexion personnelle sur le phénomène il faudrait que je vous partage tout une partie de mon mémoire...

En bref, je pense que l'activisme est du non seulement à une habitude propre de notre société de consommation mais aussi à une nécessité de "contrôle" et de responsabilité. J'ai pu voir des professionnels, peureux de la responsabilité que l'enfant se fasse ceci ou cela, empêcher un jeune homme de faire le poirier sur du béton (car il pouvait s’égratigner). La peur que des parents (déjà contraires au placement) puissent trouver la faille et se retourner contre le professionnel.

« L’éducateur voit diminuer sa spontanéité… sa confiance dans ses capacités à aider. Il est trop axé sur ses propres besoins... Il devient dépendant... Il cherche des règles… pour apaiser son anxiété... La supervision peut augmenter au lieu de diminuer l’état de tension chez des sujets qui supportent mal la relation individuelle. L’éducateur a peur d’être jugé... »

CAPUL, Maurice & LEMAY, Michel, De l'éducation spécialisée

Donc aujourd'hui on fait de l'occupation strictement cadrée ou l'épanouissement de l'enfant n'est que temporaire et ou l'enfant n'apprend quasiment rien. Que fait on dans notre société? On consomme, on n'apprend rien et on est heureux qu'un petit instant.

Je serais très heureux de échanger entre professionnels dans des lieux autres que les établissements.

J'aimerais beaucoup créer une association d'échange entre professionnels de la protection de l'enfance afin de faire remonter le plus rapidement possible les grands ERREUR du système, sans passer par les "points de contrôle" du système lui même, qui me semblent lourds, peu rapides et peu efficaces.

J'habite dans le Var, Toulon,
s'il y en a dans mon cas je serais heureux d'un contact.


Bon, sur ce... j'arrête d'écrire...

[Mel]

Merci pour ces informations, je pense que cela va m'être très utiles !
Je pense qu'à un moment donné dans mon mémoire, je vais devoir parler de cette "société de consommation" pour schématiser, puisque je pense qu'effectivement cela influt sur nos manières de faire.

Merci Lilou pour les avis contraires que je vais de toutes façons devoir exploiter !